Certains puristes tourneront peut-être le nez en entendant parler de « professeur tiktoker », mais Vincenzo Schettini, 45 ans, professeur de physique au lycée, est la démonstration à quel point savoir utiliser le langage et les outils de communication des jeunes est un engrenage supplémentaire pour qui travaille à l’école. Schettini, connu sur les réseaux sociaux sous le nom de @laphysicecakes, il a appris de ses élèves à utiliser les plateformes et aujourd’hui ses cours vidéo ont conquis une large communauté de followers : plus de 200 000 sur Youtube, Facebook et Instagram, plus d’un demi-million sur Tiktok, où il compte 1,4 million de likes. Et justement l’utilisation (intelligente) des réseaux sociaux est l’un des 5 conseils que le professeur Schettini a mis au point pour aider les élèves italiens à affronter sans stress le prochain examen du lycée 2022 (la première épreuve écrite est fixée au mercredi 22 juin).
Les 5 « commandements » pour un examen sans stress
Schettini commence par Aristote pour nous rappeler que « la vertu est au milieu » et que, par conséquent, pour les enfants, les jours qui mènent à la maturité « doivent être des jours vertueux, au cours desquels il faut étudier pour trouver son propre équilibre, être à mi-chemin entre trop anxiété et relaxation totale « . « Vous utilisez le téléphone pour regarder des vidéos ou chercher des réponses à des doutes ? Le téléphone vous sert, vous sentez-vous en phase avec ce que vous faites ? Continuez comme ça », dit le professeur en s’adressant aux diplômés. « Avez-vous l’impression que cela vous coupe le souffle, le temps et la concentration ? Passez ensuite à autre chose, répétez en famille, entre amis, sortez dehors. Et gardez toujours à l’esprit qu’une dose minimale d’anxiété est nécessaire, elle doit être acceptée et transformée en adrénaline pour donner le meilleur de soi ».
Et à partir de là, il commence par les 5 conseils pour les étudiants.
Premièrement : « Répéter dehors, profiter des beaux jours pour faire la répétition dans des lieux extérieurs afin de s’oxygéner le cerveau ».
Deuxièmement : « Utilisez les plateformes sociales pour étudier, réviser, trouver des réponses aux doutes et peut-être intégrer des vidéos pour faire face à une répétition plus variée. »
Troisièmement : « Pensez à plus tard, quand tout sera fini, quand vous pourrez profiter de vos amis et de votre temps libre ».
Quatrième : « Visez les doutes : plutôt que de tout répéter, essayez de dissoudre les doutes que vous avez en visant à améliorer vos connaissances ».
Cinquièmement : « Soyez fiers de vous : il y a beaucoup de jeunes dans le monde qui n’ont pas la possibilité d’étudier, alors célébrez ce moment car pour vous c’est un objectif merveilleux qui se réalise ».
Physique pour tous
« Ma » mission « est d’amener la physique à travers le Web non seulement sur les bancs d’école mais aussi et surtout dans les foyers de tous les Italiens », explique le professeur Schettini – et quand en 2021 j’ai également apporté mes cours vidéo à TikTok l’intérêt n’était pas immédiat, mais j’ai dû construire petit à petit mon propre format de communication personnel ». D’abord avec les « duos », ou des vidéos d’une minute dans lesquelles le professeur proposait des quiz sur différents sujets (pas seulement la physique, mais aussi la philosophie et l’histoire) demandant aux abonnés de répondre avec d’autres vidéos. Puis avec les leçons en bref : « J’ai commencé à faire des vidéos qui en 59 secondes devaient communiquer un concept de physique – dit Schettini – et là le compte a explosé, grâce aussi à l’utilisation du hashtag #imparacontiktok, qui est largement utilisé par les enseignants sur la plateforme ».
Les réseaux sociaux intégrés à l’enseignement « traditionnel »
Mais l’enseignant prévient : la synthèse extrême de contenus aussi courts « doit être un point de départ pour attiser la curiosité des enfants – dit-il – mais il est évident que la pilule sur TikTok n’épuise ni ne remplace l’étude, c’est un point de départ point qui ouvre l’esprit à un chemin didactique plus large où il y a aussi le livre, la vidéo la plus longue et ce que le professeur a dit en classe ». Assez avec la diabolisation des médias sociaux, est-il donc temps de les intégrer pleinement dans l’enseignement ? « À mon avis, c’est le bon moment historique – répond Schettini – les professeurs peuvent se retourner contre leur profession, ils peuvent la changer en voyant à quel point la communication des connaissances à travers le réseau en général est devenue belle ». Enfin et surtout, ils peuvent améliorer les relations avec les garçons et les filles en classe. « A un certain moment – dit le professeur – en plus de la physique, j’ai aussi décidé de raconter mon expérience de vie sur les réseaux sociaux, de la façon dont j’affronte les peurs et les insécurités, à travers des vidéos de « coaching de vie ». Et voyant que je m’ouvrais sur les réseaux sociaux, les enfants ont commencé à me demander de parler de leurs problèmes en classe. C’est une belle chose qui m’a rendu heureux, qui m’a complété en tant que professeur ».