‘Je suis choqué par le nombre de dépressions cliniques que j’observe chez les jeunes’ : et pourtant l’enseignant soignant n’existe pas au collège


En marchant le long d’un charmant chemin, j’aperçois la porte de l’école du MSV De Zonnewijzer à Wijgmaal entre les arbres. La conversation que j’ai avec la coordonnatrice des soins et psychologue clinicienne Lien Penninckx est beaucoup moins idyllique. « Je suis choquée par le nombre de dépressions cliniques que j’observe chez les jeunes », dit-elle. «De nombreux jeunes qui ont déjà lutté contre la peur de l’échec, l’insécurité ou les symptômes dépressifs ont été squattés par la crise corona. Dans ma propre pratique, je tends la main aux parents et à l’école pour sortir ensemble le jeune de l’obscurité.

Cette coopération avec les écoles a rencontré plus ou moins de succès. Parfois, Penninckx s’adresse à un éducateur motivé, d’autres fois il n’y a pratiquement pas d’expertise ou de suivi. Ce n’est que lorsqu’elle a commencé à travailler à temps partiel comme coordonnatrice des soins cette année qu’elle a compris pourquoi. « Le bureau de l’enseignant de soin n’existe tout simplement pas officiellement dans l’enseignement secondaire. Concrètement : chaque école fait son truc. Il n’y a aucune exigence en termes d’expérience, de motivation ou de diplôme. En tant que psychologue clinicienne, je n’ai donc pas droit à l’ancienneté, même si je travaille depuis quinze ans auprès des jeunes et des familles. Problématique, car comment attirer des profils aussi adaptés et expérimentés ?

‘Souplesse’

“C’est vrai qu’il n’y a pas de bureau pour l’enseignant de garde dans l’enseignement secondaire”, confirme le cabinet du ministre de l’Education Ben Weyts (N-VA). “Officiellement, ce sont des ‘profils de soutien’.” Le gouvernement considère comme un avantage le fait qu’il n’y ait pas d’exigences spécifiques en termes de diplôme ou d’expérience. “Cela donne à chaque école la possibilité de choisir le profil qu’elle juge approprié.” Dans la lutte contre la pénurie d’enseignants, le ministre Weyts a mis encore plus l’accent sur la flexibilité en rendant certaines des ressources destinées au recrutement des enseignants également accessibles à ces soutiens. Tant dans l’enseignement primaire que secondaire, ils peuvent aider à résorber la pénurie d’enseignants.

Lien Penninckx.Statue RV Marco Mertens

Mais quelle place reste-t-il dans l’agenda de ces supporters pour éteindre cet autre incendie, celui de la crise de santé mentale chez les jeunes ? “Petit”, dit Lien Penninckx. “Notre école veut vraiment se concentrer sur le bien-être mental et a donc accumulé des heures supplémentaires pour mon poste. Mais même alors, je n’ai qu’une heure par semaine pour soutenir 25 étudiants. Et cela a été calculé sans remplir pour les enseignants réguliers.

Ce n’est un secret pour personne que la vision de la N-VA en matière d’éducation est axée sur le transfert des connaissances. Ni que la pénurie d’enseignants soit aiguë et pressante. Cela justifie-t-il de perdre du temps et de l’attention pour un soutien psychosocial ? Cette marge n’existe plus. Une étude des Caisses autonomes d’assurance maladie fin 2021 a montré que plus d’un jeune sur deux se sent paniqué, anxieux ou seul, a peu d’appétit ou dort mal. Les listes d’attente pour une aide psychologique et psychiatrique sont également alarmantes.

point lumineux

Pourtant, Penninckx voit un point lumineux. « Une petite intervention peut vraiment faire la différence. Les éducateurs de santé sont en première ligne. Ils côtoient les jeunes au quotidien et peuvent détecter très tôt les difficultés mentales. Avant qu’ils ne deviennent vraiment problématiques et que des renvois soient nécessaires. Mais ensuite, le poste d’enseignant de soins doit devenir un bureau à part entière, attirer des professionnels expérimentés et disposer d’heures suffisantes pour le nombre d’élèves qu’ils encadrent.

Le cabinet de Weyts n’est pas d’accord. « La société ne peut pas attendre des écoles qu’elles apportent un soutien psychologique à tous les élèves. L’apprentissage est une priorité. La prise en charge et l’orientation des élèves dans le cadre de l’éducation sont donc principalement basées sur l’apprentissage. Que les choses soient claires : jusqu’à nouvel ordre, un bureau à part entière pour les supporters n’est pas la préoccupation première du ministre.



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