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Noticia | 08-06-2023 | 08:00<\/p>\n
Los colegios y universidades deben ser un entorno seguro de aprendizaje y trabajo para estudiantes y empleados. Por lo tanto, el Ministro Dijkgraaf (educaci\u00f3n y ciencia) presenta un enfoque para aumentar la seguridad social en las instituciones junto con estudiantes, empleados e instituciones. Por ejemplo, habr\u00e1 un nuevo programa nacional y \u00e9l quiere que las instituciones tengan un deber legal de cuidado. Dijkgraaf tambi\u00e9n est\u00e1 investigando si deber\u00eda haber un punto independiente donde los estudiantes y el personal puedan acudir en busca de apoyo y asesoramiento. Lo escribe hoy en una carta a la C\u00e1mara de Representantes.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Ministro Dijkgraaf: \u201cIncluso en la educaci\u00f3n superior y la ciencia no hay lugar para el comportamiento (sexual) transgresor, el abuso de poder, la discriminaci\u00f3n, el racismo y la intimidaci\u00f3n. Un investigador que deja la ciencia con el coraz\u00f3n apesadumbrado porque no se siente seguro. Un estudiante que no se atreve a hacer preguntas durante una conferencia debido al comportamiento del profesor: estos ejemplos son muy queridos para m\u00ed. El aprendizaje, el desarrollo y el debate abierto son fundamentales para la educaci\u00f3n y la ciencia y siempre existen relaciones de dependencia. La falta de un entorno socialmente seguro puede tener un gran impacto en la vida de los estudiantes y el personal. Es crucial que prevengamos esto tanto como sea posible. Los estudiantes y el personal deben poder desarrollarse de manera \u00f3ptima en un entorno de trabajo y aprendizaje sostenible y seguro. Quiero trabajar en esto junto con colegios y universidades\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n En los \u00faltimos a\u00f1os han aparecido varios informes que muestran la necesidad de mejorar la seguridad social en la educaci\u00f3n superior y en las ciencias. La desigualdad de poder, la competencia, la inviolabilidad de docentes e investigadoras y los estereotipos de g\u00e9nero, entre otros, constituyen un caldo de cultivo para el surgimiento y mantenimiento de la inseguridad social.<\/p>\n Ya se est\u00e1 trabajando para mejorar la seguridad social tanto en MBO, HBO y WO. En la formaci\u00f3n profesional secundaria es una punta de lanza en la Agenda de Trabajo. Este gobierno tambi\u00e9n est\u00e1 invirtiendo estructuralmente en m\u00e1s paz y espacio para la educaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n, con especial atenci\u00f3n a los j\u00f3venes investigadores y profesores temporales. Esto aborda una serie de causas de la inseguridad social en la ciencia: la escasez de dinero para la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y la educaci\u00f3n y la escasez de puestos permanentes. El Acuerdo Administrativo tambi\u00e9n incluye acuerdos con instituciones sobre, entre otras cosas, elaboraci\u00f3n de normas de conducta y seguimiento.<\/p>\n Dijkgraaf quiere fortalecer a\u00fan m\u00e1s la pol\u00edtica actual con medidas concretas, para dar un impulso adicional a la creaci\u00f3n de un entorno seguro. El enfoque incluye, entre otras cosas, que desarrollar\u00e1 un programa nacional junto con estudiantes, empleados e instituciones para aumentar la seguridad social. Son iniciativas en las que universidades de ciencias aplicadas y universidades trabajan juntas y aprenden juntas. Piense en un programa de capacitaci\u00f3n para gerentes y est\u00e1ndares que deben cumplir los c\u00f3digos de conducta. El nuevo programa tiene una duraci\u00f3n de al menos cuatro a\u00f1os. Dijkgraaf pondr\u00e1 a disposici\u00f3n de este programa un total de 4 millones de euros en los pr\u00f3ximos a\u00f1os. Esto se suma a los 4 millones de euros por los citados acuerdos del Acuerdo Administrativo.<\/p>\n El ministro tambi\u00e9n quiere, por consejo de la Inspecci\u00f3n de Educaci\u00f3n, establecer legalmente un deber de cuidado de la seguridad social de los estudiantes. La seguridad social en los colegios y universidades actualmente no se establece expl\u00edcitamente en la ley, lo que dificulta la supervisi\u00f3n externa de esto. Tambi\u00e9n examinar\u00e1 si la seguridad social debe convertirse en un punto de atenci\u00f3n para garantizar la calidad de la educaci\u00f3n. <\/p>\n Dijkgraaf est\u00e1 investigando m\u00e1s a fondo los procedimientos de quejas. Por ejemplo, si reportar quejas de forma an\u00f3nima aumenta la confianza en estos procedimientos. Tambi\u00e9n cree que es importante que las v\u00edctimas puedan acudir a un punto independiente de apoyo y asesoramiento, fuera de las instituciones. Se est\u00e1 investigando si tal punto puede tener un valor a\u00f1adido.<\/p>\n Tambi\u00e9n quiere ampliar la ‘obligaci\u00f3n de denunciar, consultar y denunciar’ en el caso de delitos sexuales a todo<\/em> estudiantes, independientemente de su edad. Por el momento, esta obligaci\u00f3n solo se aplica a los estudiantes menores de edad, porque necesitar\u00edan m\u00e1s protecci\u00f3n que los adultos. Pero en la educaci\u00f3n siempre hay una relaci\u00f3n de dependencia. La enmienda asegura que la junta de una instituci\u00f3n debe en todos los casos informar una sospecha de un delito sexual a la Inspecci\u00f3n Confidencial, parte de la Inspecci\u00f3n.<\/p>\n Finalmente, la ministra no quiere que se hagan acuerdos que obliguen a las v\u00edctimas a guardar silencio sobre los hechos. No se puede aprender de los errores y est\u00e1 re\u00f1ido con un entorno socialmente seguro. Es por ello que examinar\u00e1 si y en qu\u00e9 forma se dan estas llamadas ‘cl\u00e1usulas de silencio’ en los distintos sectores de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n\n
Desigualdad de poder<\/h2>\n
nuevo programa nacional<\/h2>\n
Informar de forma an\u00f3nima<\/h2>\n