De nombreux étudiants ont peur des mathématiques. Pour y remédier, le collège Dongemond propose des cours de mathématiques à l’école primaire. « Si les parents continuent de dire que c’est compliqué, un tel enfant est déjà en retard de 10-0. »
Dit artikel is afkomstig uit BN DeStem. Elke dag verschijnt een selectie van de beste artikelen uit de kranten en tijdschriften op NU.nl. Daar lees je hier meer over.
Ineens is er de glinstering in Kyans ogen. Samen met zijn groepsgenoten Daan en Maud staart hij al een minuutje naar een flippo met daarop de cijfers 4, 4, 5 en 8. Van wiskundedocent Anne Robbemond hebben ze net de opdracht gekregen om daarmee een som te maken die uitkomt op 24.
8 keer 4 is 32, zo rekende Kyan eerst voor. Maar daarna kwam hij er niet meer uit. Maar dan heeft hij het: 4 keer 5, plus 8 en dan min 4. « Heel goed », zegt Robbemond. Kyan schrijft de som tevreden op in zijn schrift. Dat heeft hij net geleerd: bij wiskunde draait het niet per se om het goede antwoord, maar om de weg ernaartoe.
Drempel verlagen
Voor veel kinderen is de overgang van rekenen op de basisschool naar wiskunde op de middelbare school moeilijk. Met een grote overheidssubsidie geeft het Dongemond college sinds kort kennismakingslessen wiskunde op basisscholen.
Vandaag is de allereerste keer. Robbemond, die tot voor kort wiskundedocent was maar nu aan dit project werkt, staat deze vrijdag voor de klas op de Geertruidenbergse basisschool de Vuurvlinder. Leerlingen denken vaak dat de stap van rekenen naar wiskunde een grote is, vertelt ze. « En als ouders dan steeds zeggen dat wiskunde heel ingewikkeld is, dan staan ze bij wijze van spreken al met 10-0 achter voordat ze eraan beginnen. »
Met deze lessen wil het Dongemond college de drempel verlagen. Na vandaag volgen er nog een stuk of zes , allemaal aan leerlingen van groep 8. Het is pionieren, vertelt Robbemond. « We hebben dit allemaal nog nooit gedaan, maar we baseren alles wat we doen op wetenschappelijk onderzoek. »
Een zeshoek
De les begint vandaag gemakkelijk. Leerlingen moeten uit een aantal cijfers of figuren beredeneren welke er niet bij hoort. Alle antwoorden kunnen goed zijn, als de weg ernaartoe maar klopt. Op een gegeven moment vraagt een meisje met een wit shirt en lang haar hoe dat figuur op het schoolbord heet.
« Hoeveel hoeken heeft-ie? », vraagt Robbemond. « Zes », antwoordt ze. « Dus hoe heet-ie dan? » « Een zeshoek », zegt ze schamper. « Inderdaad », zegt Robbemond. Dat is wiskunde. Superlogisch. Er is geen logischer vak dan wiskunde. »
Het mag logisch zijn, wanneer het iets later gaat over het gebruik van letters in de wiskunde, hebben sommige leerlingen het toch wel moeilijk. Als Robbemond de som ‘a keer b’ laat vallen, valt bij een meisje met een lange staart en zwarte sweater letterlijk de mond van verbazing open.
Dat is allemaal pas voor op de middelbare school, benadrukt Robbemond. En gelukkig weten sommige leerlingen al precies wat ze moeten doen als ze er op de middelbare school niet uitkomen. « Je kunt het allemaal bij Google intoetsen en dan krijg je ook een antwoord. »