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Noticia | 14-04-2022 | 15:15<\/p>\n
Las escuelas est\u00e1n trabajando con todas sus energ\u00edas para eliminar los retrasos en los que han incurrido los estudiantes debido al coronavirus. M\u00e1s de la mitad de los l\u00edderes escolares dicen que est\u00e1n implementando con \u00e9xito sus planes del Programa Nacional de Educaci\u00f3n, a pesar de desaf\u00edos como el cierre de escuelas en diciembre y enero. Esto se desprende del segundo informe de progreso del programa que se envi\u00f3 a la C\u00e1mara de Representantes.<\/p>\n<\/div>\n
\nMinistro Wiersma de Educaci\u00f3n Primaria y Secundaria: \u201cFelicitaciones a las escuelas que han trabajado duro en esto recientemente, a pesar de los obst\u00e1culos necesarios. Esto no solo es importante para los estudiantes que han tenido lecciones durante el dif\u00edcil momento de la corona. Con el programa podemos mejorar ampliamente la calidad de la educaci\u00f3n y ayudar a todos los estudiantes a mejorar sus habilidades de lectura, escritura y aritm\u00e9tica. Necesitas estas habilidades para todo: en tu educaci\u00f3n futura, cuando solicitas un trabajo y para el resto de tu vida\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n
Pr\u00f3ximamente, el ministro Wiersma tambi\u00e9n presentar\u00e1 su plan maestro con medidas adicionales para esto.<\/p>\n
Medidas estructurales<\/h2>\n
El men\u00fa con medidas efectivas comprobadas, del cual las escuelas pueden elegir cuando abordan los retrasos en el aprendizaje, se desarrollar\u00e1 m\u00e1s en el pr\u00f3ximo per\u00edodo para apoyar a las escuelas a\u00fan mejor. El Programa Nacional de Educaci\u00f3n tambi\u00e9n se est\u00e1 integrando m\u00e1s estructuralmente en la educaci\u00f3n de otras formas. Por ejemplo, el Ministro Wiersma quiere que los maestros, como est\u00e1n ahora, reciban dinero extra despu\u00e9s del programa si trabajan en una escuela con muchas desventajas. Esto deber\u00eda facilitar que estas escuelas encuentren y retengan personal.<\/p>\n
Estudiantes mejor en su propia piel<\/h2>\n
Al eliminar los retrasos, la gran mayor\u00eda de las escuelas eligen ayudar a los estudiantes a sentirse m\u00e1s c\u00f3modos nuevamente, seg\u00fan el informe de progreso. Seg\u00fan los l\u00edderes escolares, esto es especialmente fruct\u00edfero en la educaci\u00f3n primaria. Eso es positivo, porque el aprendizaje funciona mejor cuando te sientes bien. Los l\u00edderes escolares y los empleados de educaci\u00f3n primaria tambi\u00e9n ven que el programa tiene un efecto positivo en su desarrollo profesional. Una peque\u00f1a proporci\u00f3n de l\u00edderes escolares indica que sus planes no est\u00e1n despegando, en parte porque tienen problemas para encontrar personal.<\/p>\n
participaci\u00f3n de los trabajadores<\/h2>\n
El consejo de participaci\u00f3n, que incluye maestros, estudiantes y padres, no ha estado de acuerdo con los planes de las escuelas en todas partes. El ministro Wiersma considera que esto es inaceptable y har\u00e1 que las escuelas rindan cuentas al respecto. Los equipos escolares deben determinar juntos qu\u00e9 necesitan sus estudiantes y c\u00f3mo se debe usar el dinero. El \u00e9xito del programa depende de eso.<\/p>\n
Contrataci\u00f3n externa<\/h2>\n
El informe de progreso tambi\u00e9n muestra que los maestros principalmente implementan el programa y ense\u00f1an las lecciones ellos mismos. El Ministro Wiersma est\u00e1 satisfecho con esto porque las escuelas mismas son responsables de su educaci\u00f3n y enfoque. Sin embargo, las escuelas a menudo despliegan personas externas espec\u00edficamente con el dinero de la NPO. Por ejemplo, brindan capacitaci\u00f3n a los maestros. Ese es tambi\u00e9n el punto de partida. No es absolutamente aceptable si gastan masivamente el dinero de NPO en agencias comerciales. El ministro est\u00e1 muy alerta a esto porque es importante que el dinero se maneje adecuadamente. Por lo tanto, est\u00e1 en conversaciones con el sector educativo para hacer acuerdos al respecto. Estos deben estar establecidos en un c\u00f3digo de conducta, pacto o ley.<\/p>\n
responsabilidad<\/h2>\n
Se han vinculado objetivos m\u00e1s concretos al programa para tener una mejor visi\u00f3n de c\u00f3mo se gasta el dinero de la NPO. Estos tambi\u00e9n est\u00e1n vinculados a los objetivos del acuerdo de coalici\u00f3n. Esto garantiza una asignaci\u00f3n clara a las escuelas y, por lo tanto, el dinero temporal del NP Onderwijs tambi\u00e9n est\u00e1 en l\u00ednea con las medidas estructurales.<\/p>\n<\/div>\n