Assise. La liberté est la musique. Avec le contexte des notes d’Antonio Vivaldi, dans le cadre splendide de la basilique papale de San Francesco à Assise, le plan Maxi pour améliorer la musique dans les écoles présentées par le ministre de l’Éducation et le Merit Giuseppe Valditara, avec le Master Uto Ughi, l’un des plus grands violistes de notre temps.
Valditara, aujourd’hui l’orchestre national de l’école italienne est né
«Aujourd’hui, l’orchestre national de l’école italienne est né. Une décision que je voulais fortement renforcer la contribution extraordinaire que les écoles secondaires musicales et notre culture musicale offrent à la société de notre pays “, a déclaré le ministre Valditara, lors de son intervention dans la basilique San Francesco Di Assisi, lors de l’événement de concert du maître Uto Ughi, promu par le ministère qui ne fait pas l’affaire de l’extrait du grand conducteur”. Les gens des lycées musicaux – ont poursuivi le ministre – mais qui favorise l’approche des jeunes, des gens, des citoyens, de la population de la beauté de la musique classique “. Ensuite et primaire, éducation à la sensibilité, chant “.
Première étape à écouter de la musique classique dans les théâtres italiens
Via également au projet “Uto Ughi pour les jeunes”, un cours de formation qui implique des étudiants dans les principaux théâtres des villes italiennes, où vous pouvez profiter d’écouter de la musique classique également à travers la redécouverte des lieux de culture. Un voyage dans l’histoire de la musique avec la musique jouée en direct. «L’initiative vise à sensibiliser les jeunes à la beauté, non seulement musicale, mais artistique en général et à leur transmettre l’importance de cultiver l’art et la culture. L’art est un atout précieux et spirituel auquel chacun doit pouvoir accéder “, explique Maestro Ughi.
Comment la musique est renforcée à l’école
La route est une amélioration de la musique tout entièrement. Dans cette perspective, les nouvelles indications nationales pour le programme d’études pour la maternelle et le premier cycle sont centrales, sur lesquelles une consultation publique est ouverte. Dans ce document, il est prévu que dans l’école secondaire du premier degré, l’éducation musicale assume une fonction encore plus articulée, car non seulement affine la sensibilité et l’écoute consciente, mais l’objectif de l’éducation du goût esthétique et de la compréhension du patrimoine musical par une immersion active dans l’expérience solide sont destinés. Les outils fondamentaux sont l’analyse et l’interprétation des œuvres musicales pour développer la pensée critique et la capacité de placer les créations artistiques dans leur contexte historique et culturel. La pratique musicale globale, par le biais d’orchestres et de chorales scolaires, représente un précieux outil de croissance personnelle et collective, renforçant la valeur de la collaboration et du partage.
Un chemin de transformation de l’enseignement musical
À la lumière du rôle central attribué aux connaissances et à la fonction magistrale de l’enseignant (“ Magis, plus, la mouche du désir d’apprendre un élève ”), souligné dans les locaux du nouveau document, les nouvelles indications nationales pour le curriculum décrivent une voie de transformation de l’enseignement musical, promouvant une grande et articulée de la médiation, qui inclut la manière de la vocalité.