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Combinar las ciencias cognitivas y la inteligencia artificial (IA) para luchar contra el abandono escolar es el desaf\u00edo de EvidenceB. Fundada en 2017, esta EdTech francesa desarrolla m\u00f3dulos adaptativos en matem\u00e1ticas y…<\/p>\n
Combinar las ciencias cognitivas y la inteligencia artificial (IA) para luchar contra el abandono escolar es el desaf\u00edo de EvidenceB. Fundada en 2017, esta EdTech francesa desarrolla m\u00f3dulos adaptativos en matem\u00e1ticas e idiomas que personalizan el aprendizaje de los estudiantes seg\u00fan sus necesidades.<\/p>\n
Los fundadores de EvidenceB partieron de una observaci\u00f3n: el porcentaje de abandono escolar viene aumentando desde hace varios a\u00f1os. Seg\u00fan un estudio global del Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de Estudiantes (PISA), el 75% de los estudiantes de 15 a\u00f1os considera que dos quintas partes es mayor que la mitad. Estos resultados tambi\u00e9n se obtuvieron en Finlandia y Singapur, pa\u00edses l\u00edderes en el campo de la educaci\u00f3n.<\/p>\n
\u201c No es s\u00f3lo una cuesti\u00f3n del sistema educativo, son problemas cognitivos,<\/em> \u00bb comenta Thierry de Vulpilli\u00e8res. Las condiciones socioecon\u00f3micas tambi\u00e9n oscurecen las perspectivas de \u00e9xito de un n\u00famero cada vez mayor de estudiantes. En Francia, “ triunfas en funci\u00f3n del lugar donde naciste y cada vez m\u00e1s<\/em> “.<\/p>\n La empresa quiere solucionar este problema bas\u00e1ndose en el concepto anglosaj\u00f3n de educaci\u00f3n basada en la evidencia, del que toma su nombre, Evidence Based Education. Sus soluciones, presentadas en forma de interfaces digitales, se basan en dos pilares. Por un lado, las ciencias cognitivas para identificar los puntos d\u00e9biles del estudiante y las disfunciones que conducen al abandono. \u201c Llevamos 3.000 o incluso 5.000 a\u00f1os ense\u00f1ando, pero s\u00f3lo han pasado 30 a\u00f1os desde que empezamos a comprender c\u00f3mo funciona el cerebro.<\/em> \u00bb se\u00f1ala Thierry de Vulpilli\u00e8res. Los m\u00f3dulos y preguntas de la empresa son desarrollados por investigadores que ponen en pr\u00e1ctica estos nuevos conocimientos.<\/p>\n Por otro lado, la firma conf\u00eda en un dispositivo denominado Sistema Inteligente de Tutor\u00eda (ITS). Impulsado por IA, personaliza la experiencia de aprendizaje adaptando las preguntas al nivel del estudiante. Durante un m\u00f3dulo, \u201c La navegaci\u00f3n de un ejercicio a otro, de un concepto a otro, se realiza mediante inteligencia artificial.<\/em> “. EvidenceB utiliza seis algoritmos para ofrecer la personalizaci\u00f3n m\u00e1s avanzada. La idea es ofrecer a todos ejercicios para desbloquear la comprensi\u00f3n de un concepto. Mientras que el libro de texto escolar est\u00e1 limitado por el n\u00famero de p\u00e1ginas, la inteligencia artificial se caracteriza por \u201c una capacidad incansable para responder al estudiante<\/em> “.<\/p>\n Thierry de Vulpilli\u00e8res, que pas\u00f3 13 a\u00f1os en Microsoft como director de colaboraciones educativas, insiste: los m\u00f3dulos de su empresa no pretenden sustituir a los profesores, sino aligerar su trabajo. Cita en particular una encuesta de IPSOS, que concluye que la misi\u00f3n menos apreciada de los profesores es la de corregir copias, una tarea pesada y que requiere mucho tiempo.<\/p>\n \u201c Lo que aportan los ITS y el aprendizaje adaptativo es el hecho de que cada ejercicio ser\u00e1 corregido por la herramienta y generar\u00e1 el siguiente ejercicio,<\/em> ” El describe. El profesor, por su parte, sigue el progreso de su alumno a trav\u00e9s de un panel de control, que le permite observar en qu\u00e9 elementos est\u00e1 atascado. Adem\u00e1s, los m\u00f3dulos est\u00e1n dise\u00f1ados para permitir al estudiante superar una dificultad. \u201c En cada tipo de dificultad hay de 15 a 20 ejercicios de aproximadamente la misma naturaleza,<\/em> \u00bb explica el director general.<\/p>\n Con unos cuarenta empleados, EvidenceB no duda en mostrar grandes ambiciones. La nueva empresa apunta a sistemas educativos de todo el mundo. Para ello, se asocia con diversos intermediarios\u201d, Vendemos a trav\u00e9s de socios, editoriales escolares o directamente al gobierno. Y es cierto que a menudo dependemos de grandes actores,<\/em> \u00bb confiesa.<\/p>\n La soluci\u00f3n de matem\u00e1ticas de EvidenceB, AdaptiveMath, ya est\u00e1 implementada en todas las escuelas primarias francesas. A partir de noviembre, tambi\u00e9n se lanzar\u00e1 en todos los centros de secundaria franceses para estudiantes de segundo a\u00f1o una aplicaci\u00f3n que ofrecer\u00e1 20.000 ejercicios, fruto de una colaboraci\u00f3n entre la startup y Docaposte. En 2022 recaud\u00f3 4 millones de euros para acelerar su crecimiento internacional.<\/p>\n Si la llegada de herramientas tecnol\u00f3gicas del sector privado a las aulas puede plantear interrogantes sobre el riesgo de privatizaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Nacional, Thierry de Vulpilli\u00e8res recuerda que el sector privado ya est\u00e1 en todas partes, \u201c Tienes las sillas, las mesas, los edificios, toda la masa de recursos son proporcionados por empresas privadas.<\/em> “.<\/p>\n Asimismo, los libros de texto escolares tambi\u00e9n son dise\u00f1ados por empresas, cumpliendo con los programas establecidos por el sistema educativo nacional, responsable de validarlos. La l\u00f3gica es similar con los m\u00f3dulos EvidenceB. Para el director general, es preferible que las soluciones EdTech procedan del sector privado franc\u00e9s, antes que de empresas estadounidenses o chinas como Baidu. Sus soluciones gratuitas corren el riesgo de inundar el mercado, en detrimento de los actores locales.<\/p>\n<\/div>\nSoluciones ya implementadas en Francia<\/h2>\n
La importancia de un pr\u00f3spero sector EdTech nacional<\/h2>\n