oDialogue et remise du prix à Francesco Mancuso Caterinella de la classe scientifique V° B de l’Institut d’enseignement supérieur « Fratelli Testa » de Nicosie pour l’essai « L’importance des droits de l’homme »
DÉCLARATION:
L’immense patrimoine historique et artistique conservé à Santa Croce représente une ressource culturelle extraordinaire pour l’éducation des jeunes générations – a-t-il déclaré STEFANO FILIPPONISecrétaire Général de l’Opéra de Santa Croce -, l’ensemble monumental offre une combinaison unique de beauté et de valeurs, capable encore aujourd’hui d’inspirer des réflexions utiles pour comprendre le présent et imaginer l’avenir. C’est à partir de cette évaluation que naissent l’Opéra et l’Opéra de Santa Croce. Observatoire de la Jeunesse – Éditeurs, a lancé en 2022 le projet Mémoire et Avenir, qui propose à toutes les écoles participant à “Il Quotidiano in Classe” des thèmes approfondis liés à des sujets d’actualité à travers les idées proposées du patrimoine culturel de Santa Croce.
Pour l’année scolaire 2023-2024, le projet a exploré certaines des valeurs fondatrices de l’Union européenne, liées à certaines des œuvres présentes dans le complexe monumental de Santa Croce. Une thématique dramatiquement actuelle, sur laquelle les jeunes citoyens européens sont appelés à exprimer leurs idées, selon un esprit participatif qui unit l’Observatoire et l’Opéra dans leurs actions de formation.
Premier concours : « E-projet : alphabétisation écologique »
L’Observatoire Permanent de la Jeunesse – Editeurs en collaboration avec Enel promeut depuis janvier 2023 le E-projet triennal : projet d’Alphabétisation écologique, ouvert aux élèves de toutes les classes du secondaire qui participent au projet “Il Quotidiano in Classe”. Les classes inscrites au concours ont exploré les 5 thématiques suivantes durant les 23/24, à travers des rencontres avec des experts et du matériel pédagogique :
1.Le climat, nous et les autres
Nous comprenons, nous respectons, nous soutenons
2.Grands-parents, parents et enfants. L’environnement entre les générations
On se souvient, on compare, on intervient
3.La nouvelle technologie verte
On découvre, on choisit, on change
4.Le climat change, le travail change
Nous étudions, nous planifions, nous exigeons
5.La ville verte
Nous repensons, nous construisons, nous vivons
Chaque classe, divisée en 5 groupes, a adopté un des thèmes et a préparé sur celui-ci son propre cours à donner en classe à ses camarades et son propre argumentaire/thèse à envoyer à l’Observatoire sous forme élaborée.
RÉCOMPENSES :
– Dialogue et remise du prix de classe à la classe III° ALS de l’Institut National d’Enseignement Supérieur « Piero Gobetti-Alessandro Volta » à Bagno a Ripoli (FI) pour la dissertation relative au thème « Le climat, nous et les autres », accompagné des professeurs Gradi et Montani – Dialogue et remise du prix à la classe IV° CL du Lycée des Sciences Appliquées Max Planck de Villorba (TV) pour la dissertation relative au thème « Green Tech », accompagné du professeur Silvana Petruzzelli
– Dialogue et remise du prix à la classe III° ITT de l’Institut Salésien Don Bosco de Brescia pour la dissertation relative au thème « La ville verte », accompagnée par le Professeur Francesca Oliva
– Dialogue et remise du prix à Alessia Capurso et Mariana Fernández Rycabel de la classe IV° A de l’École Supérieure Scientifique Appliquée de l’Institut Supérieur « Laeng-Meucci » Osimo-Castelfidardo, « A. MEUCCI” de Castelfidardo pour l’essai sur le thème “Grands-parents, parents et enfants”, accompagné du professeur Raffaella De Sanctis
– Dialogue et remise du prix à la classe scientifique II° B de l’Institut « Giovanni Falcone » de Barrafranca (EN) pour l’essai relatif au thème « Changer le climat, changer le travail », accompagné du professeur Vincenzo Alfio Motta
Deuxième concours : « Les 5 E de l’énergie »
Les classes inscrites au concours ont exploré le monde de l’énergie en choisissant d’approfondir l’une des dimensions suivantes, en réalisant des entretiens individuels ou des entretiens en petits groupes sur un ou plusieurs des thèmes indiqués, des enquêtes ou des reportages à réaliser sur le domaine en qu’ils vivent, impliquant des amis, des parents ou des concitoyens.
Thèmes du 23/24 :
1. Émissions et NetZéro
2. E-mobilité
3. Électrification
4. Effet rebond de l’efficacité énergétique
5. ESG
RÉCOMPENSES :
– Dialogue et remise du prix à la classe IV° BLS du Liceo Camillo Golgi de Breno (BS) pour l’essai « E-mobilité :
Trains à hydrogène » accompagné du professeur Marinella Leo (prix Emiliano Maratea)
DÉCLARATION:
« L’énergie est une question de plus en plus centrale pour la vie de chacun et pour la durabilité de notre planète – a déclaré Emiliano Maratea, responsable des affaires institutionnelles d’Enel dans la région des Apennins – la collaboration entre Osservatorio Permanente Giovani – Editori et Enel s’inscrit dans ce contexte pour impliquer étudiants et enseignants dans la transition énergétique et réfléchir ensemble à une nouvelle façon de vivre et d’utiliser l’énergie, car de cette approche dépend l’avenir de la Terre et de tous de nous. À partir de cette merveilleuse opportunité, promue par l’Observatoire, des laboratoires d’élaboration de pensée sont créés dans de nombreuses écoles italiennes, à partir desquels prennent forme des projets vraiment intéressants des étudiants, qui cette année encore ont présenté des idées originales et ingénieuses sur des sujets d’actualité de grande importance. tels que le développement des énergies renouvelables, l’objectif NetZero, l’e-mobilité, l’efficacité et les économies d’énergie pour une nouvelle ère d’électrification innovante et durable. En ce sens, l’énergie la plus précieuse est précisément celle libérée par les étudiants et les nouvelles générations, capable de stimuler le débat et d’activer des processus vertueux pour la transition énergétique”.
Concours ilquotidianoinclasse.it
Dans le cadre du projet «Le journal en classe“, l’initiative de concours du portail www.ilquotidianoinclasse.it promue avec la rédaction du Corriere della Sera, Sole 24ORE et Quotidiano Naizonale a permis aux étudiants de compléter un processus de maturation qui commence par la formation d’une opinion sur les faits et se termine par la possibilité de s’exprimer. cette opinion s’est développée grâce à l’acquisition d’informations.
Grâce aux leçons de « Il Quotidiano in Classe », les étudiants ont la possibilité de développer une opinion personnelle sur tout ce qui se passe dans le monde ; grâce à l’initiative de « ilquotidianoinclasse.it », ils ont pu exprimer leurs pensées, profitant également de l’occasion pour pratiquer l’écriture. Les étudiants, répartis en équipes éditoriales ou individuellement, ont eu l’opportunité d’exprimer leur avis, leurs idées et leurs réflexions à travers un concours sain et ludique composé de posts textes, de vidéos, de galeries photos et de dessins animés.
PRIX
– Dialogue et remise du prix à l’équipe éditoriale “Voltalacarta” de la classe IV° B du Lycée Scientifique d’État “Galileo Ferraris” de Turin.
DÉCLARATION:
« C’est une fierté pour nous de faire partie de l’Observatoire des jeunes rédacteurs et d’être parmi ses fondateurs à l’occasion de la 25e année de sa création – déclare Karen Nahum, Directrice Générale Publishing & Digital du Groupe 24 ORE – présence qui fait partie des principales activités visant à renforcer notre dialogue avec les enfants et les écoles, notamment sur des questions qui nous tiennent à cœur comme l’éducation financière et l’éducation à la construction de l’esprit critique. Avec Il Sole 24 ORE, nous expérimentons quotidiennement sur différentes plateformes notre relation avec les jeunes, une approche qui passe par des contenus et des formats innovants à partir de l’importance de mettre l’éducation et la culture financières au centre de nombreuses de nos initiatives à partir du programme dédié. au festival de l’Économie de Trente et du Manifeste pour l’Éducation Financière. Dans un monde de plus en plus incertain et globalisé, l’autorité d’Il Sole 24 Ore devient un point de référence essentiel pour aider les jeunes et les enfants qui deviennent de plus en plus tôt des sujets économiques et il est préférable qu’ils acquièrent dès que possible les principes de l’éducation financière. possible”.
« S’informer et faire face à l’actualité est la base pour construire une citoyenneté active et consciente – a déclaré Marco Quattrone, directeur marketing du Corriere della Sera – Avec le journal en classe, les journaux deviennent des outils utiles pour créer des communautés d’enfants cohésives, capables d’imaginer une société plus juste et un développement qui prend soin des personnes, des territoires et de l’environnement”
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