A partir de la rentrée prochaine, l’intention est d’avoir des psychologues permanents dans les écoles, rapportent les journaux de Mediahuis. Est-ce une bonne chose?
Lowe : « Certainement. La recherche a montré que plus on intervient tôt dans les problèmes psychologiques, mieux c’est. C’est pourquoi nous devons rechercher activement des groupes cibles vulnérables. Les jeunes en font partie. Beaucoup ne trouvent pas leur chemin vers le psychologue et il est donc important de laisser le psychologue venir à eux.
« De plus, les psychologues feront partie de l’équipe et renforceront et soutiendront toute la communauté scolaire. De cette façon, les enseignants pourront également se tourner vers eux, par exemple pour obtenir des conseils sur la meilleure façon de traiter certains élèves.
Qu’en est-il du bien-être mental des jeunes?
« Le bien-être mental des jeunes a été durement touché. Nous avons également constaté une augmentation du nombre de demandes d’aide avant la pandémie, mais la crise corona elle-même a considérablement accéléré ce processus. Même maintenant que la crise est largement derrière nous, ce nombre reste élevé. Ça a du sens. Les problèmes psychologiques qui ont surgi ne vont pas un-deux-trois.
Il s’agirait principalement de séances de groupe. Pourquoi sont-ils si importants ?
«De multiples formes de thérapie seront proposées, mais les séances de groupe sont fortement encouragées. C’est parce qu’ils ont plusieurs avantages. Premièrement, vous pouvez toucher plus de jeunes avec une seule intervention. De cette manière, les jeunes peuvent également trouver du soutien les uns auprès des autres. Grâce aux séances de groupe, ils se rendent compte qu’ils ne sont pas les seuls à lutter avec quelque chose.
« Un inconvénient des séances de groupe est qu’il est beaucoup plus difficile de les organiser. D’un autre côté, les jeunes ne veulent souvent pas que leurs pairs sachent qu’ils traversent une période difficile. Il n’est donc pas prévu d’en faire des séances thérapeutiques compliquées. Nous devrions mettre l’accent sur des séances à bas seuil dans lesquelles les jeunes apprennent à renforcer leur bien-être mental.
Et qu’en est-il du conseiller auprès duquel les étudiants se tournent habituellement en cas de problème ?
« J’espère que les deux se renforceront mutuellement. Les conseillers d’élèves sont souvent des enseignants qui assument le rôle de conseillers d’élèves sans avoir suivi d’enseignement ou de formation spécifique. Grâce aux psychologues scolaires, ils peuvent obtenir des poignées et un soutien supplémentaires. De plus, le psychologue ne sera pas toujours présent à l’école. Le conseiller étudiant le fait.
Ceux qui recherchent une aide psychologique rencontrent souvent de longs délais d’attente. L’introduction de psychologues scolaires ne va-t-elle pas renforcer cela ?
« Corriger. Les soins de santé mentale sont des soins connectés. Cela signifie que si nous manipulons un radar du système, cela a des conséquences sur les autres radars. Nous le remarquerons également maintenant. Les psychologues devront prendre le temps d’aider dans les écoles. C’est une question éthique difficile car cela signifie qu’ils peuvent passer moins d’heures dans leur propre cabinet et que les temps d’attente y seront encore plus longs. Pour contrer cela, nous avons besoin d’un plan pluriannuel et nous devons élargir notre gamme.
Pourquoi est-ce aussi difficile?
« Le gros problème en Belgique est que nous avons une fragmentation des soins de santé mentale. Les CLB, les centres d’écoute jeunesse, les CAW, les CIG, ils ont tous leurs psychologues qui les déploient. Les CLB sont sous l’autorité du ministre de l’Éducation Ben Weyts (N-VA, éd.)les CAW relèvent de la compétence de la ministre du Bien-être, Hilde Crevits (cd&v, éd.)et les psychologues primaires relèvent de l’autorité du ministre de la santé, Frank Vandenbroucke (En avant, éd.). Cela rend tout cela très complexe et nécessite donc la coordination nécessaire.