Len réponse à la crise internationale ? Internationaliser de plus en plus l’école italienne. C’est ce qui ressort du Rapport 2022 de l’Observatoire promu par Fondation interculturelle en collaboration avec Ipsos.
Observatoire interculturel : l’école du futur doit s’internationaliser
Aujourd’hui, tout le monde en Europe parle de l’éducation échanges internationaux et la possibilité de créer une mentalité de citoyen européen.
UN préoccupation générale de la société que la Fondation Intercultura s’est chargée de travailler dans le but de développer recherche, programmes et installations qui aident les nouvelles générations à s’ouvrir au monde et à vivre en tant que citoyens conscients et préparés dans une société multiculturelle.
La mobilité étudiante est désormais un fait
A une époque le défi était relevé par une niche d’étudiants, alors qu’aujourd’hui la mobilité étudiante c’est un fait dans le contexte de choix éducatifs des adolescents lycée.
Bien sûr, ils sont encore peu nombreux par rapport à la population scolaire totale. Mais c’est un signe encourageant que le 46% des écoles vous déclarez avoir ou avoir eu, merci aussi au vaste programme de bourses offert par Intercultura, au moins un étudiant sortant pour des programmes de mobilité individuelle à l’étranger.
Un peu prendre du recul par rapport à la période pré-pandémiqueil est vrai, où le chiffre était supérieur à 50%, mais toujours un excellent résultat, étant donné les difficultés de nombreux pays à accueillir le même nombre d’étudiants que par le passé.
L’indice d’internationalisation progresse
De manière générale cependant, pour l’année scolaire 2021/2022, les lycées du second degré ils marquent un indice d’internationalisation moyen plus élevé à celui enregistré il y a trois ans : de 44 à 46.
Certes, Covid est l’une des principales raisons de ne pas participer aux programmes, mais dans l’ensemble, les étudiants (88%), les familles (70%), les managers (78%) et les enseignants (68%) cependant, ils continuent de voir d’un bon œil les programmes de mobilité étudiante.
Mais où vont les étudiants à l’étranger ?
Par rapport à il y a 3 ans, il y a malheureusement moins d’élèves sortant du Nord-Est (-10%) et du Sud/Îles (-11%), notamment des lycées professionnels (-15%).
Et, encore une fois à cause de la pandémie, aussi la durée du séjour à l’étranger a été réduite: il y a eu une réduction des programmes annuels qui se sont transformés en programmes de plus courte durée.
LA Les pays anglophones, européens et non européens, restent les destinations les plus courantesmais de la part des étudiants des instituts techniques / professionnels et du nord-est et du centre de l’Italie, il y a une préférence plus marquée pour les destinations européennes non anglophones qui se sont distinguées par une plus grande capacité d’hébergement.
Pour des raisons liées principalement aux limites de la pandémie, le nombre d’étudiants arrivant en Italie en provenance d’autres pays a également subi une baisse marquée à l’année scolaire 2021/2022. Seuls 19 % des écoles attestent de la présence d’enfants étrangers accueillis pendant au moins un quart. Il était de 28 % il y a trois ans et de 26 % il y a six ans.
Observatoire interculturel : des étudiants de plus en plus polyglottes
Un autre résultat très positif concerne l’étude des langues: les trois quarts des établissements enseignent dans des cursus d’au moins une autre langue que l’anglais.
Et un cinquième a activé des cours de langue extrascolaires (+ 3% par rapport à 2019). L’offre linguistique a été enrichie par 68% des écoles avec des heures supplémentaires à celles requises par leur propre système.
De plus, dans plus de la moitié des instituts, des professeurs (de langues étrangères, mais pas seulement) ont également suivi des cours de langue au cours des trois dernières années.
Les 5 écoles les plus internationales d’Italie
Lors de la réunion de présentation de la recherche, les noms des 5 écoles secondaires qui se sont le plus démarquées pour le score élevé obtenu dans l’enquête sur l’internationalisation. Je suis l’Institut d’enseignement supérieur Majorana-Arcoleo de Caltagironela Lycée Ruggero Settimo de Caltanissettala Lycée GM Galanti de Campobasso, Institut d’enseignement supérieur Leonardo da Vinci – Nitti de Potenza et leInternat d’État du Collège Uccellis d’Udine.
L’attribution des 5 écolesqui recevront le prix de 2 mille euros chacun, aura lieu Jeudi 27 octobre à 12h au siège de l’ACRI à Rome, via del Corso, en présence du président de la Compagnie de San PaoloFrancesco Profumo, qui a cofinancé l’initiative, et un représentant du ministère de l’Éducation.
La Fondation Intercultura porte le projet d’Observatoire depuis treize ans, dans le but de encourager l’innovation dans le système scolaire el » ouverture aux enjeux internationaux.
L’Observatoire, à travers des enquêtes périodiques réalisées par l’institut de recherche IPSOS, détecte le niveau moyen d’internationalisation de l’école italienne, grâce à un index composé d’indicateurs qui définissent les activités significatives d’internationalisation.
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