Le ministre de l’Éducation Ben Weyts (N-VA) a un plan corona prêt. Comme l’année dernière, les écoles doivent aérer suffisamment les salles de classe. Mais la pandémie est-elle vraiment toujours une préoccupation des écoles maintenant que les prix de l’énergie augmentent ? « Ouvrir régulièrement des fenêtres et des portes, c’est jeter un peu d’argent. »
«De toute évidence, nous sommes encore éveillés par la pandémie. Nous ne prendrons aucun risque et suivrons certainement les directives. Mais nous sommes également préoccupés par la façon dont nous paierons les factures. Pieter Spriet est directeur des finances et des infrastructures du groupe scolaire gantois SKOG. La pandémie et les factures énergétiques sont deux thèmes qu’il doit essayer de concilier au quotidien.
Le groupe scolaire aurait préféré investir ses économies dans des travaux d’infrastructures de fond, pour mieux isoler les bâtiments scolaires, par exemple. Mais ces plans sont contraints d’être en partie reportés. Le prix des matériaux de construction a trop augmenté et tout l’argent est désormais versé dans les factures d’énergie. Avec l’éventuelle onde corona à l’esprit, le groupe scolaire essaie d’économiser de l’énergie là où il le peut.
« Une de nos écoles mène actuellement une expérience », explique Spriet. « Dans certaines classes, ils ventilent brièvement deux fois par heure, dans d’autres classes pendant une période plus longue. Ensuite, ils regardent l’effet de cela sur le CO2valeurs. Sur la base de ces tests, nous essaierons d’élaborer des directives de ventilation intelligentes pour nos écoles. Parce que si nous devons rouvrir régulièrement les fenêtres et les portes tout au long de l’hiver, cela signifie jeter un peu d’argent.
Avec des purificateurs d’air dans les salles de classe, les fenêtres pouvaient simplement rester fermées. Seulement : l’installer coûte de l’argent. Sous la direction du professeur de physique Bert Blocken (KULeuven), des projets pilotes gratuits ont été mis en place dans 77 écoles, dont 45 sont déjà en cours. “Mais cela reste une minorité absolue qui a un tel système.”
Pas de masques buccaux
Le ministre de l’Éducation Ben Weyts (N-VA) préfère également être bien préparé à l’éventuelle vague corona dans l’éducation. Mercredi soir, lui et les organisations faîtières éducatives ont approuvé un plan à cet effet. Le principe central est que les écoles doivent rester ouvertes autant que possible, même si les chiffres dans le reste de la société augmentent. Ce n’est que dans des cas exceptionnels qu’il pourrait être décidé localement de fermer certaines classes ou écoles pour une courte période. Le baromètre corona, avec ses quatre codes couleurs, sera conservé.
Il est frappant de constater que les enfants de l’enseignement primaire ne peuvent plus être obligés de porter un masque buccal. Cela sera toujours possible dans l’enseignement secondaire, mais seulement si d’autres secteurs de la société doivent également porter un masque buccal. Cependant, comme lors des années corona précédentes, les écoles sont invitées à ventiler adéquatement leurs salles de classe tout au long de l’hiver.
maux de tête
L’école primaire Emmaüs à Aalter a déjà été obligée de prendre des mesures corona supplémentaires. Plusieurs enseignants ont été trouvés infectés par le virus. Les élèves seront épargnés pour le moment, mais les enseignants restants doivent porter des masques buccaux lorsqu’ils se déplacent dans les bâtiments. La salle des professeurs restera fermée pour le moment. Difficile, mais j’espère que cette situation se révélera également être un heureux accident, déclare la coordinatrice des soins Lies Van de Woestyne : « Environ 10 à 15 % des enseignants sont déjà infectés. Qui sait, nous pourrons peut-être éviter la vraie vague d’automne plus tard cette année.
Les faîtières éducatives sont satisfaites du plan. La promesse de garder les écoles ouvertes autant que possible et de ne pas leur faire suivre des mesures plus strictes que le reste de la société est particulièrement bien accueillie. “Lorsque le masque buccal était obligatoire dans l’enseignement primaire, certains enfants l’ont vécu comme s’il y avait plus de dangers à l’école que dans le reste de la société”, répond Inge Van Trimpont, qui travaille pour le compte de GO ! assis à la table des négociations. Le parapluie éducatif a également remarqué que de plus en plus de questions sur l’approche corona affluaient. Selon Van Trimpont, nous devons attendre une réponse à l’une d’entre elles, à savoir si les enseignants infectés peuvent également enseigner en ligne. Le ministre Weyts prendra position à ce sujet dans quelques semaines.
Soutien énergétique
Pendant ce temps, les écoles attendent le soutien énergétique financier que le ministre Weyts a promis après la déclaration de septembre. Les écoles recevraient chacune 67 millions d’euros de ressources supplémentaires cette année et la suivante. Les écoles bso et tso, où les dépenses énergétiques sont plus élevées, recevront 10 millions d’euros supplémentaires. Ces montants s’ajoutent aux 83 millions d’euros que le ministre prévoit annuellement en ressources structurelles supplémentaires.
“Pour autant que je puisse l’estimer, cela représente pour nous une subvention d’environ 80 000 euros”, explique Wietse Coolen, directeur d’Horteco à Vilvoorde, un lycée qui propose de nombreux cours énergivores comme l’horticulture. « Alors que nous nous attendons à ce que nous devions débourser 480 000 euros supplémentaires en énergie. Et cela ne couvre même pas d’autres coûts croissants, comme ceux du personnel.” Spriet du groupe SKOG attend aussi avec impatience les moyens supplémentaires : « Entre 2017 et aujourd’hui, les moyens pour l’enseignement secondaire sont restés à peu près les mêmes, alors que la situation économique n’a cessé de se dégrader. Nous n’avons rien vu du soutien énergétique pour le moment. Le ministre Weyts dit que les fonds arriveront au plus tard en décembre.