Les innovations numériques posent également des défis aux parents. Les enfants préfèrent être sur leur téléphone portable ou leur ordinateur plutôt que d’apprendre. Et si vous pouviez combiner ces éléments ?
Les parents sont régulièrement confrontés à une crise. Selon elle, les enfants sont constamment sur leur smartphone. Au lieu de regarder des vidéos amusantes pendant des heures ou de jouer toute la journée, les adultes veulent plus de temps d’apprentissage et d’engagement scolaire. Un projet modèle mené en Rhénanie du Nord-Westphalie et à Berlin a montré que les jeux informatiques encouragent les enfants à apprendre dans plusieurs matières. L’initiateur de « Games Make School » est la Berlin Digital Games Culture Foundation.
À Berlin, dix écoles comptant 16 classes de 8e année y ont participé. Au total, 400 étudiants ont été autorisés à jouer pour la science. L’accent était mis sur les matières allemand, anglais, mathématiques et histoire.
Apprendre de manière ludique avec les jeux vidéo
La Digital Gaming Culture Foundation a développé des programmes spéciaux à cet effet. Le matériel pédagogique a été élaboré par des experts de la Haute école pédagogique de Fribourg. Le centre local de recherche didactique sur les jeux informatiques gère depuis un certain temps une base de données de jeux particulièrement adaptés à une utilisation pédagogique.
Les experts ont sélectionné les jeux informatiques suivants pour le projet :
- Allemand : un téléphone perdu normal
- Anglais : Rentre à la maison
- Mathématiques : Mario Kart Tour
- Histoire : Laiton
Les programmes développés pour chaque matière et jeu ont été liés à différents objectifs. Un simple jeu aurait eu autant de sens que de regarder la télévision toute la journée sans commentaire et de la vendre ensuite comme une éducation aux médias.
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Les enseignants saluent le projet
Résultat étonnant : 71 % des enseignants ont déclaré à la Digital Gaming Culture Foundation que l’ensemble des étudiants était très motivé. Le résultat ne semble pas particulièrement surprenant à première vue.
Cependant, les enseignants impliqués dans le projet ont décrit presque unanimement que les jeunes avaient trouvé un accès plus facile à certains sujets pédagogiques et les avaient appris grâce aux jeux vidéo. Cela était particulièrement visible chez les étudiants qui étaient auparavant plutôt timides et réticents à suivre les cours.
Cependant, les enseignants évaluent différemment les bénéfices des quatre jeux sélectionnés pour le projet. Les experts de l’Université pédagogique de Fribourg ont délibérément sélectionné des jeux plutôt destinés au divertissement.
Louanges et reproches pour la sélection du jeu
Par exemple, certains professeurs d’histoire doutent que leur classe ait réellement appris quelque chose sur l’industrialisation et ses effets historiques en jouant au jeu « Brass », selon la Digital Gaming Culture Foundation. Néanmoins, d’autres talents ont été formés à cet effet, qui à leur tour sont utiles dans d’autres matières. Les élèves ont résolu ensemble des problèmes ou des tâches apparus dans le jeu, selon le rapport du projet. Cette capacité sera utile plus tard dans chaque matière scolaire.
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Parmi toutes les choses, tous les enseignants ont jugé particulièrement positif le jeu de divertissement désigné « Mario Kart Tour ». L’aspect mathématique de ce jeu était d’entraîner les connaissances en statistiques et en probabilités. Les deux termes à eux seuls entraîneraient des crises de sommeil spontanées chez la plupart des élèves des cours normaux. Cependant, dans le contexte de Super Mario, l’enthousiasme pour ces sujets ne connaît pas de limites.
La plupart des joueurs ne l’ont probablement jamais remarqué : dans « Mario Kart Tour », les concurrents rencontrent certaines choses comme des carapaces de tortues, des champignons turbo ou des peaux de banane. Les choses n’apparaissent pas par hasard, mais selon une certaine probabilité. Ce qui est particulièrement frappant, c’est que les coureurs en tête reçoivent beaucoup plus souvent de « mauvais » objets. Les classes participantes à « Games Make School » peuvent désormais réciter le calcul approprié pendant leur sommeil. En même temps, toutes les personnes impliquées ont eu beaucoup de plaisir à développer elles-mêmes la formule en plus du jeu.
La réalité informatique dans les écoles est inférieure à la moyenne
En raison des expériences positives, les enseignants impliqués dans le projet souhaiteraient également voir les jeux informatiques davantage intégrés dans la formation pédagogique. 85 pour cent y étaient favorables, rapporte la Digital Gaming Culture Foundation.
Cependant, ces projets échouent actuellement en raison de la réalité informatique dans la plupart des écoles. Dans de nombreux cas, il y a un manque d’éducateurs adaptés. Cependant, il est devenu évident au cours du projet que les exigences techniques de nombreuses écoles sont médiocres, voire insuffisantes.
Dans certains cas, les enseignants ont dû utiliser des ordinateurs privés. Ces jeux ne peuvent pas être installés sur les appareils fournis par l’école. De plus, il manquait souvent une connexion réseau adaptée. Ici aussi, les enseignants ont dû apporter leur aide avec des routeurs privés.
Voici comment les jeux vidéo peuvent aider à l’apprentissage
L’industrie du jeu vidéo s’est longtemps concentrée sur l’enseignement scolaire. Le jeu de construction populaire « Minecraft » en possède un depuis un certain temps. Plateforme scolaire avec des mondes spéciaux à utiliser dans les cours. La série d’action-aventure « Assassin’s Creed » propose des circuits dits de découverte. Certaines époques historiques peuvent être jouées et vécues. En plus des jeux, il y a aussi un peu de connaissances à apporter aux élèves. Le jeu de stratégie « À travers les temps les plus sombres » a récemment attiré l’attention. Le joueur incarne le chef d’un groupe de résistance à l’époque nazie.
Le jeu a suscité des réactions positives en raison de son réalisme. Très souvent, les joueurs se retrouvent dans des situations où il n’existe pas de « bonne » ou de « meilleure » solution. Même si dans ce cas l’horreur de la dictature nazie ne peut être vécue que virtuellement. Un conseil pour les enseignants : Tobias Hübner travaille comme professeur d’allemand et de religion. À propos de son blog «Etudes des mediasIl fournit régulièrement des informations sur du matériel de travail gratuit et des instructions sur la manière d’utiliser judicieusement les ordinateurs et les jeux informatiques pendant les cours.