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« Il faut arrêter d’organiser tous les cours dans des classes de vingt élèves, explique Pelleriaux. Un professeur d’histoire qui enseigne passionnément peut aussi faire de même pour un groupe de soixante élèves, tandis que les élèves peuvent être guidés pour des exercices par groupe de quatre, c’est son raisonnement. « Cela se passe sans problème dans l’enseignement supérieur. Nous devrions également introduire ces formes d’organisation dans l’enseignement secondaire », semble-t-il.
De plus, la duplication du travail doit également être évitée, déclare le PDG de GO!. « Cela reste incompréhensible que des milliers de professeurs de mathématiques de cinquième année passent le même examen, alors qu’ils utilisent tous le même programme », dit-il. « Laissez les équipes de conception d’enseignants développer du matériel pédagogique et des examens que tous les enseignants peuvent utiliser. »
Externaliser des tâches
D’autres tâches peuvent également être externalisées, explique Pelleriaux. Il ne pense pas seulement à la surveillance de la cour de récréation, mais aussi, par exemple, à la correction des tests et des examens. « Nous pouvons sous-traiter cela à d’autres groupes professionnels afin que les enseignants aient plus de temps pour se concentrer sur leurs tâches principales. »
Selon le GO! nécessaire maintenant que la pénurie d’enseignants s’aggrave. Les chiffres du VDAB montrent que deux semaines avant la rentrée scolaire, il reste encore 2 400 postes vacants dans l’enseignement. Selon Pelleriaux, ce nombre n’est qu’une sous-estimation et le nombre augmentera au cours de l’année scolaire. Toutes les écoles ne transmettent pas leurs places vacantes au VDAB et il n’y a désormais plus d’abandon, par exemple pour les personnes malades.
Des professeurs plus ambitieux
Selon les recherches PISA de 2017, les étudiants flamands ne sont pas ambitieux. « On peut essayer d’élever ce niveau d’ambition en recrutant un autre profil d’enseignants », explique Pelleriaux. « Des personnes ambitieuses qui veulent accomplir plus dans la vie. »
Il pense aux gens qui travaillent dans l’industrie, par exemple, qui viennent en partie en cours, comme un ingénieur industriel qui travaille dans la pétrochimie et qui vient enseigner la chimie en sciences exactes le lundi matin. « Ce sont des gens qui pensent que le revenu est important, qui n’ont pas peur de dire qu’ils veulent être promus et avancer dans la vie », dit-il. « Ils pourraient transmettre l’ambition d’obtenir des notes plus élevées, par exemple, aux étudiants. »
De plus, de tels profils amélioreraient également l’image des enseignants, suggère Pelleriaux. « L’image qui existe aujourd’hui est en partie créée par les enseignants qui sont là aujourd’hui. En ayant un corps enseignant plus mixte, l’image d’un enseignant va également changer », a déclaré le PDG de GO!.
Salaire égal
Pour ce faire, les titulaires d’un master doivent également être capables d’enseigner dans le primaire et les premières années du secondaire. Pelleriaux voit donc des avantages à avoir un corps enseignant mixte, avec à la fois des diplômes de licence et de maîtrise. Mais alors ces gens devraient être payés de la même manière.
« Les enseignants effectuent un travail égal et cela devrait conduire à un salaire égal, quel que soit le diplôme que les gens ont », a déclaré Pelleriaux. « L’éducation est l’un des rares secteurs où la rémunération du travail n’existe pas encore. Il est temps d’avoir ce débat. »