{"id":940290,"date":"2023-09-07T10:36:50","date_gmt":"2023-09-07T10:36:50","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/es\/valditara-reiniciemos-el-dialogo-entre-escuela-y-trabajo\/"},"modified":"2023-09-07T10:36:54","modified_gmt":"2023-09-07T10:36:54","slug":"valditara-reiniciemos-el-dialogo-entre-escuela-y-trabajo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/es\/valditara-reiniciemos-el-dialogo-entre-escuela-y-trabajo\/","title":{"rendered":"Valditara: \u00abReiniciemos el di\u00e1logo entre escuela y trabajo\u00bb"},"content":{"rendered":"<p> <br \/>\n<\/p>\n<div>\n<p><button class=\"aembed-audio \" type=\"button\"><span class=\"icon icon-listen-small icon--status\"\/>Escuche la versi\u00f3n en audio del art\u00edculo.<\/button><\/p>\n<p class=\"atext\">Giuseppe Valditara dio el primer paso para reconstruir el di\u00e1logo entre escuela y trabajo apenas dos meses despu\u00e9s de su llegada (y m\u00e9rito) al Ministerio de Educaci\u00f3n: en vista de las matriculaciones para el nuevo a\u00f1o escolar, envi\u00f3 una carta a las familias y a los estudiantes para recordarles de las oportunidades profesionales presentes en sus territorios, y lamentablemente no cubiertas, y de las salidas que ofrece la educaci\u00f3n t\u00e9cnica.  Despu\u00e9s de un a\u00f1o en el gobierno, ese c\u00edrculo se cierra, y tras el relanzamiento de Su Academia, ya est\u00e1 lista la m\u00e1s amplia remodelaci\u00f3n de toda la cadena t\u00e9cnico-profesional.  Con el lanzamiento, a partir de 2024\/25, de una experimentaci\u00f3n a gran escala del modelo 4+2, cursos de cuatro a\u00f1os m\u00e1s dos a\u00f1os m\u00e1s en su Academia (puede involucrar hasta un m\u00e1ximo del 30% de los institutos t\u00e9cnicos y profesionales en el \u00e1rea).  En definitiva, se est\u00e1 construyendo una nueva cadena de formaci\u00f3n &#8220;tecnol\u00f3gico-profesional&#8221;, tambi\u00e9n en Italia, destinada a implicar a los institutos t\u00e9cnicos, a los institutos profesionales estatales, a los cursos del Ifts, al IeFP regional y a su Academia desde una perspectiva &#8220;campus&#8221;.  Con un doble objetivo, como dice el propio Valditara a nuestro peri\u00f3dico, \u00abdar un futuro a tantos j\u00f3venes que no lo tienen, o que no lo tienen adaptado a sus potencialidades y a sus talentos.  Y, al mismo tiempo, reforzar la competitividad de nuestro sistema productivo, que de otro modo corre el riesgo de sufrir una repentina desaceleraci\u00f3n\u00bb, atrapado entre un desajuste ahora rampante, t\u00edpico de los &#8220;perfiles t\u00e9cnicos&#8221; y STEM, y la necesidad de innovar y hacer crecer el pa\u00eds.<\/p>\n<p class=\"atext\">Se rompe un tab\u00fa: con la implicaci\u00f3n activa de las empresas en una ense\u00f1anza m\u00e1s t\u00e9cnica y de laboratorio, y con la ampliaci\u00f3n de los horarios de formaci\u00f3n &#8220;en el puesto de trabajo&#8221;, &#8220;con seguridad y con mayor calidad&#8221;, record\u00f3 Valditara, tras las novedades introducidas en el Decreto de Trabajo de mayo, y vigente a partir del presente a\u00f1o;  mayor apertura a experiencias en el extranjero, a idiomas (metodolog\u00eda Clil), a recurrir a la formaci\u00f3n de aprendices, \u00abque es un buen canal para que los j\u00f3venes accedan al mundo laboral\u00bb.<\/p>\n<p class=\"atext\">El sentido y al mismo tiempo el &#8220;objetivo claro&#8221; de la reforma de las escuelas t\u00e9cnico-profesionales de Valditara se resume en una cifra: &#8220;Tenemos m\u00e1s de un mill\u00f3n de puestos vacantes, es inaceptable.  Mi idea de escuela &#8211; a\u00f1adi\u00f3 &#8211; es la constitucional, adaptada a los talentos y capacidades de cada alumno.  Tambi\u00e9n por eso, con la reanudaci\u00f3n de las clases, tendr\u00edamos 37.000 profesores tutores en los \u00faltimos tres a\u00f1os de secundaria.  Esto permitir\u00e1 compensar los retrasos, mejorando la ense\u00f1anza.  Este a\u00f1o, sin embargo, tendremos m\u00e1s docentes contratados y menos precarios.  Logramos el 80% de las plazas autorizadas, +2,183 c\u00e1tedras respecto al a\u00f1o pasado.  Hay 15.920 puestos vacantes menos y recurriremos a suplentes para cubrir la plantilla de derecho equivalente al 10,9%, el a\u00f1o pasado era el 15%, con una reducci\u00f3n de un tercio&#8221;.<\/p>\n<p class=\"atext\">El camino que condujo a la redacci\u00f3n del Ddl (que aterrizar\u00e1 la pr\u00f3xima semana en el CDM) tuvo una etapa decisiva en Frosinone, en los Estadios de la Educaci\u00f3n General organizados por Confindustria, donde se desarroll\u00f3 esa \u00abgran alianza entre la escuela, el mundo productivo, la parte social , que ahora materializan la reforma de la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-vocacional y la idea de campus\u00bb.<\/p>\n<div class=\"acor acor--mkt\">\n<div class=\"\"><a rel=\"nofollow noopener\" class=\"aprev aprev--acor aprev--isq\" href=\"https:\/\/areautente.ilsole24ore.com\/?newsletterDetails=SCUOLAPLUS#newsletter\" target=\"_blank\"><\/p>\n<figure class=\"aprev-img\"><\/figure>\n<p><\/a><\/div>\n<\/div>\n<p class=\"atext\">Por supuesto, la experimentaci\u00f3n de la nueva cadena de formaci\u00f3n comenzar\u00e1 en 2024 (y habr\u00e1 que esperar a 2030 para ver los primeros resultados concretos);  \u00abPero es imprescindible poner la primera piedra &#8211; coment\u00f3 Valditara -.  Las regiones y los interlocutores sociales desempe\u00f1ar\u00e1n un papel estrat\u00e9gico en el despegue y la aplicaci\u00f3n de esta experimentaci\u00f3n.  Queremos que este curso sea de absoluta excelencia para los ni\u00f1os.  En definitiva, el mensaje debe ser claro: ya no podemos permitirnos una escuela desconectada del mundo laboral&#8221;.<\/p>\n<\/div>\n<p><br \/>\n<br \/><a href=\"https:\/\/www.ilsole24ore.com\/art\/valditara-facciamo-ripartire-dialogo-scuola-e-lavoro-AFHVrBl\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">ttn-es-11<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Escuche la versi\u00f3n en audio del art\u00edculo. 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