<\/svg><\/span><\/section>\n\n
SEstad\u00edsticas. <\/i>L\u00f3gica. <\/i>Introducci\u00f3n a la cr\u00edtica hist\u00f3rica. <\/i>Es posible que hayas le\u00eddo los nombres de esas tres materias, que se imparten en muchas disciplinas en casi todas las universidades de nuestro pa\u00eds, sin emoci\u00f3n alguna, pero quiz\u00e1s hayas tenido una sensaci\u00f3n desagradable. Son asignaturas que suelen acaparar la mitad de los alumnos, en algunos casos hasta el ochenta por ciento. No desea alimentar a las personas que son v\u00edctimas de recuerdos desagradables o perspectivas ansiosas cuando surgen esas disciplinas acad\u00e9micas. Cuando hablan de ello, siempre aparece el nombre del profesor en cuesti\u00f3n, y lo pronuncian como si fuera el personaje principal de una historia de terror.\n <\/p>\n
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Thierry Marchant (58) es todo un profesional de las pipas. En su carrera embotell\u00f3 literalmente a miles de j\u00f3venes. Marchant ense\u00f1a estad\u00edstica en la Universidad de Ghent desde hace 23 a\u00f1os, actualmente lo hace en el segundo grado del programa de Psicolog\u00eda y Ciencias de la Educaci\u00f3n. El lunes administr\u00f3 ex\u00e1menes escritos a unos 1.400 estudiantes, y cuando la computadora haya analizado las respuestas a las preguntas de opci\u00f3n m\u00faltiple, sabr\u00e1 cu\u00e1ntas fallas repartir\u00e1 este a\u00f1o. Probablemente hay m\u00e1s de 700, m\u00e1s de la mitad de los examinados, porque as\u00ed ha sido durante a\u00f1os. Lo de siempre<\/i>En otras palabras.\n <\/p>\n
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\u201cY, sin embargo, todav\u00eda me cuesta mucho\u201d, dice Marchant. Con su voz suave, suena como lo opuesto a un ogro. Y, sin embargo, lo sabe muy bien, es uno.\n <\/p>\n
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\u201cEso tiene mucho que ver con el tema de la estad\u00edstica, que siempre y en todas partes ha sido un tema tubo en disciplinas como la psicolog\u00eda, la sociolog\u00eda y la criminolog\u00eda. Eso no tiene nada que ver con el profesor en cuesti\u00f3n. Es s\u00f3lo una disciplina dura. Durante el a\u00f1o, antes del bloque, tienes que hacer unas diez horas de autoaprendizaje a la semana si realmente quieres estar preparado para los ex\u00e1menes. Eso es mucho. Y el grado de dificultad del entrenamiento es algo que un profesional nunca determina por s\u00ed solo. Esa es una decisi\u00f3n colectiva de un comit\u00e9 de programa. Y te lo puedo asegurar: hacemos todo lo posible para que sea lo m\u00e1s f\u00e1cil posible. Pero no puedes caer por debajo de cierto nivel\u201d\n <\/p>\n
\n A menudo se dice de las materias de tubo como estad\u00edsticas que las universidades las usan para diluir cursos muy poblados en los primeros dos a\u00f1os.
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\u201cEse es de hecho un mito persistente. Pero nada de eso es correcto. Nunca me han dado una cifra objetivo desde arriba, y no conozco a un solo colega en ninguna universidad belga que la tenga\u201d.\n <\/p>\n
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\u201cPero entiendo de d\u00f3nde viene. ‘No necesitamos estad\u00edsticas de todos modos’, se escucha decir a algunos estudiantes de psicolog\u00eda, por ejemplo, pero se equivocan. En la universidad formamos cient\u00edficos, y para poder investigar, o analizar la investigaci\u00f3n de otros, necesitas estad\u00edsticas en muchos campos. Quienes completan sus estudios lo experimentan ellos mismos, por cierto, al hacer la tesis de maestr\u00eda. Pero muchos estudiantes que ingresan a la universidad no piensan en ese aspecto investigativo. Piensan: ser\u00e9 psic\u00f3logo o crimin\u00f3logo. Pero proporcionamos una educaci\u00f3n acad\u00e9mica\u201d.\n <\/p>\n
\n Todav\u00eda tengo problemas con los tubos, dijiste.
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\u201cTodav\u00eda lo encuentro dif\u00edcil y doloroso, s\u00ed. Poner a los j\u00f3venes tan bruscamente en lo que pudo haber sido su sue\u00f1o, realmente no lo haces por diversi\u00f3n. Cada a\u00f1o hay unos cinco que acuden a m\u00ed despu\u00e9s de un mal examen. Algunos est\u00e1n enojados, otros est\u00e1n tristes, eso es bastante intenso. A veces tambi\u00e9n piden ayuda, y entonces siempre me siento culpable porque no puedo ayudarlos. Todos los consejos que conozco ya los he dado en clase, y no los conozco lo suficiente personalmente para saber exactamente qu\u00e9 hicieron mal. Sigo encontrando eso frustrante\u201d.\n <\/p>\n
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\u201cYo tambi\u00e9n amo mi trabajo. Me resultar\u00eda mucho m\u00e1s agradable si la mayor\u00eda de mis alumnos aprobaran. Mis colegas que ense\u00f1an estad\u00edstica en matem\u00e1ticas, por ejemplo, tienen mayores tasas de \u00e9xito porque la materia est\u00e1 m\u00e1s alineada con los intereses de sus alumnos. Eso es m\u00e1s satisfactorio, creo\u201d.\n <\/p>\n\n<\/source><\/source><\/picture>\nProfesor Marchant: “Incluso lo hacemos lo m\u00e1s f\u00e1cil posible. Pero no puedes caer por debajo de cierto nivel”.<\/cite>Imagen ANP<\/span><\/figcaption><\/p>\n<\/figure>\n\n Suponga que pronto ver\u00e1 los resultados de sus ex\u00e1menes, y el setenta por ciento resultan exitosos.
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\u201cDesafortunadamente, no puedo estar satisfecho entonces, porque la diferencia con todos los a\u00f1os anteriores ser\u00eda anormalmente grande. Entonces algo sali\u00f3 mal. Si el noventa por ciento fueran pipas, yo tampoco ser\u00eda feliz\u201d.\n <\/p>\n
\n \u00bfMuchos estudiantes te tienen miedo?
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\u201cTengo la impresi\u00f3n de que no. Buena cosa, tambi\u00e9n. Despu\u00e9s de clase siempre hay quienes vienen a hacerme preguntas, cuando podr\u00edan haberlo hecho durante la clase. As\u00ed que tienen m\u00e1s miedo de sus compa\u00f1eros de estudios o del grupo grande que de m\u00ed personalmente\u201d.\n <\/p>\n
\n Varios de sus colegas con los que hablamos prefirieron no ser entrevistados porque no les gusta que los presenten como “profesionales de las pipas”.
\n
\u201cLo entiendo: no conozco a un solo colega que decida convertirse en un ‘pipe pro’ y ciertamente nadie que est\u00e9 orgulloso de ello. Pero espero haber podido dejar en claro que un tube pro, con quiz\u00e1s algunas excepciones, no existe. Solo hay compartimentos para tubos. Desafortunadamente, para los estudiantes y para nosotros\u201d.\n <\/p>\n\nLeer tambi\u00e9n<\/h3>\n<\/aside>\n<\/div>\n ttn-es-31<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Cada universidad tiene ‘profesores de pipa’: profesores que suspenden a m\u00e1s de la mitad de sus estudiantes cada<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":789854,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[4352,2283,77621,232,1475,560,268,78957,3424,4060,10697,2525,15671,158],"class_list":["post-789853","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","tag-alumnos","tag-ano","tag-asignaturas","tag-cada","tag-cientos","tag-este","tag-hay","tag-insatisfactoria","tag-nota","tag-profesor","tag-profesores","tag-solo","tag-tubo","tag-una"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/789853","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=789853"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/789853\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/789854"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=789853"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=789853"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=789853"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}