« Vraiment, tout le monde peut composer. » La devise d’Anne-Maartje Lemereis (1989) précise d’un seul coup sa mission en tant que nouvelle compositrice lauréate. Lemereis est le cinquième d’affilée et a succédé à Martin Fondse en décembre en tant que figure de proue de la nouvelle musique aux Pays-Bas. Elle souhaite remplir son rôle d’ambassadrice en accordant une grande attention à l’éducation musicale, et en particulier à l’enseignement de la composition.
«Beaucoup de gens trouvent la composition vague et abstraite», explique Lemereis dans un café d’Utrecht. «En tant qu’enfants, nous chantions tous des chansons de notre propre création à l’arrière de nos vélos. Mais nous désapprenons cette créativité. La société est beaucoup plus axée sur le développement cognitif que créatif. Même dans l’enseignement de la musique classique, l’accent est presque exclusivement mis sur la reproduction des créations d’autrui. C’est comme si on ne s’entraînait que d’un côté au gymnase : tellement de muscles à gauche, rien à droite.»
Lemereis considère son rôle de compositrice lauréate comme une extension de ce qu’elle a construit en tant que compositrice et enseignante au cours des dix dernières années. Elle enseigne la composition et la théorie musicale au Conservatoire d’Utrecht et y mène des recherches sur l’éducation musicale et le makership. Avec son ami le compositeur Rémy Alexander, elle fonde la fondation In de Knop. Ils ont comblé une lacune avec leurs ateliers de composition pour les enfants à partir de quatre ans. « Les enfants viennent de partout pour participer. Les parents passent parfois jusqu’à une heure et demie dans la voiture, aller-retour. Il s’est avéré qu’ils cherchaient quelque chose comme ça depuis des années.
Match d’or
D’aussi loin que Lemereis se souvienne, elle invente des chansons. En grandissant, elle réalisa à quel point il était exceptionnel de pouvoir développer ses talents de compositrice dans sa propre jeunesse. Quand elle avait quatre ans, sa mère a mis sur papier une de ses chansons : « Opus 1 ». Son professeur de piano a également applaudi les ambitions de composition de Lemereis. « Elle était un match en or. Mais il ne va pas de soi qu’un enseignant soit ouvert à de telles ambitions. Cela n’est pas surprenant, car la composition ne fait pas partie de la formation pour devenir musicien interprète ou professeur de musique.
Lemereis n’a reçu aucune véritable leçon de composition jusqu’à ce qu’elle commence à étudier la composition au Conservatoire d’Utrecht. « Imaginez que vous passez une audition de pianiste dans un conservatoire et que vous leur dites que vous n’avez jamais suivi de cours de piano. Ensuite, vous serez immédiatement renvoyé. Mais pour la composition, il est courant d’entrer au conservatoire sans aucune formation. C’est une honte incroyable que le potentiel de développement des compositeurs en herbe avant l’âge de dix-huit ans soit désormais perdu.»
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Composer comme passe-temps
C’est exactement pourquoi Lemereis souhaite que les enfants commencent à composer dans le cadre de cours de musique réguliers. Elle travaille sur du matériel pédagogique pour soutenir les professeurs de musique, car selon Lemereis, il n’est pas nécessaire d’être soi-même compositeur pour inciter les enfants à composer. « Les professeurs de musique peuvent, à chaque cours, demander à leurs élèves s’ils ont inventé quelque chose eux-mêmes ou s’ils l’ont essayé sur leur instrument. Si l’élève ne le fait pas, ce n’est pas grave. Mais demandez à nouveau la semaine suivante. Si vous continuez à leur donner cette idée, un jour, ils viendront en classe avec une musique qu’ils auront eux-mêmes composée.
Lemereis espère que son rôle de compositrice lauréate pourra accélérer sa mission visant à inciter les enfants à composer. Et les adultes aussi, d’ailleurs. Elle étudie les formats d’ateliers pour adultes et familles et travaille sur un projet dans lequel les résidents locaux composent des mélodies pour un public local. carillon. En guise de prise accessoire, elle espère susciter une plus grande implication dans la musique contemporaine. « Si les gens ont pour passe-temps la composition, le pas vers la salle de concert devient automatiquement plus petit, car on veut alors entendre comment les compositeurs professionnels l’abordent. »
Lemereis est également en train d’écrire un essai sur la valeur de l’éducation musicale, qu’elle souhaite présenter à la Chambre des représentants. « Les politiques ne comprennent pas suffisamment l’importance de l’éducation musicale pour la société. Outre la valeur artistique de la musique, apprendre à jouer d’un instrument et faire de la musique ensemble présente de nombreux avantages sociaux, cognitifs et économiques. Il existe de nombreuses preuves scientifiques concrètes à ce sujet. En tant que secteur, nous devons communiquer beaucoup plus sur l’importance de notre travail.
Quelque chose pour tout le monde
Même si Lemereis constate qu’il y a peu d’argent pour la musique classique nouvellement composée, elle loue la polyvalence de la scène. « Il y a énormément de compositions en cours, de la musique solo pour piano ondulante aux compositions abstraites qui s’appuient sur le travail des avant-gardistes du XXe siècle. Il y a quelque chose d’intéressant pour tout le monde. Lemereis se sent chez lui au milieu de ce spectre. Elle veut absorber tout ce qu’elle entend. Qu’il s’agisse d’autres musiques classiques ou pop, jazz ou musicales. « J’aime maintenant qu’on puisse entendre toutes sortes d’influences dans ma musique. Je pensais qu’en tant que compositeur, il fallait toujours être innovant. Mais c’est une idée fausse. J’admire mes collègues qui sont constamment à la recherche de nouveaux sons, mais ce n’est pas le moteur de ma propre musique. Vous pouvez appeler mon travail accessible.
Cette saison, la compagnie de théâtre frison Pier21 présente l’opéra pour la jeunesse de Lemereis dans les écoles des Pays-Bas. Benno (8+), à propos d’un escargot. « Cet opéra entre littéralement dans la salle de classe. L’ensemble de la production, y compris la chanteuse Elea Bekkers et le percussionniste Maarten Zaagman, tient dans un seul fourgon. Les écoles sont le seul endroit où l’on peut atteindre les enfants de toute la société.
A-t-elle un autre projet de rêve ? « Composer un ballet ! Mais pas avant la fin de ces deux années en tant que Compositeur Lauréat. Je ne peux pas m’enfermer pendant deux mois juste pour écrire. Commençons par mes projets d’éducation.
Le 23 mai, l’œuvre pour piano solo d’Anne-Maartje Lemereis sera mise en ligne Sonatine 1 créée par Ralph van Raat au Muziekgebouw d’Amsterdam. Lemereis compose la chanson du festival pour le Festival des Chœurs d’Enfants de l’Opéra National le 26 mai.