<\/p>\n\t\tLea tambi\u00e9n: Las escuelas recurren cada vez m\u00e1s a las agencias de empleo para contratar profesores<\/strong>El Ministerio de Educaci\u00f3n anunci\u00f3 en mayo que quiere limitar la contrataci\u00f3n de aut\u00f3nomos. A partir de 2024, no m\u00e1s del 5 por ciento del presupuesto escolar deber\u00eda gastarse en trabajadores aut\u00f3nomos. Y el 80 por ciento de la fuerza laboral deber\u00edan ser empleados permanentes.<\/p>\n
Atrasos de corona<\/h2>\n “Bueno”, dice Timmermans, “el propio ministerio se ha asegurado de que el mercado de los aut\u00f3nomos haya crecido much\u00edsimo”. Explica: el dinero que las escuelas recibieron del ministerio durante dos a\u00f1os para saldar los atrasos del corona ha tenido un efecto perverso. Las escuelas tambi\u00e9n gastaron ese presupuesto en la contrataci\u00f3n temporal de profesores adicionales de agencias comerciales.<\/p>\n
\u201cEsas agencias se acercan cada vez m\u00e1s a las escuelas que tienen vacantes\u201d, dice. \u201cSe les ofrecen sustitutos reci\u00e9n salidos de la escuela normal. Conozco un ejemplo en el que una persona as\u00ed no empez\u00f3 en el escal\u00f3n 1 de la escala salarial, sino que inmediatamente pas\u00f3 a un escal\u00f3n superior. Esta agencia factura los costes a la escuela. Un profesor contratado a trav\u00e9s de una construcci\u00f3n de este tipo nos cuesta en promedio un 68 por ciento m\u00e1s que alguien con un empleo remunerado. Podemos gastar mejor ese dinero en capacitar a los aprendices\u201d.<\/p>\n
Timmermans est\u00e1 de acuerdo con el ministerio en que los consejos escolares deber\u00edan cooperar m\u00e1s a nivel regional para solucionar la escasez de docentes. “Muchas juntas escolares tienen su propio grupo de sustitutos”, afirma. “Pero prestar un sustituto a una escuela de otro consejo escolar ser\u00eda realmente algo nuevo”. Para los profesores que encuentran un trabajo muy poco variado en una escuela, esto tambi\u00e9n ser\u00eda una soluci\u00f3n, opina. “Entonces no tendr\u00e1n que recurrir a esa agencia en busca de ayuda”.<\/p>\n<\/p>\n\t\tLea tambi\u00e9n: El aut\u00f3nomo tiene voz en sanidad y educaci\u00f3n<\/strong>Grosellas en la papilla<\/h2>\n Tambi\u00e9n se convence a los profesores que llevan alg\u00fan tiempo trabajando en el sector educativo para que trabajen para agencias comerciales. La promesa de que ya no tendr\u00e1n que realizar tareas adicionales adem\u00e1s de ense\u00f1ar es a menudo el factor decisivo. Timmermans: \u201cParece que algunas de estas personas s\u00f3lo quieren la guinda del pastel, pero la educaci\u00f3n es un proceso que se realiza en equipo en la escuela. Es m\u00e1s que simplemente estar parado frente a la clase durante unas horas. Esto tambi\u00e9n incluye contactos con padres y consultas con otros profesores. Un profesor que llega en avi\u00f3n se pierde informaci\u00f3n esencial sobre los estudiantes\u201d.<\/p>\n
El sindicato de educaci\u00f3n Aob dijo en respuesta al manifiesto que muchos docentes se ven obligados a trabajar por cuenta propia porque las escuelas ofrecen a su personal muy poca flexibilidad. Timmermans lo entiende. “Tenemos que aceptar esas cr\u00edticas”, dice. \u201cLas escuelas deben convertirse en empleadores m\u00e1s modernos\u201d, se afirma tambi\u00e9n en nuestro manifiesto. El empleado de hoy tiene necesidades diferentes a las del empleado del pasado. Si uno de tus maestros quiere viajar por M\u00e9xico durante tres meses, eso podr\u00eda ser dif\u00edcil, pero si promete regresar para ense\u00f1ar nuevamente, entonces como escuela deber\u00edas considerarlo seriamente\u201d.<\/p>\n<\/p><\/div>\n
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