\n<\/p>\n
\n La semana pasada hubo una renovada atenci\u00f3n a las redes sociales en las escuelas. Cuentas an\u00f3nimas que difunden graves acosos y chismes, y las investigaciones muestran que los j\u00f3venes tambi\u00e9n utilizan las redes sociales para aprender. Confirma el movimiento para prohibir los tel\u00e9fonos de los estudiantes en las aulas. Pero tambi\u00e9n necesitamos hablar sobre el uso del tel\u00e9fono por parte de los profesores.\n <\/p>\n \n Un grupo cada vez mayor de docentes influyentes est\u00e1 activo en redes sociales como Tiktok e Instagram. Hace poco vi un v\u00eddeo donde un grupo de profesores bailaban en un escenario como famosos en un festival infantil, se filmaban (porque s\u00ed, hay que crear contenido) y firmaban aut\u00f3grafos.\n <\/p>\n \n Sobre el Autor \n Esta es una contribuci\u00f3n enviada, que no refleja necesariamente la posici\u00f3n de De Volkskrant. Lea m\u00e1s sobre nuestra pol\u00edtica con respecto a los art\u00edculos de opini\u00f3n aqu\u00ed.\n <\/p>\n \n Las contribuciones anteriores a esta discusi\u00f3n se pueden encontrar al final de este art\u00edculo.\n <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n \n El contenido que estos profesores crean var\u00eda en t\u00e9rminos de contenido. Naturalmente, se representan bailes, se comparten reglas generales \u00fatiles para la aritm\u00e9tica o el lenguaje, o se representan parodias. Pero tambi\u00e9n hay cada vez m\u00e1s profesores que se graban a s\u00ed mismos mientras ense\u00f1an y publican sus conversaciones de aprendizaje en l\u00ednea.\n <\/p>\n rizador \n Hace poco vi en TikTok a un profesor que hab\u00eda colocado una c\u00e1mara de 360 \u200b\u200bgrados en su sal\u00f3n de clases. El contenido consist\u00eda nada m\u00e1s que en el profesor jugando con los alumnos: recibe un elogio por su camisa, le quita un rizador, riendo y gritando. En otro video de la misma plataforma vi c\u00f3mo una profesora se filmaba y luego preguntaba a la nueva clase: ‘\u00bfQu\u00e9 pensaste cuando viste en el horario que recibir\u00edas lecciones m\u00edas?’ Luego los estudiantes gritaron que ella es famosa, que la conocen por las redes sociales y que quieren un aut\u00f3grafo.\n <\/p>\n \n En nuestro curso de formaci\u00f3n de profesores, uno de nuestros estudiantes se pregunt\u00f3 si “todos deber\u00edamos crear una cuenta de Tiktok ahora”.\n <\/p>\n columna publicitaria \n Filmar con fines cient\u00edficos en el aula es cada vez m\u00e1s dif\u00edcil debido a las normas de privacidad. Por otro lado, las im\u00e1genes de docentes influyentes se publican en las redes sociales con bastante facilidad. Para las escuelas, estos profesores son a menudo una especie de pilar publicitario que conquista almas (l\u00e9ase: padres, porque a menudo son decisivos en la elecci\u00f3n de la escuela). \u00bfPero a qu\u00e9 precio?\n <\/p>\n \n No me preocupan los dos profesores que mencion\u00e9 anteriormente como ejemplos. Me preocupa el efecto de llevar las redes sociales al aula (y la forma en que lo hacen). Al hacerlo, no s\u00f3lo erosionan el aula como campo de entrenamiento para la sociedad, sino que tambi\u00e9n da\u00f1an potencialmente la relaci\u00f3n con y entre los estudiantes. <\/b>necesario aprender unos de otros.\n <\/p>\n Experimentar el mundo \n Un argumento para convertirme en profesor de Tiktok podr\u00eda ser: s\u00ed, me conecto con la percepci\u00f3n del mundo del alumno y as\u00ed construyo la relaci\u00f3n de una manera moderna y eficaz. Eso me parece decepcionante: hay muchos otros temas que se desarrollan actualmente en las vidas de los estudiantes que puedes utilizar para esto.\n <\/p>\n \n Otro argumento podr\u00eda ser: s\u00ed, lo hago fuera del horario de clase, cuando ya se ha aprendido la materia y se han hecho los deberes. \u00bfAs\u00ed que lo que? \u00bfQu\u00e9 significa que nosotros, como profesores, mostramos a nuestros estudiantes que las im\u00e1genes son tan importantes? \u00bfQue filmarse, crear una imagen y ‘hacerse famoso’ es una parte esencial de su trabajo y, por tanto, de usted mismo?\n <\/p>\n Techo suspendido \n El aula suele ser un conjunto de cuatro paredes un tanto sombr\u00edas con un techo suspendido, decorado contra el mejor criterio con mapas mentales, mapas y carteles hechos por uno mismo. Es un lugar donde las partes inferiores de todas las sillas y mesas est\u00e1n h\u00e1bilmente recubiertas con chicle, donde al entrar se puede oler la hora que es y si se ha trabajado duro. Ese lugar algo poco apetecible es -yo dir\u00eda- un campo de juego casi sagrado.\n <\/p>\n \n Sagrado, porque literalmente hay espacio para aprender.\n <\/p>\n \n Es un espacio intermedio donde los estudiantes navegan entre el presente, el pasado y el futuro, un lugar donde pueden elegir no ser molestados por el mundo exterior o traerlo y abrirse paso. Al colocar una c\u00e1mara all\u00ed y arrojar lo que sucede dentro de ese espacio al mundo digital, el espacio cambia y, por lo tanto, afecta la forma en que los estudiantes se manifiestan dentro de ese espacio. Su libertad de aprender est\u00e1 restringida.\n <\/p>\n \n Ya existe un consejo urgente para prohibir el uso del tel\u00e9fono por parte de los estudiantes en la escuela. Los empleados del gobierno tienen prohibido tener TikTok en sus tel\u00e9fonos del trabajo. Como docentes, echemos tambi\u00e9n una mirada cr\u00edtica a lo que hacemos con las redes sociales.\n <\/p>\n \n \u00bfLe gustar\u00eda responder? Env\u00ede una contribuci\u00f3n de opini\u00f3n (m\u00e1ximo 700 palabras) a opinion@volkskrant.nl o una carta (m\u00e1ximo 200 palabras) a cartas@volkskrant.nl\n <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n
<\/b>Saro Lozano Parra <\/b>es profesor asistente de Ciudadan\u00eda y Educaci\u00f3n en la Universidad de Utrecht e investigador principal en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Utrecht.\n <\/p>\n\n
\n <\/h3>\n\n
\n <\/h3>\n\n
\n <\/h3>\n\n
\n <\/h3>\n