tun cinquante pages d’italien, 40 de mathématiques plus équations, 15 sujets, 4-5 livres à lire. La mère de Bea, élève de quatrième, ne s’énerve pas : «Chaque matin, ma fille travaille 1 à 2 heures et l’après-midi, elle s’amuse. Je suis d’avis que plus l’esprit reste entraîné, mieux il se développe. Elle est curieuse et ne me pose aucun problème. »
Les vacances scolaires ont commencé il y a un mois. Beaucoup d’élèves ont fermé leurs cahiers pour les rouvrir en septembre (peut-être), d’autres ont déjà repris avec des exercices et des versions. Les parents d’enfants et de préadolescents comptent sur leurs grands-parents, la bonne volonté et les cris de leurs enfants (avec un succès limité). Ceux des enfants plus âgés se contentent de lire la livraison, de fouiller dans leur portefeuille pour acheter des livres et de croiser les doigts. Étudieront-ils, n’étudieront-ils pas ? Peut être.
L’Italie est unie par les tâches pour les vacances. Impossible de faire la distinction entre le Nord et le Sud, les écoles publiques et privées. C’est une tradition typiquement italienne. Quand les parents d’aujourd’hui allaient à l’école, ils passaient l’été penchés sur le Rocci (dictionnaire grec) ou le Castiglioni-Mariotti (latin).
Pendant les trois mois d’été, vous oubliez ce que vous avez appris à l’école, disent certains. Mais tout le monde n’est pas d’accord (photo Getty Images).
Maurice Parodiun ancien directeur d’école, a écrit en 2016 Fini les devoirs ! (Sonde) et récemment Alors tu apprends. Pour une école sans devoirs (Castelvecchi). « Rien n’a jamais changé, car l’initiative appartient à l’enseignant individuel », explique-t-il. «Le conseil d’école peut donner des indications, mais les enseignants ne se donnent pas la peine de se coordonner, et le risque d’accumulation est élevé».
Parfois, il semble que les enseignants ne communiquent pas. Dans une moyenne de Milan, le professeur de mathématiques a donné un cahier d’exercices et une recherche scientifique; celui de la géographie, une recherche sur les villes européennes ; puis il y a un livre d’anglais, un autre d’exercices de grammaire et un journal à écrire. Le professeur d’éducation musicale a assigné des devoirs sur des notes et il y a un dessin pour l’art. Pour l’histoire, le programme doit être terminé (dommage que les programmes n’existent plus).
Maurizio Parodi a écrit les livres « Assez de devoirs! » et « Alors vous apprenez. Pour une école sans devoirs »
Les parents? Silencieux. Peut-être qu’ils se préparent à le faire eux-mêmes, au lieu de leurs enfants (levez la main si vous ne l’avez jamais fait !). Ou je suis d’accord. « Dans le lycée classique où j’enseigne, au centre de Milan, on attend des devoirs » raconte Giorgia, professeur d’art et mère de 4 enfants.
Entre trop et rien il y a de la place pour l’expérimentation
Cependant, les questions soulevées sont nombreuses et la première concerne l’enseignement. «Les professeurs disent que s’ils ne donnent pas de devoirs, les enfants oublient tout pendant les trois mois de vacances » dit Parodi. «Cela veut dire qu’ils ont peu et mal appris. Le principe absurde auquel croient de nombreux enseignants est que nous enseignons à l’école et apprenons à la maison. Mais de cette façon ils abdiquent leur fonction. Si un livre suffit, à quoi sert un professeur ?».
Ajoute Simone Livré par Toute l’école: «Les enseignants considèrent l’apprentissage comme un entraînement physique. Si vous vous limitez à transférer des notions, vous ne pouvez pas accepter qu’elles soient perdues». Dans la grande majorité des cas, les devoirs ne sont pas corrigés et les enfants le savent. « Ils ne font rien pendant l’été, en septembre ils se divisent et se copient » raconte Alessia, un fils au lycée scientifique qui devrait lire 8 livres cet été, dont 2 en anglais et, éventuellement, un de La guerre de Jugurthine Et Le complot de Catilina de Sallustio « que j’ai préparé pour mon examen de latin 1 à l’université » poursuit-il. « Le tout pour une dépense folle. »
Devoirs de vacances : oui ou non ? (photo Pascal Shirley / Galerie Stock).
Giorgia a raison lorsqu’elle dit « que les classiques sont soit lus au lycée, soit ils ne sont plus lus ». Mais proposer Nuit blanche comme alternative à Crime et Châtiment Et Guerre et Paix c’est un objectif personnel, compte tenu de la différence évidente d’épaisseur (en pages). Pendant ce temps, il y a ceux qui ne donnent pas du tout de devoirs (un lycée scientifique à Catane)de quoi laisser les parents perplexes : même pas un rappel ?
A Naples, en moyenne «seulement un court texte facultatif», dit un père. Entre trop et rien, il y a place à l’expérimentation. « Un professeur d’italien a créé une plateforme où les élèves proposent à leurs camarades de classe les phrases à analyser. Cela a fonctionné », dit Giorgia. De son côté (elle enseigne l’Art), elle s’est limitée à « les inciter à visiter des lieux d’art, pour ensuite en parler ensemble à leur retour. L’invitation est d’être créatif, sinon vous perdrez les enfants».
Les tâches créatives sont la seule nouveauté de ces dernières années. Cependant, il exhorte Simone Délivrée à ne pas exagérer : « L’école ne peut pas conseiller de courir parmi les épis ou de regarder le coucher du soleil, ce n’est pas sa tâche. Plutôt que de demander aux élèves d’être heureux, il devrait penser à un apprentissage significatif. Et au lieu d’alimenter le marché du livre d’été, proposer quelque chose de faisable, à travers un pacte avec les étudiants».
Il ne s’agit pas de demander moins, mais de privilégier les compétences transversales (ainsi que la mise à jour des propositions de lecture, l’ajout d’un Mémoires d’Hadrien le récent Tout demande le salut, comme certains le suggèrent). Et peut-être, pour les plus petits, se passer des cahiers.
« 150 défis et jeux pour l’environnement au troisième millénaire », Ape junior
Annalisa Stradaprofesseur de littérature au collège et écrivain pour enfants (elle vient de publier avec Francesca Giovannini 150 défis et jeux pour l’environnement du troisième millénaireApe junior), a donné trois livres à lire, dont deux à choisir sur une liste, le troisième gratuit.
«Je m’attends à un triomphe de Tearmaker par Erin Doom, mais c’est très bien. La lecture est la compétence transversale de base. Pendant les vacances, il faut combler le fossé entre ce que l’on fait à l’école et les expériences de vie. Je les fais beaucoup travailler l’hiver, alors que l’été ils doivent vivre leurs expériences, aller au cinéma, découvrir le quartier, faire de nouvelles choses avec des amis. Vous pouvez connaître l’histoire, mais si vous ne pouvez pas vous rendre dans une autre ville que la vôtre, vous avez étudié pour rien.
Coldplay c’est mieux
L’Istituto Comprensivo Riccardo Massa de Milan suit la même ligne, où certaines sections sont orientées Montessori. « Les professeurs ont accepté et à l’école primaire, ils ont décidé de ne pas assigner des tâches mais des idées pour activer les élèves» raconte la gérante, Milena Piscozzo.
« Par exemple un carnet de voyage, où l’enfant met des photos, collecte du matériel, décrit des expériences. Au collège, l’idée est la même mais quelque chose s’y ajoute : les indications sont personnalisées afin de répondre aux besoins de formation des élèves, pour pallier d’éventuelles faiblesses. Nous veillons à ce que pendant l’été, ils gardent leur passion pour l’apprentissage et reviennent motivés. Il y a des familles qui ne sont pas en mesure de subvenir aux besoins de leurs enfants, et l’école doit avoir une pensée particulière pour eux. Sinon ils risquent l’isolement social justement quand ils n’ont pas l’école pour les regrouper ».
Pendant ce temps, les parents ont élaboré le programme. « En excluant deux semaines en août et un voyage avec des amis en juillet, il reste 30 jours jusqu’au 1er septembre pour faire les devoirs », explique Giulia, mère de deux adolescents. Puis il l’a partagé. La femelle a explosé vers les livres. L’homme a commenté « Incroyable » et est allé au concert de Coldplay.
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