Le retard d’apprentissage causé par la pandémie de corona se répercute encore. Depuis 2019, le retard moyen d’apprentissage est plus important dans les écoles avec un personnel enseignant moins expérimenté que dans les écoles avec un personnel enseignant plus expérimenté. Le niveau d’ambition pour le néerlandais et les mathématiques pourrait également être légèrement plus élevé afin d’éliminer le retard d’apprentissage chez les meilleurs élèves. Cela ressort clairement de l’analyse des tests IDP les plus récents de Catholic Education Flanders par les économistes de l’éducation Kristof De Witte et Letizia Gambi (KU Leuven).



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