Achats pour l’ameublement
Hors TVA, Assodidactique estime une contre-valeur des achats de mobilier d’environ 90 à 100 millions d’euros. « C’est une occasion importante mais qui, paradoxalement, nous met en difficulté en ce moment – explique Alessandro Zecchin, président de l’association, qui représente les producteurs et distributeurs de mobilier scolaire et les acteurs des structures et équipements numériques pour l’Education -. Les délais de livraison des équipements sont attendus pour mars de l’année prochaine, mais les classements ne sont sortis qu’en août dernier et les écoles ont peu de temps disponible pour évaluer les devis et passer les commandes ».
Il faut ajouter que la capacité de production du secteur, composé de quelques et petites entreprises spécialisées, est limitée : « Les entreprises que nous représentons, mises ensemble, réalisent un chiffre d’affaires annuel d’environ 35 millions d’euros – précise-t-il Zecchin -. De plus, en ce moment il y a une grande difficulté à trouver les matières premières. Nous ferons de notre mieux, mais le risque est que la plupart des écoles ne puissent pas recevoir le matériel à temps et soient obligées de renoncer aux fonds ».
Des fonds pour l’école
La question pour les ressources du Plan Ecole 4.0 est différente : du Ministère ils précisent que les instituts ont jusqu’en juin 2024 pour présenter les projets et cela permet tant aux écoles qu’aux producteurs de mieux planifier et travailler en synergie. Bien sûr, même dans ce cas, il y a des problèmes cruciaux, observe le président de laAssociation nationale des directeurs d’école, Antonello Giannelli: «L’innovation didactique est un thème central pour nos écoles, qui souffrent encore d’une approche traditionaliste, liée à des modèles dépassés – dit Giannelli -. Ces ressources représentent donc une opportunité unique de changement. Cependant, il y a un problème de gestion des fonds : les secrétariats manquent de personnel et de compétences adéquates. Beaucoup d’écoles sont en difficulté et le risque est qu’une partie de ces ressources soit gaspillée ». Il y a un besoin de formation et plus de clarté sur la façon dont les fonds sont utilisés, ajoute-t-il Giannielli.
Un enseignement vraiment innovant
Aussi parce qu’il ne s’agit pas de commander (par les écoles) ou de fabriquer (par les entreprises) de simples bureaux et chaises, comme cela s’est produit il y a deux ans avec l’interdiction Arcuri très contestée des meubles anti-Covid qui, rappelons-le, a finalement eu une valeur totale de plus de 300 millions. Cette fois, l’objectif est de concevoir et de mettre en œuvre des solutions complexes, capables de soutenir un enseignement véritablement innovant, qui dépasse le concept traditionnel des leçons frontales, intégré aux instruments technologiques les plus avancés.
En ce sens, c’est aussi une belle opportunité pour l’industrie du meuble, comme mentionné : « Si le timing est adéquat, ce plan représente un objectif à long terme pour les entreprises et ne peut donc être vu que de manière positive, comme une reprise de activité et comme une opportunité pour planifier les investissements et la modernisation », observe Gianfranco Marinelli, président de Ass ufficio-FederlegnoArredo, qui représente les fabricants de mobilier de bureau ainsi qu’une partie des entreprises de mobilier scolaire. Non seulement cela : cela pourrait également être l’occasion pour certaines réalités du bureau de s’adapter et d’entrer dans le monde (complexe) du mobilier scolaire.