À partir de la séquence de lettres « falls », nous voyons qu’il s’agit d’une forme du verbe « fall », et avec « feld », nous reconnaissons immédiatement qu’il s’agit d’un nom qui se lit « felds » au génitif.
Dans la rubrique Terra-X de ZDFheute, des journalistes scientifiques de ZDF tels que Harald Lesch, Mirko Drotschmann et Jasmina Neudecker ainsi que des experts invités abordent chaque dimanche de grandes questions scientifiques – et les réponses que la recherche apporte aux défis de notre temps.
La dyslexie ne veut pas dire que vous n’avez pas assez pratiqué
Les enfants ayant des difficultés en lecture et en orthographe ont besoin de pratique supplémentaire pour surmonter ces difficultés. Si cela se produit à temps, les chances de surmonter complètement une telle faiblesse sont très bonnes.
Mais il y a aussi des gens pour qui toute pratique n’aide pas beaucoup. Il s’agit de personnes qui, en raison d’un handicap neurologique reconnu, ont des difficultés à reconnaître les lettres et ont des difficultés à les combiner en mots.
Ce sera une lecture et une orthographePerturbation appelé : dyslexie. La dyslexie ne peut pas être « guérie » par la pratique ; les personnes concernées acquièrent avant tout des techniques pour y faire face et la maîtrisent souvent. Le saviez-vous ? Non? C’est le problème.
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par Henning Lobin
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Les problèmes d’orthographe ne sont pas synonymes d’éducation médiocre
Aujourd’hui, la dyslexie est encore souvent considérée comme un stigmate lorsqu’on sait qu’une personne en est atteinte. Cela peut être associé à une intelligence réduite, une moindre motivation ou une mauvaise scolarité.
Afin de garantir que la dyslexie n’entraîne pas un désavantage lors de l’évaluation des performances écrites à l’école, de nombreux Länder accordent ce qu’on appelle une protection de note – les performances orthographiques ne sont pas incluses dans l’évaluation d’un texte. Ceci sera alors noté en conséquence dans le certificat d’Abitur.
Stigmatisation ou nécessaire transparence ?
Comparution devant la Cour constitutionnelle fédérale : en 2015, trois parties concernées ont déposé un recours constitutionnel contre la pratique consistant à noter les témoignages. Ils soutiennent qu’il est impossible que les autorités de l’État stigmatisent les personnes handicapées avec un certificat et les empêchent de choisir librement une carrière. Les personnes handicapées doivent être soutenues et l’accessibilité doit également être créée pour les dyslexiques.
Le défendeur, un État fédéral, a répliqué en affirmant que la protection des grades représentait expressément une considération. Les futurs employeurs devraient savoir quelles sont les capacités de lecture et d’orthographe des candidats. Après tout, il existe des professions dans lesquelles la compétence dans ces domaines est une condition préalable indispensable – et le diplôme d’études secondaires doit fournir des informations sur ces compétences.
Lors d’une précédente audience sur cette plainte le 28 juin, la question était, entre autres, de savoir s’il existe d’autres handicaps qui ne sont pas reconnaissables en tant que tels et conduisent à une protection de classe à l’école – mais il existe pas être noté sur le certificat.
Les témoignages sont constitutionnels s’ils ne sont pas discriminatoires
Cela signifie que la maîtrise de l’orthographe est une partie nécessaire du diplôme d’entrée à l’université documenté par l’Abitur. L’intérêt des dyslexiques à ne pas révéler leur handicap passe au second plan.
Je pense que ce n’est pas une décision facile à accepter, mais une décision réussie. Comment auriez-vous décidé ?
… est directeur de l’Institut Leibniz de langue allemande à Mannheim, professeur de linguistique allemande à l’université de Mannheim et membre du Conseil de l’orthographe allemande. Il peut toujours être émerveillé par la langue, mais aussi par ce à quoi elle peut servir.
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