La nouvelle et innovante chaîne de formation technologique et professionnelle est née en septembre qui met en jeu, pour la première fois, une offre intégrée qui comprend et relie entre eux les cours des instituts techniques et professionnels, les cours d’enseignement et de formation professionnelle régionale (. IeFP), établissements de formation agréés par les régions et ITS Académies. Les relier, là aussi pour la première fois de manière robuste, à des entreprises et des territoires de référence, dans une perspective « campus ». Ceci est prédit par le Facture Valditara qui, après approbation par le Sénat, est à un pas du feu vert final de la Chambre.
Le modèle 4+2
La principale innovation est le lancement, actuellement sous la forme d’une expérimentation nationale (en attendant la mise en œuvre complète du projet de loi), du modèle dit 4+2, c’est-à-dire quatre années d’études secondaires supérieures plus deux années à l’ITS Academy. . La nouvelle année commence avec environ 3 mille étudiants (déjà inscrits en janvier-février) et 150 écoles (environ 200 filières ont été validées par le Mim). L’enjeu est d’offrir aux jeunes une formation proche des besoins du monde du travail qui, en même temps, facilite la poursuite des études dans les filières d’enseignement supérieur de son Académie, avec l’obtention, en six ans, de une technique de qualification hautement spécialisée.
Qu’apportent les nouveaux itinéraires ?
Les parcours de la chaîne d’approvisionnement comprennent des études de quatre ans (au lieu de cinq), avec l’obtention d’un diplôme d’études secondaires un an à l’avance, comme c’est le cas dans de nombreux pays européens, par exemple en Allemagne, en Suède, en Suisse et en Autriche, après avoir obtenu réussi l’examen d’État. Les élèves se retrouveront confrontés à de nouveaux programmes et non à une compression de ceux conçus pour le quinquennat. Le personnel enseignant quinquennal sera employé sur l’offre de formation quadriennale sans aucune réduction pour garantir la qualité de la formation, ouvrant ainsi sur un réel renforcement de l’enseignement. Il y aura plus d’espace pour l’alternance école-travail et l’enseignement en laboratoire, une forte internationalisation, et les enseignants en entreprise pourront prendre position pour adapter l’offre aux besoins du territoire et aux innovations. Tout cela permettra aux jeunes d’accéder rapidement à des secteurs hautement qualifiés. La recherche sera également encouragée pour la première fois.
