GLes élèves s’alignent en file indienne, au centre de la classe. L’opératrice pose des questions de toutes sortes, simples ou plus sérieuses : « Aimez-vous le sandwich au salami ? Mais aussi : « Voudrais-tu être une autre personne ? Ceux qui répondent oui se rapprochent de la fenêtre ; personne ne va vers le mur. «Quand nous avons demandé « Aimez-vous les vacances ? une fille, la seule de toute la classe, a dit non. Elle a été courageuse, elle est allée à contre-courant. » Paola Merati, assistante sociale de Bonjour (Centre italien d’aide à l’enfance), travaille sur le projet Attiva-mentesoutenu par Fondation Cariplo et Intesa Sanpaolo, prévenir et traiter la détresse mentale et psychologique des adolescents.
Parmi les nombreuses activités, qui impliquent également les familles et les centres de neuropsychiatrie infantile, il y a ceux dans les lycées Où, «à travers les jeux, nous accompagnons les enfants à explorer leur monde intérieur». Un monde sous-marin, complexe, qui risque parfois d’exploser « avec des épisodes d’agressions dirigées contre soi-même ou contre les autres ; deux faces d’une même médaille, qui naissent du sentiment de ne pas avoir d’alternative » dit Virginia Suigo, psychothérapeute au centre Minotauro de Milanauteur de Enfants violents (FrancoAngeli). Malheureusement, c’est l’actualité qui nous le dit.
Les adolescents, un enchevêtrement de sentiments
Les adolescents sont toujours mauvais. Dans le récent carnet de la Fondation Cariplo Neurodéveloppement, santé mentale et bien-être psychologique des enfants et adolescentsqui comprend des recherches de l’Université de Pavie sur l’accès aux services de santé en Lombardie de 2015 à 2022, émergent données impressionnantes : en 2022, 137 000 enfants et adolescents se sont tournés vers le service régional de santé pour troubles neuropsychiques; 110 000 ont été suivis à la clinique, 25 000 aux urgences, plus de 17 000 prennent des médicaments psychotropes et 7 000 ont été hospitalisés au moins une fois.
Sera l’ombre du Covid, la difficulté de répondre aux attentes très élevées de parents très attentionnés et d’une société vouée à la performance, ne pas être habitué à gérer ses émotions (surtout pour les hommes)savoir les exprimer et les gérer : tout cela crée un enchevêtrement inextricable de sentiments contradictoires, qui se nourrissent en silence, aux conséquences imprévisibles.
«Beaucoup d’enfants ont l’impression qu’ils ne peuvent pas dire ce qu’ils contiennent parce que, paradoxalement, les adultes s’effondreraient, ils sont trop fragiles pour accepter leurs sentiments », ajoute Suigo. «C’est précisément dans les familles les plus attentives que se créent des circuits courts dans les attentes mutuelles. Si moi, enfant, je rencontre le regard déçu d’un parent, je peux réagir de deux manières : essayer de le rendre fier ou fuir ce regard, même violemment. Nous devons faire de la prévention, travailler à apprendre à regarder à l’intérieur de nous-mêmes et pouvoir tout raconter, sans crainte d’être jugé. Cela s’applique particulièrement aux hommes. Il y a une différence dans l’éducation ; les femmes sont encouragées à parler d’affection, les hommes ne le sont pas. Et ils ne le font pas. »
Adolescence et consentement
Ce n’est pas une tâche facile une société, à l’image de la société contemporaine, « où tout doit être beau, parfait et fonctionnel »et nous, parents, demandons aussi à nos enfants d’être fonctionnels » c’est l’avis d’Antonella Ammirati, psychologue scolaire qu’il a publié pour Erickson Ma première année en tant que psychologue scolaire. Ammirati travaille depuis plus de 10 ans dans les collèges de Rovereto, dans le but de promouvoir le « bien-être de toute la communauté ».
Il explique que chaque institut propose un forfait d’heures par angénéralement 100-120, à répartir entre le bureau d’écoute individuel (5-6 entretiens chacun), auquel les mineurs ne peuvent accéder qu’avec le consentement des deux parents, les discussions avec les enseignants et les activités en classe. Il n’existe pas de réglementation nationale mais deux propositions législatives sont en attente.
Comment gérer l’adolescence d’un enfant de sexe masculin
Mais quels sont les signes d’inconfort chez les collégiens ? «Pour les hommes, il y a avant tout le besoin identitaire d’être reconnu par les autres hommes.. Ce qui vous intéresse, c’est le regard de vos compagnons, pas celui de votre famille. Et il commence à y avoir ceux qui gardent tout pour eux, qui ruminent en silence. Le problème est l’incapacité d’écouter ses émotions. Pourtant, même les émotions négatives sont utiles : la colère peut être canalisée sous forme de volonté », poursuit Ammirati. En classe, nous intervenons à la demande des professeurs, car il y avait peut-être un garçon qui traitait mal les autres : « Dans ce cas, nous nous réunissons et parlons à un médiateur adulte. Nous travaillons le plus souvent sur la prévention, pour favoriser l’écoute et le relationnel.
« Avec le conte, je lis un texte et les enfants, en petits groupes hétérogènes, tentent de cerner les émotions des personnages. Un autre jeu est celui-ci : j’écris un post-it avec des petites actions positives ou négatives à réaliser et je le pose sur le front d’un garçon. Un partenaire le lit et le met en pratique : lui donne un petit coup de pouce, ou le serre dans ses bras. Nous essayons de renverser les rôles que jouent les élèves en classe, de solliciter leurs réactions, faites comprendre que nous pouvons en parler. Mais parler n’est pas facile si les mots manquent et si l’on a peur d’être jugé.
Il est plus difficile d’intercepter la détresse d’un enfant, car de nombreux hommes ne demandent pas d’aide (Photo : Getty Images).
Les adolescents, on a peur de la comparaison
«Aujourd’hui, les enfants ne sont pas habitués à explorer leur monde intérieur; les adultes exigent des résultats et les réseaux sociaux attirent l’attention sur la comparaison externe », affirme Paola Merati. Lors des rencontres proposées par Attiva-mente dans certains lycées milanais, les élèves écrivaient sur les notes qu’ils s’étaient enfin sentis libres de s’exprimer et que, grâce aux jeux de partenaires, ils avaient découvert des camarades de classe avec lesquels ils n’avaient pas eu de relations jusqu’alors. alors. «Si un adolescent se connaît et sait ce qu’il ressent intérieurement, il sait trouver les mots et gérer son impulsivité. L’agressivité verbale naît parfois de l’incapacité à trouver les mots justes. Les exercices de pleine conscience sont utiles pour « se retrouver » : en silence, les yeux fermés, on est seul avec soi-même et on s’écoute. Cela demande du temps, de la conviction et l’envie de s’impliquer. Cela s’applique à toutes les générations.
Fondation du projet Itaca L’année scolaire dernière, 17 000 élèves de 167 lycées de 17 villes ont participé à un programme de prévention en matière de santé mentale. Selon l’Organisation mondiale de la santé, 75 % des personnes qui développent un problème de santé mentale en auraient reconnu les signes entre 15 et 25 ans. C’est pourquoi nous devons agir le plus rapidement possible. Comme? Même avec la technologie. «Grâce à une plateforme numérique, les lycéens concernés ont pu répondre à des questions sur les troubles mentaux et la difficulté de demander de l’aide avec son téléphone portable.de manière anonyme et sécurisée » dit le psychiatre Angelo Bertanidirecteur de Centre de Jeunesse « Ponti » de l’autorité sanitaire S. Paolo/S. Carlo de Milan, qui s’occupe d’enfants atteints de maladies psychopathologiques et collabore avec la fondation du projet Itaca.
Adolescents et mal-être : les autres sont-ils le problème ?
Quelques considérations intéressantes ressortent des réponses des adolescents : « Tout d’abord, la difficulté à reconnaître ses propres troubles et à se sentir malade : le problème, c’est toujours les autres, le monde extérieur qui ne comprend pas. Alors la honte résiste, la peur d’être étiqueté. Encore une fois, la peur de parler de fragilité avec les parents, qui pourraient en souffrir. Les problèmes les plus courants sont l’anxiété, le sentiment d’inadéquation aux exigences de l’école et de la société, la peur d’être faible et sans caractère, surtout chez les hommes, et de se sentir différent.
Le manque de discussion compte : si j’ai une estime de moi précaire, je ne parle pas de mes difficultés car j’ai peur que les autres perdent la bonne opinion qu’ils ont de moi et donc je ne me remets pas en question. Les adultes doivent prendre en compte certains signes avant-coureurs : changements d’alimentation, changements de caractère, isolement. »
Parents et adolescents, se regardent pour se comprendre
Le fait est que les adultes ne peuvent pas toujours vraiment regarder les enfants. Carla Luisa Miscioscia, psychothérapeute au Ciaiégalement impliqué dans le projet Attiva-mente, soutient les parents d’adolescents hospitalisés dans le service de neuropsychiatrie infantile de l’hôpital Niguarda de Milan. L’objectif est de créer un réseau, « car se refléter dans les autres donne de la force. Dans un groupe, nous avons vu des voisins ayant les mêmes problèmes et qui ne se connaissaient pas. » Ce qui ressort clairement, c’est que les parents découvrent soudainement les difficultés de leurs enfants, à tel point qu’ils répètent souvent la même phrase : « Je ne savais pas que c’était comme ça ».
«Il arrive que des écoles où se trouvent des garçons qui ont des difficultés à gérer leur colère nous appellent», raconte Miscioscia. «Les familles n’acceptent pas qu’il y ait des problèmes de comportement chez leurs enfants ; ils se sentent attaqués et se ferment. Il y avait peut-être des signes : trop de jeux vidéo, difficulté à entretenir des relations avec ses camarades de classe au-delà de l’école et du sport, mais pour le père et la mère, l’enfant qui reste à la maison est à l’abri des dangers extérieurs, et ils ne s’inquiètent pas s’il est toujours en réseau social. médias. Pour le bien des enfants, il est important de créer un climat de confiance entre l’école et la famille, afin que l’on se parle. »
Virginia Suigo n’a pas envie d’attaquer ses parents : « Malheureusement, aujourd’hui, ils sont seuls et sans filet ; la dimension communautaire a été perdue. Je suggère aux mères et aux pères de prendre tout le temps nécessaire pour écouter leurs enfants, les regarder dans les yeux. Si vous restez ferme et crédible, vos enfants se sentent plus protégés. Et le fil de la communication ne se rompra pas. »
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