C’est un problème qui n’a fait que croître ces dernières années : morosité, dépression ou encore pensées suicidaires chez les adolescents. Afin d’identifier ces plaintes plus tôt, les élèves des écoles secondaires de l’est de notre province seront dorénavant dépistés. « Les jeunes doivent savoir qu’ils peuvent parler de leurs problèmes. »
Ces derniers mots sont de Sanne Rasing. En tant que chercheuse à GGZ Oost Brabant, elle a été étroitement impliquée dans le développement de STORM (Strong Teens and Resilient Minds) depuis le début en 2011. Le fait que cette approche puisse maintenant être déployée à plus grande échelle est une bonne nouvelle, dit-elle. Les problèmes chez les jeunes n’ont fait qu’augmenter ces dernières années.
« Nous savons qu’avant le corona, environ 10 % des élèves de deuxième année du secondaire souffraient de plaintes sombres », déclare Rasing. « Ce chiffre est passé à environ 17% depuis le début de la pandémie. Une énorme augmentation. »
« Les jeunes ont l’impression qu’ils n’appartiennent à rien. »
Non pas qu’elle regarde. « C’est en fait une réaction très normale à la situation anormale que le corona a entraînée. Les jeunes sont à la maison depuis longtemps et ont peu d’interaction avec leurs amis. »
Dans cet esprit, selon Rasing, l’augmentation des plaintes est une conséquence logique. « On voit que la solitude joue un rôle important dans ce groupe. Ils ont le sentiment de n’appartenir à nulle part. contribuer au problème. »
Avec l’approche STORM, qui est désormais également déployée à Nimègue et à Groningue en plus du Brabant oriental, les étudiants ayant de telles plaintes devraient apparaître plus tôt sur le radar. Comment cela fonctionne-t-il en pratique ? La méthode se compose de quatre parties. « Tout d’abord, les jeunes reçoivent des leçons sur ce qu’est exactement la santé mentale. Ils apprennent à la reconnaître en soi et chez les autres quand ça va un peu moins bien. Et où on peut ensuite demander de l’aide. »
« Les enseignants sont souvent les premiers à remarquer qu’un élève ne se sent pas bien. »
« De plus, nous présentons aux étudiants un questionnaire », poursuit Rasing. « Nous l’utilisons pour mesurer quels élèves obtiennent les scores les plus élevés en termes de morosité, de dépression ou même de pensées suicidaires. » Cela mène directement à la troisième partie. « Si les jeunes pensent effectivement au suicide, ils sont invités à une rencontre avec leurs parents. Pour les élèves qui ressortent de l’enquête comme moroses, il existe un programme de prévention pour sortir de cette spirale négative. »
La quatrième et dernière partie se concentre principalement sur les enseignants et sur la façon dont ils peuvent identifier les problèmes de santé mentale. « Un facteur très important, car les enseignants voient les élèves tous les jours. Ils sont donc souvent les premiers à remarquer quand un si jeune ne se sent pas bien. »
Cependant, la prochaine étape est souvent difficile. « C’est un sujet incroyablement difficile. Osez-vous vraiment parler à un tel élève ? Et lui demander littéralement s’il songe un jour à mettre fin à ses jours ? C’est déjà difficile pour les professionnels de l’aide, encore moins pour les enseignants. Nous leur donnons des outils pour une telle conversation. »
Pensez-vous au suicide? Alors contactez gratuitement et anonymement le 0800-0113 24h/24 et 7j/7 ou chattez sur 113.NL