Onze jours riches en moments sportifs et en émotions. Mais la question revient sans cesse de savoir ce qui reste au parasport après les Jeux Paralympiques.
« Je crois donc en principe que nous sommes sur la bonne voie, que l’attention et la reconnaissance augmentent. » Sandra Mikolaschek a remporté l’or en tennis de table à Paris. Dans une interview avec ARD, elle parle de la situation en Allemagne : « Mais nous avons encore un long chemin à parcourir. Surtout aux Jeux Paralympiques, il y a toujours beaucoup d’attention, qui, à mon avis, diminue à mesure que l’on s’en éloigne. «
Des chiffres d’audience élevés aux Jeux Paralympiques
En fait, il y a eu beaucoup d’attention pendant les Jeux Paralympiques : les retransmissions en direct à la télévision ont obtenu des audiences élevées, ARD et ZDF ont déclaré avoir diffusé environ 60 heures de télévision en direct, et à Tokyo 2021, il y en avait encore 36 heures. L’offre en ligne a également été élargie et a atteint 3,7 millions de vues.
Paris a tenté de donner l’exemple en présentant les Jeux Paralympiques et Olympiques comme des événements égaux. Beaucoup de choses sont allées dans la bonne direction, a déclaré à ARD le sauteur en longueur Markus Rehm après avoir remporté sa quatrième médaille d’or : « Je pense que vous l’avez vu lors de la cérémonie d’ouverture des Jeux olympiques et paralympiques. Il y avait toujours des athlètes paralympiques et olympiques qui étaient impliqués. en parallèle « C’était un grand signe. Le logo était le même, c’est aussi un grand signe. J’espère juste que nous pourrons faire encore plus dans les prochaines années. »
La Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées vise à promouvoir l’inclusion
Depuis 2006, les Nations Unies ont adopté la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées. L’objectif est de rendre les droits de l’homme plus concrets et de prendre en compte les différentes situations de vie des personnes handicapées. Il s’agit par exemple de l’accessibilité, de l’éducation, de la santé et de l’égalité. La convention vise à promouvoir l’inclusion, dans le but de garantir que les personnes handicapées puissent dès le départ vivre au milieu de la société.
En Allemagne, la Convention relative aux droits des personnes handicapées est entrée en vigueur en 2009 et est depuis lors la loi applicable. Un comité de l’ONU vérifie le respect de la convention par chaque nation. En 2023, le rapport allemand de 2018 a été discuté devant la commission. Ce qui est sûr, c’est que « les efforts d’intégration visant à rendre l’inclusion, c’est-à-dire rendre la participation possible, progressent trop lentement en Allemagne ».
Ceci est critiqué par Friedhelm Julius Beucher, président de l’association allemande des sports pour handicapés DBS depuis 2009.
55 pour cent des personnes handicapées ne font pas d’exercice
Les chiffres du sport montrent également à quel point la participation est limitée. Le professeur Thomas Abel de l’Université des sports de Cologne mène depuis 20 ans des recherches sur le sport pour les personnes handicapées : « Selon les chiffres du rapport fédéral sur la participation, plus de la moitié des personnes handicapées ne font jamais de sport. Pour les personnes non handicapées, c’est 32 pour cent. et pour les personnes handicapées, 55 pour cent, qui ne font jamais de sport. Et si je suppose que l’affinité pour le sport est la même pour les personnes handicapées et non handicapées, alors l’accès est plus difficile et nous devons changer cela, nous devons nous améliorer. cela et d’autres pays sont en avance sur nous.
Ce sont par exemple les pays scandinaves. Le président Beucher reconnaît que la coopération peut s’y développer de manière positive : « Cela commence à l’école. Il n’y a pas d’écoles spéciales dans les pays scandinaves. C’est une vision complètement différente de la société. »
Les écoles ordinaires en Allemagne ne sont pas suffisamment équipées
Le système scolaire en particulier propose une approche favorisant l’inclusion. La Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées prévoit le démantèlement des écoles spéciales afin de ne pas ségréguer les personnes handicapées, notamment dans l’enfance. En Allemagne, les écoles ordinaires ne sont souvent pas suffisamment équipées pour offrir une bonne éducation à tous les enfants. De nombreuses écoles ne sont pas sans obstacles et le concept d’enseignement n’offre généralement pas suffisamment de possibilités pour atteindre tous les élèves.
En Suède, il existe déjà une « école pour tous ». Charlotte Storch est assistante de recherche à la Fondation Konrad Adenauer dans le projet Pays nordiques. Elle vit à Stockholm et connaît le concept de l’école suédoise. « L’accent est mis sur la mise en œuvre de l’inclusion. »
La direction des écoles en Suède est responsable
Il s’agit de créer un environnement d’apprentissage optimal pour tous les élèves et de s’adapter en tant qu’école. La direction de l’école joue un rôle majeur à cet égard : « Le directeur est chargé de veiller à ce que des ajustements soient effectués et à ce que les enseignants ne soient pas débordés mais soient formés en conséquence. »
Pour apporter ce soutien, il existe en Suède une autorité spéciale pour l’inclusion : « Et elle soutient les écoles, le directeur et les enseignants dans la mise en œuvre de l’inclusion ».
Un concept d’école inclusive offre de nombreuses possibilités
Il reste encore beaucoup à faire avant que l’objectif de la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées soit atteint en Allemagne. Alors que les Jeux paralympiques n’attirent l’attention sur les sports handicapés que tous les quatre ans, il est possible d’obtenir davantage d’accès et d’attention à l’inclusion et au parasport dans les sports scolaires.
Les recherches du professeur Abel portent sur le système scolaire en Allemagne. Pour lui, il est clair qu’un concept d’école inclusive peut offrir de nombreuses opportunités pour le sport : « Grâce au sport scolaire, nous avons évidemment une excellente opportunité de mettre tous les enfants et jeunes en contact avec le sport à un moment de leur vie. Notre taux d’inclusion est là. Pas vraiment bien. Je sais qu’à un moment donné, nous étions à 9 % et que nous sommes maintenant à plus de 40 %. Mais j’aimerais être à plus de 80 % en matière physique, dans le domaine de l’auto-efficacité mais aussi dans le domaine social. et bien sûr dans le domaine de la santé. »