{"id":808437,"date":"2023-06-16T13:19:41","date_gmt":"2023-06-16T13:19:41","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/es\/1-100-estudiantes-1-nina-ciega-defne-celik-en-het-amsterdams-lyceum\/"},"modified":"2023-06-16T13:19:46","modified_gmt":"2023-06-16T13:19:46","slug":"1-100-estudiantes-1-nina-ciega-defne-celik-en-het-amsterdams-lyceum","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/es\/1-100-estudiantes-1-nina-ciega-defne-celik-en-het-amsterdams-lyceum\/","title":{"rendered":"1.100 estudiantes, 1 ni\u00f1a ciega: Defne \u00c7elik en Het Amsterdams Lyceum"},"content":{"rendered":"\n
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El director pide un capuchino. El alumno un capuchino con leche de avena. \u201cS\u00ed, tengo que hacerlo de otra manera, \u00bfno?\u201d, dice Defne \u00c7elik (18) ri\u00e9ndose a Tom van Veen, rector del Het Amsterdams Lyceum. <\/p>\n

Es un gui\u00f1o a lo que ha logrado en su escuela. El a\u00f1o pasado Defne se gradu\u00f3 cum laude del gimnasio. Eso es especial, porque ella es ciega y ven\u00eda de la educaci\u00f3n primaria especial. La educaci\u00f3n secundaria especial para ciegos sube a HAVO en \u00c1msterdam, donde vive. Entonces, cuando Defne recibi\u00f3 asesoramiento sobre educaci\u00f3n preuniversitaria en la escuela primaria, ella y su consejero ambulatorio buscaron una escuela regular que quisiera brindarle esa educaci\u00f3n. Ella insisti\u00f3 en ir a la escuela primaria, aprendiendo idiomas cl\u00e1sicos y mitolog\u00eda griega. Ella no sabe de qui\u00e9n obtuvo esa fascinaci\u00f3n. Su madre es banquera y su padre es director financiero de una empresa turca con sucursales en los Pa\u00edses Bajos. Defne es su \u00fanico hijo, nacido en Estambul. Vinieron a los Pa\u00edses Bajos cuando ella ten\u00eda seis a\u00f1os.<\/p>\n

Cinco a\u00f1os despu\u00e9s: buscando un gimnasio. Defne inicialmente recibi\u00f3 una serie de rechazos, pero en el Amsterdams Lyceum su solicitud termin\u00f3 en el escritorio de Hellen Andriessen, entonces vicerrectora. Y la dej\u00f3 hablar.<\/p>\n

Tom van Veen, quien tambi\u00e9n era subdirector en ese momento, recuerda bien que despu\u00e9s hubo una consulta con los cuatro miembros de la junta de la escuela. La conversaci\u00f3n no dur\u00f3 mucho, dice. \u201cAunque no ten\u00edamos idea de cu\u00e1les eran las implicaciones, todos pensamos de inmediato: esto es lo que vamos a hacer. Adem\u00e1s, Hellen lo present\u00f3 m\u00e1s o menos como un hecho consumado\u201d.<\/p>\n

Ansiedad por su llegada<\/h2>\n

Debido a que Defne logr\u00f3 que asistiera a la escuela primaria y la escuela estaba preparada para hacer los ajustes necesarios para poder supervisarla, juntos, Defne y Het Amsterdams Lyceum, ganaron el Premio Over Hoop este a\u00f1o. Un premio anual de la Fundaci\u00f3n Over Holland, destinado a una persona u organizaci\u00f3n que ha dado la vuelta a algo esencial de una manera positiva en la interfaz de la cultura y la sociedad. El viernes 23 de junio recibir\u00e1n el premio en el sal\u00f3n de actos del colegio: un trofeo y 25.000 euros.<\/p>\n

El liceo nunca hab\u00eda tenido un estudiante ciego. Van Veen: \u201cNo sab\u00edamos lo que era como profesor tener a alguien en la clase que no ve nada. Est\u00e1s acostumbrado a escribir cosas en la pizarra\u2026\u201d Es una escuela tradicional, dice el rector, trabajamos mucho con libros, l\u00e1piz y papel. Defne escuch\u00f3 a\u00f1os m\u00e1s tarde, cuando estaba en quinto grado, que hab\u00eda disturbios en la sala de profesores en el momento de su llegada. \u201cLos maestros pensaron que era emocionante. Pensaron: \u00bfc\u00f3mo se supone que voy a ajustar mis lecciones? \u00bfY puedo prestar suficiente atenci\u00f3n a todos si tambi\u00e9n tengo que mantener a una ni\u00f1a ciega? La escuela recibi\u00f3 orientaci\u00f3n de alguien que trabajaba en Visio, una fundaci\u00f3n que brinda apoyo a los ciegos y deficientes visuales en \u00e1reas como la educaci\u00f3n y la vivienda. Defne se echa a re\u00edr. \u201c\u00bfQu\u00e9 es?\u201d pregunta Van Veen. “No nada.” \u00c9l: “S\u00ed, dime”. Ella dice que a principios de a\u00f1o sus maestros recibieron una explicaci\u00f3n sobre c\u00f3mo es ser ciego y c\u00f3mo funciona el Braille. \u201cY luego ten\u00edan que subir y bajar las escaleras con los ojos vendados con un palo. \u00a1Eso fue tan gracioso!”<\/p>\n

Defne tambi\u00e9n tuvo que prepararse. Ven\u00eda de una escuela con treinta alumnos, donde estaba en una clase de ocho. Ahora iba a una escuela con 1.100 alumnos e ingres\u00f3 a una clase de 28 ni\u00f1os, de los cuales ella era la \u00fanica con discapacidad. Durante las vacaciones antes del primer a\u00f1o de la escuela secundaria, practicaba con su supervisor ambulante en el edificio escolar vac\u00edo con ‘salas de ubicaci\u00f3n’. Cada hora ten\u00eda una clase diferente en un sal\u00f3n diferente con 5 minutos para ir de una clase a la siguiente. \u201cDe todos modos, ya es un desaf\u00edo en nuestro edificio, porque es una puerta de entrada\u201d, dice Van Veen. Durante el recreo, los pasillos se llenaron de estudiantes que corr\u00edan a la siguiente lecci\u00f3n. En medio del caos, Defne sol\u00eda recibir el bolso de un estudiante mayor contra su cabeza, dice: \u201cEs parte de eso. Todos fueron aplastados por los estudiantes de sexto grado\u201d.<\/p>\n

Ella piensa que tuvo que trabajar un poco m\u00e1s que sus compa\u00f1eros para hacer amigos. Es t\u00edmida y no le gustan mucho los grupos, prefiere el contacto uno a uno. \u201cLa gente tard\u00f3 un tiempo en empezar a hablarme. No hice buenos amigos hasta segundo grado\u201d.<\/p>\n

plantillas sueltas<\/h2>\n

Para facilitar Defne, todo el material did\u00e1ctico tuvo que transferirse a su computadora en Word; el software especial de su computadora no puede convertir otros formatos de archivo a braille. Tan pronto como se conoci\u00f3 su lista de libros, enviaron el t\u00edtulo, el autor y el n\u00famero ISBN a una fundaci\u00f3n, que convirti\u00f3 los libros a Braille. Les tom\u00f3 alrededor de dos meses, dice Defne, por 5 euros el libro<\/a>.<\/p>\n

Los obst\u00e1culos durante el a\u00f1o escolar surgieron principalmente cuando fallaba la tecnolog\u00eda, dice Van Veen. Si el material did\u00e1ctico estaba solo en PDF, alguien de la administraci\u00f3n lo ingresaba en Word para Defne. Y si se repart\u00edan plantillas sueltas en clase, como con el ingl\u00e9s para aprender palabras, entonces alguien de la biblioteca de medios las escribir\u00eda en Word para ella en el \u00faltimo minuto, dice. Defne: \u201cHay sitios que pueden hacer esto, te lo puedo decir\u201d. Van Veen se r\u00ede: “Probablemente se pueda hacer de manera m\u00e1s eficiente, pero eso no lo sab\u00edamos”.<\/p>\n

Tambi\u00e9n para pruebas y ex\u00e1menes, que generalmente no se entregan en Word, a menudo hab\u00eda que arreglar algo para Defne. Y tuvo m\u00e1s tiempo para tomar una prueba, el doble de tiempo. Porque leer algo en Braille lleva el doble de tiempo que leer algo con los ojos. Esto entonces trajo problemas log\u00edsticos: si la clase ten\u00eda 50 minutos para una prueba y Defne ten\u00eda 100, \u00bfpodr\u00eda quedarse en esa sala o entrar\u00eda otra clase despu\u00e9s de la hora? \u00bfY se perdi\u00f3 la pr\u00f3xima lecci\u00f3n? La soluci\u00f3n fue vista una a la vez. A veces hac\u00eda un examen en una sala de conferencias o en la biblioteca. \u00a1Ah, y si el wifi no funcionaba, inmediatamente ten\u00eda un problema! Y solo pod\u00eda tomar una prueba que los compa\u00f1eros de clase recibieron en una hoja de papel si el maestro le enviaba la prueba por correo electr\u00f3nico justo antes de que comenzaran. Defne: “Algunos maestros no eran muy h\u00e1biles con las computadoras, por lo que no pudieron encontrar el archivo o no pudieron enviarme un correo electr\u00f3nico”. El hombre TIC siempre ven\u00eda al rescate<\/em>, ella dice. \u201cEn realidad, nunca respondi\u00f3 a las llamadas telef\u00f3nicas o correos electr\u00f3nicos, pero cuando llam\u00e9, vino de inmediato\u201d.<\/p>\n

Examen en nueve materias<\/h2>\n

Geograf\u00eda se le cay\u00f3 despu\u00e9s del tercero, eso no era posible con todos esos mapas. Todav\u00eda prefer\u00eda los idiomas. Se examin\u00f3 en nueve materias: holand\u00e9s, ingl\u00e9s, matem\u00e1ticas A, alem\u00e1n, franc\u00e9s, griego, lat\u00edn, historia y econom\u00eda. El software que traduc\u00eda a Braille tampoco manejaba muy bien el alfabeto griego. Durante los ex\u00e1menes, la escuela hizo arreglos para que alguien le leyera los textos griegos. Y la supervisi\u00f3n tuvo que ser mucho m\u00e1s larga: un examen final central toma tres horas, para Defne seis.<\/p>\n

El viaje a Roma en quinto grado es un viaje que los estudiantes esperan con ansias desde hace a\u00f1os. Hellen Andriessen ya se hab\u00eda jubilado, pero lleg\u00f3 como supervisora \u200b\u200bespecialmente para Defne. En Roma, describi\u00f3 todo lo que vieron los otros estudiantes: cada estatua, cada iglesia, cada mural. <\/p>\n

Ahora estudia Artes y Ciencias Liberales. Buscando juntos los aspectos m\u00e1s destacados y los obst\u00e1culos de los a\u00f1os de escuela secundaria de Defne, el director tiene que admitir: es una historia de \u00e9xito. \u201cNo somos la escuela m\u00e1s innovadora de los Pa\u00edses Bajos. Pero demostramos que es posible, si lo intentas como escuela\u201d. Y, por supuesto, ayud\u00f3 que Defne fuera un estudiante tan motivado e inteligente, dice. <\/p>\n

Bueno, dice Defne, \u201eFui Com\u00fan<\/em> a la escuela.”<\/p>\n

Van Veen: \u201cY acabamos de ense\u00f1arte\u201d.<\/p>\n

\u00bfSabes qu\u00e9 ha cambiado con los a\u00f1os?, le dice. \u201cAl principio, los maestros que te vieron en su lista de clases pensaron: ‘Oh, un estudiante ciego, eso ser\u00e1 dif\u00edcil’. Pero a medida que te conocieron, ese sentimiento desapareci\u00f3. Unos a\u00f1os m\u00e1s tarde, consideraron un honor ense\u00f1arte. Luego miraron su lista y pensaron: ‘S\u00ed, tengo Defne’\u201d.<\/p>\n