« Comment était ton test? ». « Eh bien, oui, passé. » Cela commence souvent avec désinvolture, par un mensonge qui sert à apaiser les tensions dans la famille. Mais alors un autre suit, puis un autre. Jusqu’au degré qui n’est pas là. Jusqu’à ce que la spirale des mensonges apparaisse sans échappatoire. Ce n’est pas un thriller mais la vie de nombreux étudiants universitaires italiens, selon les recherches de Skuola.net. Les solutions possibles au grave malaise psychologique des étudiants dans un projet de loi, présenté aujourd’hui à la Chambre


POURil avait dit à ses parents qui est allé à l’université, au Federico II de Naples, pour présenter la thèse de maîtrise. Ce n’était pas vrai, et c’est pour cette raison que Diana Biondi, 27 ans, elle s’est suicidéese jetant d’une falaise. Dix-neuf ans, un appel échoué et un message d’excuses pour les parents : « Ma vie est un échec » : ce sont les mots d’un autre étudiant universitaire, qui elle s’est suicidée dans les toilettes de l’université Iulm de Milan, le 1er février. En novembre 2022, il avait été un garçon de Padoue un écraser la voiture ne pas avoir à se présenter fête de remise des diplômes composée. LE suicides à l’université ce ne sont plus des cas isolés : qu’arrive-t-il aux étudiants universitaires italiens ?

« On ne veut pas de caresses et de tapes dans le dos »

L'appel de l'universitaire Emma Ruzzon :

« On recommence à en parler », a-t-il déclaré il y a quelques jours dans une vidéo sur Instagram Emma Ruzzon, président du Conseil des étudiants de l’Université de Padoue, en référence à la détresse psychologique et aux suicides chez les étudiants universitaires. « Mais on ne voit que des caresses et des tapes dans le dos, personne qui s’occupe sérieusement de cette affaire. Nous ne voulons pas de paternalisme, nous ne voulons pas, comme quelqu’un l’a dit, d’un diplôme libre ou d’un 18e politique. Et si ce sont les réponses tu sais que tu mens et que le thème en est un autre ».

Des mensonges en série aux suicides à l’université. Recherche

Un étudiant sur trois ment à ses parents au sujet de ses examens universitaires: le détecte enquête portail Ecole.net, qui ces dernières semaines a interrogé 1 100 filles et garçons actuellement inscrits à l’université. Et ce qui est encore plus alarmant, c’est que « dans environ la moitié des cas, on parle d’environ 16 % du total, le le mensonge est systématique » pendant « s’il était découvert de la famille sur l’état réel des choses, 25% pensent qu’ils pourraient être en proie à un état de désespoir et le même pourcentage disent qu’ils peuvent aussi émettre l’hypothèse d’un geste extrême». Pression sociale, attentes parentales, peur de l’échec sont les conditions inconfortables sur lesquelles se greffe le château du mensonge.

1 étudiant sur 3 ment sur les examens passés

« Parfois, ça commence sans raison précise : une personne sur 3 commence par de petits mensonges apparemment anodins pour apaiser la pression, pour ensuite se retrouver dans une réalité parallèle qui, pour une personne sur 10, devient un scénario dont il est impossible de revenir en arrière et qui vous oblige à continuer à mentir».

La mèche est déclenchée par l’idée que certains faux pas peuvent décevoir ceux qui ont misé dessus. Tout d’abord la famille : environ 1 « menteur » sur 4 dit avoir caché la réalité des faits pour rassurer ses parents. Environ 1 sur 5 l’a fait pour éviter une bagarre à la maison. Tandis qu’un sur 10 recourait au mensonge par honte de ne pas être à la hauteur de la tâche qui lui était confiée.

Ça commence par un petit mensonge innocent

Bref, 72% des personnes interrogées avouent que parents, proches et amis n’ont pas une idée précise de leurs performances scolaires. Une situation qui, à un certain moment, paraît désespérée. 5% de ceux qui se sont glissés dans le tourbillon du mensonge l’amènent au seuil de la graduation, ce qui sous-entend que la date de la soutenance de thèse est désormais proche, alors qu’en fait elle est assez éloignée. Un autre 10 % ont donné l’impression qu’ils avaient passé plus d’examens qu’ils n’en avaient réellement passés.

La remise des diplômes, ce « bout de papier dont rêvent les parents »

La solution, selon les interviewés, n’est pas seulement celle de soutien psychologique. Seulement pour 15% c’est une clef de voûte possible. La plupart identifient la source des pressions sur des familles: ce sont eux qui doivent comprendre qu’un diplôme n’est pas forcément synonyme de réussite (autant que 46% des interviewés le voient). 31% se concentreraient sur l’autre front, celui de universitéinvitant la communauté universitaire à une approche plus humaine et globale des études.

C’est ce que confirme Daniele Grassucci, directeur de Skuola.net : « Les étudiants qui viennent mentir à leur famille représentent environ un tiers du total, en ligne avec ce qui a également été constaté par Skuola.net en 2018 suite à une autre vague de suicides parmi les universitaires. étudiants. Pratiquement rien n’a changé au cours de ces cinq années, au contraire les familles ont continué à planifier le «double» lycée-université au mépris des aspirations réelles de leurs enfants et des besoins du marché du travail». Bref, pendant que les étudiants se bousculent pour atteindre un bout de papier rêvé par leurs parents, il y a des postes vacants, qui pourraient être comblés par des formations moins académiques et plus pratiques.

La proposition de loi étudiante contre l’anxiété et la solitude

Pour faire face à ce qui est évidemment un malaise psychologique très grave, l’Union des universitaires et le réseau des lycéens ont formulé un projet de loi, présenté aujourd’hui à la Chambre des députés, avec les députés Elisabetta Piccolotti, d’Avs, Elisa Pirro de M5S, Rachele Scarpa, promotrice de l’intergroupe parlementaire pour la protection et la promotion de la santé mentale, et Nicola Zingaretti du Parti démocrate.

La proposition vient après la diffusion avec la collaboration de Spi Cgil d’un questionnaire dans tout le pays, qui a vu plus de 30 000 réponses. «Le sentiment le plus ressenti pendant la période pandémique a été l’ennui pour 76% des répondants. L’anxiété ressort également à 59% et un sentiment de solitude à 57%. Ensuite, il y a des résultats particulièrement alarmants : 28 % de l’échantillon souffraient de troubles de l’alimentation, tandis que 14,5 % s’automutilaient. À la lumière de ces données, nous espérions que la politique réagirait pour tenter de soutenir la santé mentale des élèves et prévenir toute forme de désagrément ».

Comme l’explique Camilla Velotta, de l’exécutif des collégiens, l’objectif du projet de loi est « d’établir, réglementer et financer une service d’assistance psychologique, psychothérapie et conseil scolaire et universitaire, qui peut s’appuyer sur du personnel professionnel et interfacer avec le service de santé territorial, assurant la prise en charge des étudiants qui en ont besoin. Nous demandons à l’État d’investir au moins cent millions d’euros par an pour recruter des équipes pluridisciplinaires de professionnels du territoire, dont les compétences doivent garantir une aide en rapport avec les besoins spécifiques des étudiants ».

Données Istat sur l’inconfort psychologique des étudiants universitaires

Selon les données de l’Istat, en Italie, chaque année, il y a environ 4 000 décès par suicide (chiffre calculé en tenant compte des plus de 15 ans). Il y a 468 suicides dans le groupe d’âge entre 15 et 34 ans, dont environ 200 cas parmi les moins de 24 ans, un pourcentage très élevé d’entre eux étant des étudiants universitaires. Parmi les étudiants universitaires, 33 % souffrent d’anxiété, 27 % de dépression. Dans certaines facultés particulièrement compétitives, la situation est encore plus grave : chez les étudiants en médecine, l’incidence de la dépression est de 2 à 5 fois plus élevée que dans la population générale. De plus en plus d’universités ouvrent des services de conseil et des services d’aide psychologique. Mais, c’est clair, cela ne suffit pas.

Camille Pireddacoordinatrice du Syndicat Universitaire a tenté d’en expliquer les causes : « détérioration de la santé mentale ». Tout d’abord une constante »pression sociale qui impose un modèle de plus en plus performatif ». Un « système universitaire incapable d’écouter et d’accompagner ceux qui éprouvent des difficultés au cours de leur propre cursus, mais les soumet au contraire à un stress permanent, à des attentes toujours plus grandes ».

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