Dilemmes à travers le test de flux: les écoles participent à contrecœur ou abandonnent parce qu’ils ne font plus confiance au test

La directrice scolaire Eva Naaijkens a «complètement» eu le test des élèves du groupe 8 de l’école primaire, pour déterminer leur niveau de lycée. Selon le directeur de l’Alan Turingchool à Amsterdam, le test de flux qui sera à nouveau pris de cette semaine, par plus de 175 000 élèves du primaire, a pris beaucoup trop de poids. “C’est un enjeu est devenu un test “, dit-elle.

Le test du groupe 8 n’a pas été utilisé depuis l’année dernière comme un «deuxième avis» non lienant pour les conseils scolaires provisoires que l’enseignant a donné, mais est devenu dirigeant. Si un niveau secondaire supérieur vient du test de flux que l’enseignant n’a conseillé, les conseils de l’école doivent en principe être ajustés. L’Alan Turingchool participera à nouveau au test obligatoire cette année, mais à contrecœur. Et Naaijkens n’est pas le seul à le regarder comme ça.

Cette semaine, il a été annoncé que quatre écoles primaires de Noord-Holland ne passeront plus le test des élèves, à moins que les parents ne le souhaitent toujours. Selon ces écoles de Haarlem et de Bergen, le test de flux est unilatéralement axé sur l’arithmétique et le langage, et en dit peu sur le développement des enfants. Ils trouvent inacceptable qu’ils mettent les conseils de l’enseignant de côté si un niveau d’école secondaire supérieur provient du test. L’inspection de l’éducation a envoyé aux écoles une lettre dans laquelle ils sont convoqués pour passer le test de tous les enfants, sur la douleur d’une amende.

À cause de l’énorme différence, je pensais: quelque chose ne va pas ici

Il y a six fournisseurs clés qui font un total de huit variantes de test différentes. Les tests numériques ont commencé lundi dernier, les 4 et 5 février, les tests papier seront effectués. Des centaines d’écoles sont passées à un test différent cette année que l’année dernière.

Pas de regret des conseils

Eva Naaijkens a lancé le débat sur le test de flux l’année dernière. Elle est sortie avec les résultats décevants de son école. “J’ai posté un message à ce sujet sur les réseaux sociaux”, dit-elle. “J’ai trouvé cela assez difficile, car bien sûr, je ne voulais pas que les gens doutent de la qualité de notre école.” Son message a publié un flux de réactions des écoles qui avaient également reçu des résultats de test qui ont considérablement dévié de leurs conseils scolaires provisoires. Naaijkens: «J’ai commencé à me demander de plus en plus: la confiance que j’ai dans les tests est-elle réellement justifiée? Et je n’étais pas le seul. ”

Le test final du groupe 8, qui était obligatoire dans les écoles depuis 2015, a été remplacé l’année dernière par le test de flux. Le moment de test a été présenté, d’avril à février, de sorte que les élèves reçoivent leurs derniers conseils scolaires avant de devoir s’inscrire au lycée, en mars. Le nom du test a également changé. L’idée est que le test ne marque pas le point final dans le développement des étudiants, mais doit aider le flux vers l’enseignement secondaire.

Mais le changement le plus important est que, depuis que l’année dernière, les écoles sont en principe obligées d’ajuster les conseils provisoires qu’ils ont donnés aux élèves si un niveau supérieur dépasse le test. Si une école ne trouve pas l’ajustement dans l’intérêt de l’élève, il faut argumenter par écrit. L’année dernière, 30% des élèves étaient éligibles pour un ajustement et, dans trois quarts des cas, l’école a accepté cela. De nombreuses écoles ont commencé à douter en raison des différents résultats des tests. Y a-t-il quelque chose qui ne va pas avec leur propre capacité à donner aux étudiants des conseils appropriés ou n’est-ce pas les tests?

Selon Naaijkens, l’Alan Turingchool est connue comme une école qui “juste un bon enseignement” est d’une importance capitale. Mais à sa grande surprise, 10 des 26 élèves du groupe 8 ont obtenu un score inférieur l’an dernier au test de flux inférieur à leurs conseils scolaires provisoires. Surtout avec les soins linguistiques, les chiffres ont montré une “trempette”. Les élèves qui avaient reçu les conseils VWO de l’école sont souvent sortis du test: HAVO / VWO. Naaijkens: “Nous étions à 100% convaincus que ces enfants ont obtenu un conseil VWO, donc nous ne regrettons pas nos conseils.”

Les conseils de l’école ne doivent pas être ajustés, ce ne devrait être que si les scores sont plus élevés. Mais c’est ennuyeux, pense-t-elle, pour les élèves et pour son école. Parce que l’inspection de l’éducation utilise également les scores du test de flux pour évaluer la qualité de l’éducation.

Interconnecter

Le sentiment de Naaijkens que quelque chose n’allait pas a été encore renforcé car elle avait également accès aux résultats d’une autre école à Amsterdam. Depuis l’année dernière, elle aide à améliorer la qualité de l’éducation chez IKC Tuindorp. Dans cette école, les résultats du test de flux constituaient beaucoup mieux que prévu. Dans la moitié des étudiants, les conseils devaient être ajustés à l’étage. “Bien pour les élèves et bien pour l’école”, dit-elle, “mais à cause de cette énorme différence, je pensais: quelque chose ne va pas ici.”

Les deux écoles n’ont pas passé le même test. IKC Tuindorp avait choisi l’élève sur la photo de Cito, l’Alan Turingchool a fait le test d’orme. Cette année, la commission scolaire Asko, où les deux écoles entendent, ont appelé les 35 écoles affiliées à Amsterdam à emmener l’élève sur la photo. “Ensuite, nous pouvons bien comparer les résultats”, explique Naaijkens.

Pourtant, elle préférerait arrêter complètement le test de flux, car elle pense qu’elle mesure trop limité une partie de l’éducation: des choses comme l’orthographe, la grammaire et le vocabulaire. “Si un étudiant du groupe 8 ne peut pas bien épeler, il n’a pratiquement aucune valeur prédictive pour le succès de suivi”, dit-elle. «Pensez aux enfants qui ne sont pas très longtemps aux Pays-Bas. Il est beaucoup trop tôt pour avoir des élèves âgés de onze ans pour un niveau scolaire. Ensuite, vous faites des floraison tardive. “

Toutes les écoles dont les résultats ne se sont pas considérablement éloignées des conseils scolaires sont passées à un autre test. Jochem Boer, professeur du groupe 7/8 à l’école primaire de Lichtboei à Westkapelle à Zélande, a également recherché étrange l’an dernier lorsque les scores de ses élèves sont arrivés. C’est une petite école, avec dix élèves du groupe 8 qui ont pris la clé de l’ELM. “J’en avais cinq qui ont dévié des conseils scolaires provisoires que nous avions donnés.” Dans les années précédentes, l’école était “toujours exacte” avec les conseils. «Maintenant, trois conseils sont vraiment désactivés. Par exemple, un étudiant avec des conseils provisoires VWO qui se sont retrouvés au test de flux sur VMBO TL / GL-Havo.

La règle nationale est que les conseils en cas de résultat décevant du test ne sont pas ajustés. L’enseignant pense que cela pourrait être la raison pour laquelle les élèves de VWO ont parfois obtenu un score inférieur au test. “Le test était moins important pour eux.” Le contraire était pour les élèves avec des conseils scolaires vmbo-bass, dit-il. La bouée légère pensait qu’il était trop tôt pour tirer des conclusions. “Nous ne voulions pas changer de test après un an, nous lui donnons une autre chance”, explique Boer.

Standardisation ajustée

Des centaines d’autres écoles font cette étape. Selon le Collège pour les tests et les examens (CVTE), qui doivent surveiller la qualité des tests, c’est moins spécial qu’il n’y paraît. “Nous avons déjà vu cela lors du test final”, explique Maaike Beouving, Gestionnaire de programme Primary Education. «Les écoles qui ont atteint des scores un peu plus faibles du test étaient plus susceptibles de choisir un test différent l’année suivante. Cela ne s’est pas produit plus souvent cette année que les autres années. “

Il est compréhensible que les écoles passent à un test qu’ils trouvent mieux correspondent à leur éducation, explique le CVTE. Pouving: “La liberté de choix est également destinée à cela.” Mais si les écoles pensent qu’un test est plus fiable que l’autre, ou qu’il y a des scores plus élevés d’un test que de l’autre, ils ont tort, dit-elle. «Tous les tests répondent aux mêmes exigences de qualité juridique. Mais parce que les écoles doivent s’adapter maintenant, cela semble différent pour de nombreuses écoles que les autres années. “

Quelque chose a changé. Jusqu’à l’année dernière, les fournisseurs de tests eux-mêmes étaient responsables de la normalisation de leur test. Le CVTE le fait depuis l’année dernière. “L’année dernière, la normalisation de tous les tests a été alignée”, explique Natacha Borgers, qui s’en préoccupe au sein de la CVTE. “À partir de 2024, seul est standardisé sur la base de ce que nous l’appelons ancre conjointement. C’est un ensemble de tâches qui sont prises dans toutes les clés. Les résultats des tests sont donc mieux comparables les uns aux autres. “

Pourtant, il peut décider de quel test un étudiant fait. Pouving: «Un étudiant peut bénéficier d’un test numérique et adaptatif, tandis qu’un autre étudiant travaille beaucoup plus agréable dans un livret papier. Cela peut avoir un effet sur la performance qu’un étudiant montre. ” Ce qui joue également un rôle, dit-elle, c’est que “certaines écoles choisissent le plus souvent certains tests”. Il est connu que la route 8 est souvent utilisée dans l’éducation spéciale. Ces étudiants reçoivent moins souvent un conseil VWO.

Mouvement

Le PO Council, le groupe d’intérêt pour l’enseignement primaire, plaide pour remplacer les différents tests par un seul test central. La Chambre des représentants a pris une requête de D66 en décembre pour enquêter si cela est possible. Mardi, pendant l’heure des questions à la Chambre basse, la D66’er Ilana Rooderkerk a exhorté la secrétaire d’État Mariël Paul (Fundend Education, VVD) à mener la motion. “Pourquoi le secrétaire d’État ne fait-il rien à ce sujet?” Paul a appelé cela “une hypothèse audacieuse” et a dit qu’il le faisait. Elle a promis de venir la pièce avec des scénarios détaillés. Mais aller à un test n’est pas facile, a-t-elle averti.

Elle a appelé cela une “idée fausse” selon laquelle l’école serait “bogue” par le test de flux pendant les conseils. “Ce n’est pas du tout le cas.” Les écoles ont «toute la liberté» de ne pas ajuster les conseils s’ils ne le pensent pas dans l’intérêt de l’élève, a-t-elle déclaré. “En fin de compte, l’école et l’élève et les parents, avec les conseils du test de flux, déterminent, qui est l’endroit le plus approprié.”

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