Mère : « Mon fils va avoir 9 ans, et cela signifie distribuer en classe. Bien que son école ait une politique anti-sucre, les parents offrent souvent des sucreries. Des jouets en plastique sont également souvent distribués, comme des balles rebondissantes. En tant qu’enseignant, j’en ai assez de ces friandises, tous ces déchets en plastique sont partis ou cassés à la fin de la journée. En tant que mère, je trouve que c’est un problème plus difficile. J’ai suggéré à mon fils de remplir des rouleaux de crème glacée avec des fruits. Le soir, mon ami a demandé : « Va-t-il accepter quelque chose que ses camarades de classe trouveront juste pour te rendre heureux ? Il est le plus jeune de la classe et est un peu intimidé. Dois-je laisser mon enfant supporter le poids de mes propres principes ? Ne devrions-nous pas arrêter de donner des friandises dans les écoles de toute façon ?”
Le nom est connu de l’éditeur. (Cette chronique est anonyme, car les difficultés parentales sont sensibles.) Souhaitez-vous présenter un dilemme parental ? Envoyez votre question à [email protected]
adresse école
Cordula Rooijendijk: “Je demanderais une réunion avec la direction de votre propre école et de celle de votre fils au sujet de la formulation claire et de l’application de leur point de vue sur les friandises. Précisément parce que le traitement des parents peut créer des dilemmes, l’école devrait y contribuer.
« Cela peut être compliqué pour une école : une ‘politique anti-sucre’ dégénère en discussions sur ce qui contient ou non du sucre. Les parents disent : « Il y a aussi du sucre dans les fruits. Ou : “Un bloc de fromage n’est pas sain non plus.” C’est pourquoi nous avons une règle dans notre école primaire selon laquelle une friandise ne doit pas dépasser 75 calories. Nous ne le comptons pas, bien sûr, mais c’est une belle ligne directrice. Pensez à un bol de pop-corn, une banane aux yeux de bonbons, un morceau de fruit avec une queue de dentelle de réglisse. Les enfants aiment particulièrement quand quelque chose a l’air joyeux. Dans nos leçons sur une alimentation saine, nous discutons de ce que sont les kilocalories.
“L’essor des objets en plastique nécessite également une politique scolaire claire : ne traitez que quelque chose de comestible, pas de jouets. Le plastique est en contradiction avec la durabilité et coûte cher aux parents.
« Les enfants apprécient vraiment une gâterie, ils peuvent dépasser les autres professeurs, recevoir un autocollant, tout le monde les félicite, ce serait vraiment dommage de s’arrêter. †
“Votre fils ne devrait pas être victime d’intimidation pour quelque raison que ce soit. Demandez également au conseil scolaire quelle est sa politique en matière d’intimidation.
Autoriser modéré
Stijn Sieckelinck: “Ce serait dommage de supprimer les friandises car elles deviennent incontrôlables. C’est un si beau rituel de placer un enfant au centre de l’attention dans la salle de classe une fois par an. La distribution a également des aspects pédagogiques : en tant qu’enfant, vous apprenez à réfléchir avec vos parents sur la façon de donner quelque chose aux autres, ce que cela devrait être et pourquoi. Donner est atypique pour les jeunes enfants, car ils obtiennent généralement quelque chose – de l’attention, des trucs – et donc un bel exercice.
« Une école peut convenir avec les parents que les friandises sont comestibles et n’ajoutent rien à la montagne de déchets. Cela peut être une politique scolaire claire, qui peut également être discutée avec les jeunes enfants.
«Si une école a des directives claires sur ce qui devrait être dans une boîte à lunch saine, je pense que les friandises devraient être manipulées de manière plus souple. Un anniversaire vient avec des bonbons. Si un enfant dit qu’il pense que les fruits sont importants, ça va, mais j’ai du mal à traiter quelque chose que les camarades de classe ont aussi dans leur boîte à lunch. Autoriser quelque chose de modéré, par le biais d’une exception de célébration, peut en fait aider à empêcher les enfants d’essayer sans modération de se retirer de ce régime en dehors de notre point de vue.