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\n La vivienda educativa no parece ser un tema pol\u00edtico atractivo. Es complejo, costoso y muchas partes involucradas en la cadena lo experimentan como un trabajo dif\u00edcil. Antes de que se construya un edificio, un ni\u00f1o ya ha terminado la escuela primaria. Si bien una buena vivienda educativa es esencial para brindar una buena educaci\u00f3n.\n <\/p>\n \n Mientras que un funcionario tiene derecho a un buen lugar de trabajo de 25 metros cuadrados, los ni\u00f1os de primaria deben conformarse con 5,03 metros cuadrados por ni\u00f1o en un edificio que cumpla con el c\u00f3digo de construcci\u00f3n del a\u00f1o de construcci\u00f3n (por ejemplo, 1922). Tambi\u00e9n es especial que 390.000 educadores en los Pa\u00edses Bajos no tengan derecho a la misma seguridad y salud en el trabajo que es obligatoria en otros lugares. Por ejemplo, el 31 por ciento de los edificios educativos tienen la etiqueta G.<\/a> donde las oficinas deben tener una etiqueta C.\n <\/p>\n \n Sobre el Autor \n Esta es una contribuci\u00f3n enviada, que no refleja necesariamente la posici\u00f3n de De Volkskrant. Lea m\u00e1s sobre nuestra pol\u00edtica con respecto a los art\u00edculos de opini\u00f3n aqu\u00ed.\n <\/p>\n \n Las contribuciones anteriores a esta discusi\u00f3n se pueden encontrar al final de este art\u00edculo.\n <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n \n \u00bfC\u00f3mo es posible que no haya voluntad pol\u00edtica para solucionar un problema que lleva d\u00e9cadas? \u00bfLos miembros de la C\u00e1mara de Representantes tambi\u00e9n tienen (nietos) o conocidos en la educaci\u00f3n? \u00bfPor qu\u00e9 un ayuntamiento medio en los Pa\u00edses Bajos es de mucha mejor calidad que las escuelas de las que el mismo municipio tiene responsabilidad legal? Mi suposici\u00f3n: simplemente no lo entendemos.\n <\/p>\n \n Una de las razones es la complejidad de la legislaci\u00f3n y los reglamentos asociados. La Ley de educaci\u00f3n primaria estipula que los municipios son responsables de la construcci\u00f3n de las escuelas, mientras que las juntas escolares son responsables del funcionamiento y uso de los edificios. Esto puede generar tensiones entre los municipios y las juntas escolares. Y hay una falta de claridad sobre qui\u00e9n es responsable de qu\u00e9 pasa si los edificios escolares necesitan ser renovados, porque a las juntas escolares no se les permite mantener edificios para “prolongar la vida \u00fatil”.\n <\/p>\n \n El gobierno parece completamente marginado. Sin embargo, eso no es verdad. Los municipios reciben recursos financieros en su beneficio general del Fondo Municipal para la construcci\u00f3n de escuelas, pero son libres de gastar este dinero como mejor les parezca. Comparan la vivienda educativa con sus otras tareas y responsabilidades.\n <\/p>\n \n Una elecci\u00f3n que es completamente leg\u00edtima, pero que lleva la vivienda educativa a un nivel pol\u00edtico completamente diferente: el de las llamadas “mayores descentralizaciones” de, por ejemplo, la OMM y Youth Care (con los recortes asociados) del gobierno. Por lo tanto, el debate puede ciertamente llevarse a cabo a nivel nacional.\n <\/p>\n \n El arquitecto gubernamental comenz\u00f3 en 2009. con advertencia<\/a> que el clima interior de las escuelas es deficiente. El Tribunal de Cuentas indic\u00f3 en 2016 que la financiaci\u00f3n es uno de los principales obst\u00e1culos<\/a> Es de vivienda educativa. Mientras que el municipio se beneficia de la inversi\u00f3n inicial m\u00e1s baja posible, la junta escolar se beneficia de los costos m\u00e1s bajos posibles durante la antig\u00fcedad del edificio.\n <\/p>\n \n McKinsey tambi\u00e9n examin\u00f3 la financiaci\u00f3n<\/a> y demostr\u00f3 que el actual sistema de financiaci\u00f3n de viviendas educativas tambi\u00e9n es ineficiente. Se gasta mucho dinero en el mantenimiento de edificios obsoletos. La Investigaci\u00f3n Interdepartamental sobre Vivienda Educativa (IBO) confirma estos hallazgos<\/a>.\n <\/p>\n \n Actualmente hay una nueva ley disponible para inspecci\u00f3n que cambia las responsabilidades, pero \u00bfeso resolver\u00e1 el problema? Por ejemplo, se levanta la prohibici\u00f3n de invertir y el ministro da margen a los consejos de educaci\u00f3n primaria para que gasten dinero en edificios.\n <\/p>\n \n Pero este dinero se ha acumulado en los \u00faltimos a\u00f1os en reservas basadas en ingresos (incidentales) del personal. Por ejemplo, para el Programa Nacional de Educaci\u00f3n o para vincular a los docentes con las escuelas. Su objetivo es educar a los estudiantes y no resolver los muchos a\u00f1os de retrasos.\n <\/p>\n \n Y ni siquiera hemos hablado de las ambiciones: los municipios de los Pa\u00edses Bajos firmaron el acuerdo clim\u00e1tico en 2019. El acuerdo en el Acuerdo Clim\u00e1tico es que 7 millones de hogares y 1 mill\u00f3n de edificios quedar\u00e1n libres de gas natural para 2050. \u00bfC\u00f3mo encajan esos 9.000 edificios educativos?\n <\/p>\n \n Los consejos escolares tambi\u00e9n deben examinarse detenidamente. \u00bfPor qu\u00e9 elegimos el m\u00e9todo de construcci\u00f3n m\u00e1s caro, en el que arquitectos y consultores dise\u00f1an siempre un edificio “desde cero” (hasta el 30 por ciento del coste), mientras que para una zona residencial simplemente se construye de forma est\u00e1ndar?\n <\/p>\n \n \u00bfTienen las juntas escolares los conocimientos necesarios para abordar el sector inmobiliario como un tema serio y entrar en la industria de la construcci\u00f3n como socio, si s\u00f3lo puede hacerlo una vez en su carrera?\n <\/p>\n \n \u00bfNo hay ning\u00fan punto brillante? S\u00ed. Abogo por una soluci\u00f3n sencilla. Sacar a los municipios del proceso y cancelar las inversiones a nivel nacional durante 55 a\u00f1os. Despu\u00e9s de 50 a\u00f1os, dar a cada junta escolar una decisi\u00f3n del gobierno con el 75 por ciento de una compensaci\u00f3n est\u00e1ndar apropiada para un edificio. Deje que la junta escolar elija entre una serie de conceptos estandarizados para la tecnolog\u00eda de construcci\u00f3n e instalaci\u00f3n y deje que la junta trabaje con el municipio para ver c\u00f3mo encaja mejor el edificio escolar en el vecindario o pueblo y qu\u00e9 se puede hacer de manera m\u00e1s eficiente, por ejemplo, vinculando deportes, cultura y puericultura, o fusionar colegios.\n <\/p>\n \n Dejemos que la escuela piense en una educaci\u00f3n preparada para el futuro y en lo que se necesita para ello espacialmente (no arquitect\u00f3nicamente). Cuando el (nuevo) proyecto de construcci\u00f3n est\u00e1 terminado (en promedio 5 a\u00f1os despu\u00e9s), el contable aprueba los fondos gastados y DUO transfiere el 25 por ciento restante. De esta manera, con el mismo dinero, la carga de la vivienda educativa se convierte en virtud para juntas y ayuntamientos. Adem\u00e1s, ahorra una extraordinaria cantidad de tiempo y energ\u00eda.\n <\/p>\n \n Esto requiere compromiso y confianza, pero en \u00faltima instancia conducir\u00e1 a una mejor educaci\u00f3n y un mejor futuro para nuestros hijos.\n <\/p>\n \n \u00bfLe gustar\u00eda responder? Env\u00ede una contribuci\u00f3n de opini\u00f3n (m\u00e1ximo 700 palabras) a opinion@volkskrant.nl o una carta (m\u00e1ximo 200 palabras) a cartas@volkskrant.nl\n <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n
<\/b>Bart de Grunt<\/b> es director de mijnplein, una fundaci\u00f3n que gestiona dieciocho escuelas primarias en la regi\u00f3n de Salland.\n <\/p>\n