Chambre et ministre Dijkgraaf: « La barre doit être relevée sur l’école de formation des enseignants »

Lundi, il est apparu que les étudiants viennent de plus en plus à l’école de formation des enseignants avec un faible niveau de langue. Les universités de sciences appliquées tentent de rattraper celles qui sont à la traîne, mais tout le monde n’y parvient pas. Il est urgent d’accorder plus d’attention à la langue dans le programme surchargé, mais tout ajustement est « complexe ». Ainsi les enseignants du futur devraient continuer leur éducation après leur formation d’enseignant, c’est le conseil de leurs professeurs.

Le PvdA veut investir massivement dans la formation des enseignants et contrer la fragmentation de l’éducation PABO en créant une Académie nationale des enseignants, a déclaré le député Habtamu de Hoop dans une réponse. « La qualité de l’éducation ne s’améliore pas en abaissant les normes. En ce qui concerne le PvdA, nous n’allons donc pas jouer avec les pouvoirs ou les exigences en matière de formation des enseignants. Cette barre devrait être relevée, pas abaissée.

Le plus grand parti d’opposition, le PVV, note que les compétences linguistiques ont maintenant atteint le « niveau du tiers monde » et que les politiciens « haussent un peu les épaules, peu importe à quel point le PVV met en garde ». Député Harm Beertema : ,,Ils y sont directement confrontés dans les écoles normales. Les aspirants enseignants ne maîtrisent pas suffisamment leur propre langue, encore moins la mise à niveau de leurs élèves. C’est un mystère complet que NVAO (le chien de garde de la qualité, ndlr) considère toujours le niveau suffisant sur la base des modèles.

Selon Beertema, il est également frappant de constater que les problèmes ne sont pas considérés conjointement. « Les écoles normales d’enseignants s’amusent toutes avec leurs propres solutions, sans aucune structure ni point commun. Le désastre est complet. Et la solution plus loin que jamais. L’éducation n’est pas sur le point de s’effondrer, elle s’est effondrée.

Le parti gouvernemental D66 estime également que « nous devons inverser la tendance ». Le député Paul van Meenen : « D66 partage les préoccupations des formateurs d’enseignants. Les élèves ont de plus en plus de difficulté avec les compétences de base et cela se reflète tout au long de l’éducation. Les mathématiques et la langue sont importantes pour le reste de votre vie. C’est pourquoi nous avons conclu des accords fermes dans l’accord de coalition pour retrouver le chemin de la remontée. En ce qui concerne le D66, cela ne s’arrête pas lorsque les élèves commencent le PABO. « Là aussi, il doit y avoir plus de place pour le langage et l’arithmétique et moins pour les rapports de réflexion sans fin. »

Le ministre Dijkgraaf dit qu’il trouve le signal du Conseil de l’éducation et les réactions des formateurs d’enseignants « inquiétants ». Une bonne maîtrise de la langue et de l’arithmétique est la base de vos connaissances et de vos compétences. Certainement pour les futurs enseignants, qui devront ensuite enseigner eux-mêmes la langue et l’arithmétique aux élèves. Le niveau de ces matières doit être hors de tout doute, tant dans la formation des enseignants qu’à l’école elle-même.

« La barre doit être relevée », déclare le ministre lui-même. « C’est pourquoi le mois dernier, avec le ministre Wiersma, j’ai conclu des accords avec les écoles normales, les enseignants et les écoles dans un plan de travail. Les compétences requises pour les enseignants sont en cours d’examen. Je veux aussi que les écoles, les enseignants et les programmes d’études travaillent mieux ensemble, tant au niveau national que régional.

Le niveau des connaissances et le niveau des épreuves des formations pédagogiques sont régulièrement revus, souligne le ministre. ,,Et je parlerai aux instituts de formation des enseignants de l’enseignement professionnel supérieur de ce dont ils ont besoin pour former des enseignants qualifiés. Nous voulons également que les enseignants continuent à se développer après l’obtention de leur diplôme.