{"id":957487,"date":"2023-09-18T05:52:21","date_gmt":"2023-09-18T05:52:21","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/es\/por-primera-vez-el-propio-ambito-educativo-cuestiona-ahora-tambien-la-formacion-del-profesorado\/"},"modified":"2023-09-18T05:52:25","modified_gmt":"2023-09-18T05:52:25","slug":"por-primera-vez-el-propio-ambito-educativo-cuestiona-ahora-tambien-la-formacion-del-profesorado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/es\/por-primera-vez-el-propio-ambito-educativo-cuestiona-ahora-tambien-la-formacion-del-profesorado\/","title":{"rendered":"Por primera vez, el propio \u00e1mbito educativo cuestiona ahora tambi\u00e9n la formaci\u00f3n del profesorado"},"content":{"rendered":"\n<div id=\"\">\n<p class=\"artstyle__paragraph \" data-element-id=\"da8d-69c1-8a9a-0ebc-f1be-b10d-3f6c-e06b\">\n<p>      Materias in\u00fatiles, demasiada presi\u00f3n laboral y muy poca pr\u00e1ctica.  Los estudiantes en formaci\u00f3n docente han indicado desde hace mucho tiempo que a menudo se sienten insuficientemente preparados para la realidad del aula.  Por primera vez, el propio \u00e1mbito educativo cuestiona ahora tambi\u00e9n la formaci\u00f3n del profesorado en las escuelas superiores y universidades flamencas.\n    <\/p>\n<p class=\"artstyle__paragraph \" data-element-id=\"4c74-a498-665e-6cdb-feaf-23a8-9a4f-5e42\">\n<p>      El Vlor, que incluye organizaciones educativas, padres, estudiantes y representantes de la formaci\u00f3n de profesores, advirti\u00f3 la semana pasada que los cursos de formaci\u00f3n de profesores &#8220;deben reforzarse para formar profesores cualificados&#8221;.\n    <\/p>\n<p class=\"artstyle__paragraph \" data-element-id=\"5fa7-eb31-ccbf-eb78-8e64-83c9-1a79-b8c8\">\n<p>      &#8220;La iniciativa surge de conversaciones que tuvimos con los profesores&#8221;, dice el secretario general de Vlor Leen Van Heurck.  \u201cTen\u00edan muchos comentarios sobre la formaci\u00f3n docente.  Cuando un profesor empieza con ellos, que acaban de terminar la escuela, a menudo no saben si tiene todos los conocimientos y habilidades necesarios\u201d.\n    <\/p>\n<p class=\"artstyle__paragraph \" data-element-id=\"68b9-b554-68da-6726-7d02-a4b6-b9f1-2712\">\n<p>      Investigaci\u00f3n de <i>La ma\u00f1ana<\/i> Ya hemos demostrado que las universidades difieren mucho en las horas que ofrecen para la did\u00e1ctica de las materias.  Los estudiantes aprenden a transferir conocimientos.  Pero seg\u00fan Vlor, la atenci\u00f3n prestada al contenido de las materias y otros principios pedag\u00f3gicos, como la gesti\u00f3n del aula, todav\u00eda depende demasiado de una instituci\u00f3n a otra.  Por eso la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n quiere que las carreras de formaci\u00f3n del profesorado crezcan m\u00e1s juntas y, por ejemplo, acordar un n\u00famero m\u00ednimo de cr\u00e9ditos que deben destinarse a determinados conocimientos o habilidades.\n    <\/p>\n<p class=\"artstyle__paragraph \" data-element-id=\"4abf-e60d-52b3-b66e-6460-0e73-8a0a-ea01\">\n<p>      Adem\u00e1s, Vlor prefiere enviar a los formadores de profesores de vuelta a la escuela.  Pide al Departamento de Educaci\u00f3n que proporcione los recursos para crear una oferta formativa en todo Flandes.  \u201cUn formador de profesores de educaci\u00f3n primaria tambi\u00e9n debe tener experiencia en educaci\u00f3n primaria para estar bien informado sobre el nivel para el que se forma\u201d, afirma Van Heurck.  &#8220;Hoy en d\u00eda ese no es siempre el caso&#8221;.  Por el contrario, los profesores tambi\u00e9n deber\u00edan tener m\u00e1s oportunidades de compartir su experiencia con futuros colegas.\n    <\/p>\n<p class=\"artstyle__paragraph \" data-element-id=\"141f-5daa-76e9-55d7-7cdf-5060-4fed-b056\">\n<p>      Llama la atenci\u00f3n que &#8216;el campo profesional&#8217; (l\u00e9ase: escuelas\/paraguas) tambi\u00e9n quiera tener m\u00e1s voz en lo que sucede en la formaci\u00f3n docente.  Si depende de Vlor, el gobierno flamenco debe establecer por ley que los colegios, universidades y servicios de orientaci\u00f3n educativa de las organizaciones coordinadoras \u201cse comuniquen entre s\u00ed\u201d estructuralmente para cerrar la brecha entre la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica en la formaci\u00f3n.\n    <\/p>\n<p class=\"artstyle__paragraph \" data-element-id=\"04e2-0d87-47d3-d5bb-46e4-296d-e493-0add\">\n<p>      Las universidades y colegios son conscientes del problema, pero enfatizan que se necesitan m\u00e1s recursos.  En parte para proporcionar una mejor orientaci\u00f3n en materia de pr\u00e1cticas.  La audiencia cada vez m\u00e1s diversa que opta por la formaci\u00f3n docente es uno de los principales desaf\u00edos, seg\u00fan la coordinadora de formaci\u00f3n docente de la Universidad Karel de Grote, Jill Schoonvliet.  \u201cEs agradable que tanta gente de otros sectores se est\u00e9 incorporando a la educaci\u00f3n.  Pero para satisfacer todas sus necesidades espec\u00edficas, necesitamos un gobierno que reflexione y libere recursos suficientes\u201d.\n    <\/p>\n<aside class=\"artstyle__editorial-tips \" data-element-id=\"article-element-editorialtips\">\n<h3 class=\"editorial-tips__title\">Lea tambi\u00e9n<\/h3>\n<\/aside>\n<\/div>\n<p><br \/>\n<br \/><a href=\"https:\/\/www.demorgen.be\/snelnieuws\/voor-het-eerst-stelt-nu-ook-het-onderwijsveld-zelf-vraagtekens-bij-de-lerarenopleidingen~bd7d74e4\/\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">ttn-es-31<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Materias in\u00fatiles, demasiada presi\u00f3n laboral y muy poca pr\u00e1ctica. 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