\u201cAl principio parec\u00eda hacer trampa\u201d, dice una estudiante de maestr\u00eda en pedagog\u00eda sobre el uso de ChatGPT para escribir su tesis. \u201cDespu\u00e9s de eso pens\u00e9: esto se va a quedar, ahora hay que aprender a lidiar con eso. Desde entonces lo uso todos los d\u00edas.\u201d<\/p>\n
La temporada de tesis est\u00e1 en pleno apogeo y, por primera vez, un grupo de egresados \u200b\u200bpuede utilizar la inteligencia artificial de los chatbots: programas inform\u00e1ticos que se ejecutan a pedido. <\/strong>producir textos coherentes y gramaticalmente correctos.<\/p>\n La versi\u00f3n gratuita de ChatGPT es especialmente popular. Desde su lanzamiento en noviembre pasado, alrededor del 30 por ciento de los estudiantes en los Pa\u00edses Bajos han utilizado el chatbot de la empresa de inteligencia artificial OpenAI, informa la agencia de investigaci\u00f3n GfK. ChatGPT a\u00fan no est\u00e1 lo suficientemente avanzado como para proporcionar trabajo acad\u00e9mico listo para escribir para los escritores de tesis, pero parece ser un compa\u00f1ero de pensamiento popular, un corrector ortogr\u00e1fico o una ayuda para escribir para los estudiantes.<\/p>\n La popularidad y el r\u00e1pido desarrollo de la inteligencia artificial enfrentan a las universidades con la pregunta de qu\u00e9 uso de ChatGPT est\u00e1 permitido y d\u00f3nde comienza el fraude. <\/p>\n De un recorrido por NRC <\/em> Resulta que las universidades buscan respuesta a esta pregunta con grupos de trabajo y cajas de resonancia, por lo que la pol\u00edtica sobre el chatbot en esta temporada de tesis va desde fomentar la tolerancia hasta prohibir todo uso. <\/p>\n Adem\u00e1s de oportunidades, el mundo acad\u00e9mico ve riesgos en el uso de la inteligencia artificial por parte de los estudiantes. Por ejemplo, los primeros casos de fraude con ChatGPT ya han sido informados por las juntas examinadoras de cinco universidades. Esto se refer\u00eda a los estudiantes que hab\u00edan usado el chatbot como un escritor fantasma al copiar fragmentos completos de texto.<\/p>\n ChatGPT tambi\u00e9n es m\u00e1s sutil de usar. Estudiantes que escriben su tesis usando el chatbot cuentan sus historias NRC<\/em> sobre las formas en que lo hacen. No quieren su nombre en p\u00fablico, “por si el director de tesis lee”.<\/p>\n Una opci\u00f3n es usar ChatGPT como socio de intercambio de ideas. Una estudiante de maestr\u00eda en pedagog\u00eda de la Universidad de Utrecht, de 25 a\u00f1os, dice que el bot la ayuda “con el dif\u00edcil paso de la nada a algo”. Para comenzar, hace que el bot sugiera preguntas de investigaci\u00f3n y busque bibliograf\u00eda adecuada.<\/p>\n El chatbot tambi\u00e9n es \u00fatil como ayuda para escribir. Un estudiante de 24 a\u00f1os que se grad\u00faa del programa de maestr\u00eda. Ciencias Pol\u00edticas<\/em> en la Universidad VU en Amsterdam, dice que usa el chatbot como un “asistente de escritura personal”. Pieza a pieza, realiza su tesis sobre el bot, que hace que los p\u00e1rrafos encajen mejor y corrige errores de lenguaje. Tambi\u00e9n dice que ChatGPT puede explicar conceptos de textos confusos.<\/p>\n \t\tLea tambi\u00e9n este art\u00edculo: \u00bfProhibir o adoptar ese robot de texto en la educaci\u00f3n?<\/strong> Debido a que todav\u00eda no hay consenso sobre lo que significa la inteligencia artificial para la educaci\u00f3n acad\u00e9mica, si tales “casos l\u00edmite” est\u00e1n permitidos difiere seg\u00fan la universidad. Por ejemplo, en la Universidad de Tilburg, ChatGPT se puede usar ‘como ayuda’, pero solo si esto se indica en una nota al pie. En la Universidad Erasmus, el chatbot puede usarse para “uso exploratorio”, pero no para reescribir textos. <\/p>\n Tambi\u00e9n puede ser m\u00e1s riguroso: en la Vrije Universiteit de Amsterdam, el punto de partida es que todo uso de ChatGPT est\u00e1 prohibido, a menos que un profesor decida desviarse de \u00e9l.<\/p>\n La pregunta es si tal prohibici\u00f3n no es letra muerta, ya que es dif\u00edcil saber si se ha utilizado el chatbot y de qu\u00e9 manera. Hay detectores ChatGPT, pero todav\u00eda ninguna universidad los usa debido al alto riesgo de ‘falsos positivos’.<\/p>\n Muchas universidades aconsejan a sus profesores no solo que prueben los textos de los estudiantes, sino tambi\u00e9n, por ejemplo, videos, presentaciones y carteles. Adem\u00e1s, la Universidad de Amsterdam (UvA) aconseja a los profesores: exigir que las tareas contengan datos actualizados. ChatGPT no brinda informaci\u00f3n despu\u00e9s de 2021 porque, seg\u00fan OpenAI, tiene muy pocos datos para brindar respuestas confiables. Otros chatbots pueden hacer eso, por cierto. <\/p>\n Aunque actualmente se estima que el riesgo de abuso en las tesis de licenciatura y maestr\u00eda es bajo debido a su complejidad y la estrecha participaci\u00f3n de un supervisor, tambi\u00e9n se est\u00e1 discutiendo la forma de educaci\u00f3n de la tesis. La Universidad de Groningen menciona como una consideraci\u00f3n para evaluar tesis menos sobre ‘conocimiento y perspicacia’ y m\u00e1s sobre ‘aplicaci\u00f3n y juicio’. La UvA y la Universidad de Leiden est\u00e1n considerando introducir la defensa oral de tesis en m\u00e1s estudios. Se menciona una ventaja adicional de que los estudiantes luego practican la presentaci\u00f3n de investigaciones.<\/p>\n Actualmente, varias universidades distinguen entre usar ChatGPT para investigaci\u00f3n y como ayuda para escribir. Por ejemplo, la Universidad de Leiden afirma que el uso de inteligencia artificial en la parte de escritura puede ser una ‘adici\u00f3n \u00fatil a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica’.<\/p>\n Seg\u00fan la profesora Virginia Dignum, que estudia cuestiones \u00e9ticas relacionadas con la inteligencia artificial en TU Delft, la distinci\u00f3n entre ChatGPT como “ayuda para escribir” o “ayuda para pensar” se ajusta a las competencias del chatbot. \u201cChatGPT es bueno para escribir correctamente, pero no es competente para determinar si lo que dice es verdad. El bot a veces tambi\u00e9n da respuestas hechas por \u00e9l mismo, mientras finge haberlas buscado en alguna parte. El chatbot no es adecuado para la investigaci\u00f3n solo por esas ‘alucinaciones'”.<\/p>\n Algunas facultades permiten expl\u00edcitamente escribir usando ChatGPT. Joost Keizer, vicedecano de la Facultad de Artes de la Universidad de Groningen, dice que el chatbot Bloqueo de escritor<\/em> puede superar que muchos estudiantes luchan mientras escriben su tesis. \u201cNuestros estudiantes pueden hacer un borrador con ChatGPT, siempre que se vuelva a escribir despu\u00e9s. Desea que puedan aprovechar los beneficios de una m\u00e1quina de escribir. Un chatbot puede ahorrarle mucho tiempo, al igual que lo hace una calculadora\u201d.<\/p>\n \t\tLea tambi\u00e9n este art\u00edculo: “Es precisamente la filosof\u00eda anal\u00edtica la que es relevante cuando se trata de cuestiones sobre IA y tecnolog\u00eda”<\/strong> Seg\u00fan Keizer, el hecho de que ChatGPT sea gratuito tambi\u00e9n tiene un efecto nivelador. Se\u00f1ala que completar una tesis contra pago puede facilitarse de varias maneras. Los estudiantes pueden usar el corrector ortogr\u00e1fico en el sitio web de Grammarly o contratar una agencia de tesis para revisar el texto. Keizer: \u201cComo vicedecano, no estaba feliz de que los estudiantes m\u00e1s ricos tuvieran m\u00e1s posibilidades de escribir una mejor tesis\u201d.<\/p>\n Keizer no teme que ChatGPT haga que los estudiantes pierdan sus habilidades de escritura, porque reescribir un texto generado tambi\u00e9n promueve esas habilidades, seg\u00fan \u00e9l. \u201cY en el momento en que sintamos que los estudiantes comienzan a tener problemas para formular una oraci\u00f3n o poner un concepto en papel, ciertamente intervendremos\u201d.<\/p>\n Otros est\u00e1n m\u00e1s preocupados por el impacto de ChatGPT como una ‘m\u00e1quina de escribir’. El presidente de una junta examinadora de la Universidad de Tilburg, Jac. Kragt dice que no se debe olvidar que los estudiantes aprenden habilidades b\u00e1sicas de las tareas de escritura. \u201cSi los estudiantes usan chatbots para conectar mejor los p\u00e1rrafos, pienso: \u00bfpor qu\u00e9 no puedes hacer algo as\u00ed t\u00fa mismo? No es necesariamente algo malo usar herramientas avanzadas, pero algunas cosas deber\u00edas poder hacerlas t\u00fa mismo. Al igual que los estudiantes que usan una calculadora a\u00fan necesitan poder sumar y restar\u201d.<\/p>\n Seg\u00fan Jan Broersen, profesor de inteligencia artificial en la Universidad de Utrecht, la \u00faltima pregunta es qu\u00e9 se debe ense\u00f1ar exactamente a los estudiantes. \u201cLa aparici\u00f3n de la IA es como un espejo para las universidades. Determinar lo que los estudiantes pueden y no pueden hacer con \u00e9l se reduce a determinar qu\u00e9 habilidades deben tener los estudiantes en el futuro\u201d.<\/p>\n \t\tLea tambi\u00e9n este art\u00edculo: AI: El nuevo oro en San Francisco<\/strong>casos l\u00edmite<\/h2>\n
\n<\/span><\/p>\nfalsos positivos<\/h2>\n
Primeros auxilios para el bloqueo del escritor<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/1686103881_174_Fraudulento-dudoso-o-util-las-universidades-tienen-diferentes-opiniones-sobre.jpg\"\/)
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\n<\/span><\/p>\nLo que un estudiante puede hacer<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Desarrollando-completamente-la-IA-y-advirtiendo-al-respecto-\u00bfQue-tan.jpg\"\/)
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