Les camarades de classe Max et Julian lors de leur journée d’apprentissage pratique dans une entreprise spécialisée dans le verre
Source : ZDF
Cela semble presque professionnel lorsque Max Städter, 15 ans, se tient devant le plan de travail dans le hall de l’usine. Avec lunettes de sécurité et gants de protection. Concentré, il marque le point sur une plaque de verre où il placera aussitôt une grande boussole et s’en servira pour découper un cercle.
Journée d’apprentissage pratique : Quand les connaissances scolaires rencontrent la vie professionnelle quotidienne
Max fréquente l’école secondaire « An der Doppelkapelle » à Landsberg. Le proviseur Dany Hambach explique que les journées de travaux pratiques sont préparées et accompagnées par des professeurs. “Nous avons des cours de commerce et de technologie qui sont combinés avec la pratique. Les étudiants sortent et retrouvent les connaissances de l’école. Ils remarquent que dans le travail, elles sont calculées et préparées de la même manière qu’ils les ont apprises.”
Les étudiants doivent bénéficier de cette approche holistique et reconnaître leurs forces et leurs faiblesses afin de démarrer avec succès leur avenir professionnel.
Eva Feussner
L’élève a pris confiance en lui
Pour Darius Lehmann, le spécialiste des façades en verre est déjà la troisième entreprise à participer aux journées de formation pratique. Dans le premier cas, il travaillait dans l’entrepôt, maintenant il est davantage attiré par le bureau. Il se décrit en fait comme timide. Mais parce qu’il a pu explorer de nombreux domaines – surtout sur une longue période – et qu’il a toujours dû parler à d’autres collègues, il a acquis plus de confiance en lui, pense-t-il. “Je suis devenu un peu plus ouvert aux étrangers, je peux mieux converser et je ne suis plus aussi nerveux.” Les choses se sont également beaucoup améliorées lors des appels téléphoniques.
À l’école, on nous prépare aux entretiens d’embauche. Mais moins sur l’œuvre elle-même. C’est mieux ici.
Darius Lehmann
Tom Scholle s’occupe des étudiants de l’entreprise. Il a lui-même commencé ici en tant que stagiaire. Il est désormais responsable de la gestion de la qualité sur ce site. Il estime que le projet est une bonne occasion de présenter l’entreprise familiale comme une entreprise de formation potentielle : « Nous ne nous contentons plus de regarder les candidatures et les notes. Nous voulons toujours d’abord apprendre à connaître personnellement les jeunes. C’est pourquoi les journées d’apprentissage pratique sont parfaites pour nous.”
Mais ce n’est pas une voie à sens unique : les étudiants savent aussi dans quoi ils s’embarquent. “Nous avons toujours eu des expériences positives et avons déjà eu des premiers succès. Le premier participant vient de signer son contrat de formation.”
La Chambre des métiers met en garde contre tout effort
D’une manière générale, les chambres accueillent favorablement le projet modèle. Selon la Chambre des métiers de Magdebourg, cette démarche est « pensée dans la bonne direction ». Néanmoins, compte tenu du manque d’enseignants, il existe un risque que “la préparation intensive, le suivi et le soutien des journées d’apprentissage pratique par l’école soient négligés et que l’objectif soit donc manqué”, souligne Stefanie Klemmt de l’IHK. Magdebourg.
Dany Hambach comprend cette crainte – du moins en principe. Cependant, votre école est bien positionnée. Ses collègues se mobilisent également face à la bureaucratie supplémentaire et au soutien des étudiants. Néanmoins : “Étant donné que les lieux de formation pratique changent tous les six mois – notamment dans les zones rurales – j’aimerais que l’organisation dispose, par exemple, d’un assistant administratif scolaire.” Mais elle est convaincue du projet modèle et espère qu’il sera élargi et deviendra la règle. Aussi parce qu’elle voit comment ses élèves en tirent profit.