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Noticia | 21\/08\/2023 | 11:19<\/p>\n
Hoy comenz\u00f3 nuevamente el nuevo a\u00f1o escolar en la regi\u00f3n media. El Ministro Paul (Educaci\u00f3n Primaria y Secundaria) dio el visto bueno junto con los alumnos de la escuela primaria p\u00fablica De Toermalijn en Cothen (Utrecht). El ministro tambi\u00e9n discuti\u00f3 el enfoque de la escasez de maestros con los maestros y la junta escolar.<\/p>\n<\/div>\n
Ampliar imagen<\/span><\/p>\n<\/figure><\/div>\n Ministro Paul: ‘Fue reconfortante ver c\u00f3mo los estudiantes y profesores de Cothen volvieron al trabajo hoy llenos de energ\u00eda y entusiasmo. Les deseo a todos los que comienzan esta semana un maravilloso a\u00f1o escolar. La realidad tambi\u00e9n es que hay escuelas que han comenzado hoy y que a\u00fan no han llenado todas las vacantes. Por supuesto, eso es incre\u00edblemente molesto y me motiva a\u00fan m\u00e1s para comenzar con esto. Siento una profunda admiraci\u00f3n por todos los docentes de nuestro pa\u00eds que, sin embargo, vuelven a darlo todo’.<\/p>\n<\/blockquote>\n En De Toermalijn, el ministro habl\u00f3 con los maestros y la direcci\u00f3n de la escuela sobre c\u00f3mo ayudar y retener a los maestros principiantes en una escuela para la profesi\u00f3n. <\/p>\n La escuela primaria De Toermalijn tiene mucha experiencia en la formaci\u00f3n y supervisi\u00f3n de profesores y se mostr\u00f3 complacida con la visita del ministro. Directora Marion Idema \u2013 Weijman: ‘Estamos orgullosos de que la ministra Paul haya venido a Toermalijn en Cothen durante su primera visita de trabajo. Y es bueno que preste atenci\u00f3n al importante tema de abordar la escasez de docentes. Irradia que el sector y los pol\u00edticos deben trabajar juntos en calidad, oportunidades y un mejor funcionamiento del mercado laboral. Damos la bienvenida a eso de todo coraz\u00f3n\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n Se ha hecho mucho en los \u00faltimos a\u00f1os para hacer frente a la escasez de docentes. Por ejemplo, el gobierno ha invertido 1.500 millones de euros en docentes, directores escolares y otro personal. Destinado, entre otras cosas, a equiparar salarios en la educaci\u00f3n primaria con la educaci\u00f3n secundaria. Tambi\u00e9n se ha puesto a disposici\u00f3n dinero para reducir la carga de trabajo. Varias juntas escolares est\u00e1n tentando a los maestros a trabajar m\u00e1s horas a cambio de m\u00e1s dinero o m\u00e1s tiempo para llevar a sus propios hijos a la escuela oa la guarder\u00eda.<\/p>\n Tambi\u00e9n se necesita con urgencia la colaboraci\u00f3n entre los consejos escolares, las escuelas de formaci\u00f3n de docentes y el grupo profesional de la regi\u00f3n. Esto se debe a que el tama\u00f1o de la escasez y los problemas difieren seg\u00fan la regi\u00f3n. Es por eso que actualmente se est\u00e1n creando regiones educativas. El objetivo es una intensa cooperaci\u00f3n local entre las escuelas, los empleados y los programas de formaci\u00f3n para la contrataci\u00f3n, formaci\u00f3n y supervisi\u00f3n del personal docente.<\/p>\n Una buena supervisi\u00f3n de los maestros principiantes es parte de esto. Ministro Paul: ‘Esto es extremadamente importante. No podemos permitir que abandonen. Adem\u00e1s, con un problema tan grande e intratable, debemos estar preparados para analizar ideas poco ortodoxas. Ciertamente lo har\u00e9 en un futuro cercano.’<\/p>\n A principios de esta semana, el ministro Paul anunci\u00f3 que las escuelas secundarias pueden recibir un subsidio de \u20ac 10,000 para capacitar y supervisar a un titular de estatus que comenzar\u00e1 a trabajar como maestro.<\/p>\n<\/div>\n\n
Tutor\u00eda de nuevos maestros<\/h2>\n
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Abordar la escasez de docentes<\/h2>\n
Titulares de estatus<\/h2>\n