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\u201cDebateville es bueno para los ni\u00f1os\u201d, dice Bruno (11). \u201cEsa es la posici\u00f3n que voy a defender hoy\u201d. Uno a uno, los ni\u00f1os de su grupo dentro de Debateville, una organizaci\u00f3n sin \u00e1nimo de lucro de Bruselas que trata de combatir la desigualdad ense\u00f1ando a los j\u00f3venes a debatir, siguen su ejemplo. Argumentan afirmaciones como: \u201cdeber\u00eda haber m\u00e1s ni\u00f1os en las noticias\u201d, \u201cLego es interesante\u201d, o \u201ccomer McDonalds dos veces por semana no es saludable\u201d.\n <\/p>\n
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Para algunos, el atril detr\u00e1s de ellos es demasiado grande, lo que requiere que se pongan de puntillas para mirar por encima. Si lo hacen, ven no solo a su grupo habitual sentado frente a ellos, sino tambi\u00e9n a algunos de sus padres (y un periodista). Hoy es el momento de espect\u00e1culo obligado para los padres de los ni\u00f1os de fin de a\u00f1o.\n <\/p>\n
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No es la calidad de la argumentaci\u00f3n lo que destaca, sino el desparpajo, el atrevimiento y las frases completas con las que los j\u00f3venes pronuncian sus discursos. Eso es tambi\u00e9n lo que m\u00e1s destaca el mentor Simon Van Damme (28): cu\u00e1nto han avanzado los j\u00f3venes en un a\u00f1o. \u201cA veces tenemos un debate brit\u00e1nico en el que solo tienen que defender una posici\u00f3n. Algunas son tan t\u00edmidas al principio que no se atreven a hacerlo solas y quieren un novio a su lado. Ahora lo hacen solos sin dificultad\u201d.\n <\/p>\n \n Fomentar la autoconfianza de los j\u00f3venes es uno de los objetivos de Debateville: a trav\u00e9s de talleres de debate l\u00fadico, los ni\u00f1os aprenden a dirigirse a un grupo, construir argumentos y ser cr\u00edticos. Todo ello trabajando tambi\u00e9n el lenguaje: por ejemplo, aqu\u00ed todos los ni\u00f1os saben perfectamente lo que es una palabra clave.\n <\/p>\n Ampliar el tiempo de aprendizaje \n As\u00ed que un poco de conocimiento te\u00f3rico pasa aqu\u00ed el mi\u00e9rcoles por la tarde. Debateville puede que no pretenda ser una escuela, “nuestro objetivo es extender el tiempo de aprendizaje”, dice Nora Sleiderink de la organizaci\u00f3n sin fines de lucro. Los ni\u00f1os de entornos m\u00e1s privilegiados tambi\u00e9n tienen m\u00e1s oportunidades de aprender despu\u00e9s del horario escolar, asistiendo a un movimiento juvenil o yendo a un museo con sus padres los fines de semana. \u201cTambi\u00e9n queremos ofrecer estas oportunidades de aprendizaje a los j\u00f3venes desfavorecidos\u201d, dice Sleiderink. \u201cAl mismo tiempo, el contenido que ofrecemos es atractivo y educativo para todos los j\u00f3venes\u201d.\n <\/p>\n \n Sorprendentemente, Debateville no hace esto centr\u00e1ndose \u00fanicamente en este grupo objetivo. \u201cEstamos buscando conscientemente una mezcla de ni\u00f1os de entornos desfavorecidos y ni\u00f1os de familias m\u00e1s acomodadas\u201d, dice Sleiderink. “Normalmente no se ven muy a menudo”.\n <\/p>\n \n No es casualidad que Debateville se haya originado en Bruselas: casi ning\u00fan otro lugar del mundo es tan determinante para el rendimiento educativo como aqu\u00ed el origen socioecon\u00f3mico de un ni\u00f1o. Despu\u00e9s de tres a\u00f1os, la organizaci\u00f3n sin fines de lucro llega aqu\u00ed a 180 ni\u00f1os cada semana, gestionada por m\u00e1s de 50 voluntarios. Contin\u00faan expandi\u00e9ndose en Bruselas, organizan las llamadas semanas de juego en Gante y Amberes por primera vez y esperan instalar una antena permanente en Vilvoorde despu\u00e9s del verano.\n <\/p>\n Sin respuestas incorrectas \n Ahmed Adam, de trece a\u00f1os, demuestra que este enfoque parece funcionar. El a\u00f1o pasado se matricul\u00f3 con unos amigos del colegio. No pudieron continuar despu\u00e9s del primer a\u00f1o, pero Ahmed Adam sigui\u00f3 viniendo, precisamente porque conoci\u00f3 a nuevos amigos: Siddharth (12), Oscar (12), Bruno (11) y Dolmakyab (12).\n <\/p>\n \n El hecho de que, de lo contrario, \u201csimplemente pasar\u00eda el rato en el sof\u00e1 de su casa el mi\u00e9rcoles por la tarde\u201d, dice este \u00faltimo sobre por qu\u00e9 le gusta venir a Debateville. Bruno dice que est\u00e1 especialmente feliz de hacer algo que no sea el car\u00e1cter m\u00e1s estricto de la escuela. \u201cEs m\u00e1s libre aqu\u00ed\u201d, dice. “No hay respuestas equivocadas. Y aprendemos a debatir, no hacemos eso en la escuela\u201d. El mismo Bruno descubri\u00f3 su vocaci\u00f3n de esta manera: \u201cQuiero ser pol\u00edtico o abogado cuando sea grande\u201d.\n <\/p>\n \n Los padres de Bruno una vez se rieron y frotaron su cabello ante esa declaraci\u00f3n. Est\u00e1n felices de que haya encontrado lo suyo aqu\u00ed: inmediatamente despu\u00e9s del momento del espect\u00e1culo volvieron a registrar a su hijo. Aunque tambi\u00e9n hay aspectos menores, Pradeep, el padre de Siddharth, nos conf\u00eda con una sonrisa. \u201cTambi\u00e9n usan las t\u00e9cnicas que aprenden aqu\u00ed en casa: ‘Pap\u00e1, quiero m\u00e1s tiempo frente a la pantalla’, seguido de argumentos bien construidos, con ‘primero’, ‘segundo’ y as\u00ed sucesivamente”.\n <\/p>\n\n
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\n <\/h3>\n![\"Los](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/1685151162_798_En-la-lucha-contra-la-desigualdad-la-organizacion-sin-animo.jpeg\")
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