{"id":764495,"date":"2023-05-20T19:45:36","date_gmt":"2023-05-20T19:45:36","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/es\/tu-mascota-no-te-dira-tu-contrasena\/"},"modified":"2023-05-20T19:45:39","modified_gmt":"2023-05-20T19:45:39","slug":"tu-mascota-no-te-dira-tu-contrasena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/es\/tu-mascota-no-te-dira-tu-contrasena\/","title":{"rendered":"“Tu mascota no te dir\u00e1 tu contrase\u00f1a”"},"content":{"rendered":"\n
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“Si alguien que no conoces te pide tu contrase\u00f1a en el supermercado, \u00bfla compartir\u00e1s?”<\/p>\n

\u201cNo, no, nunca\u201d, gritan los ni\u00f1os de los grupos 3 y 4 en la escuela primaria Het Zuiderlicht en Dronten. La se\u00f1orita Lisette van Eikenhorst asiente satisfecha. “\u00bfPorque tu contrase\u00f1a es…?” \u201cSecreto\u201d, gritan algunos ni\u00f1os. Casi correcto. Van Eikenhorst: “Tu contrase\u00f1a es tuya”.<\/p>\n

Los ni\u00f1os de Het Zuiderlicht reciben su lecci\u00f3n mensual de alfabetizaci\u00f3n digital, un \u00e1rea de aprendizaje que el gobierno quiere incluir en el nuevo plan de estudios para escuelas primarias y secundarias. Ese plan de estudios tendr\u00e1 que esperar un tiempo: si todo sale seg\u00fan lo planeado, Stichting Leerplan Ontwikkeling habr\u00e1 establecido los objetivos b\u00e1sicos actualizados para las habilidades b\u00e1sicas en 2025 (adem\u00e1s de la alfabetizaci\u00f3n digital, esto tambi\u00e9n incluye aritm\u00e9tica y matem\u00e1ticas, holand\u00e9s y ciudadan\u00eda) para que los alumnos de primaria y secundaria deben trabajar para ello a partir de ahora. Estos objetivos se presentan luego a la C\u00e1mara de Representantes en un proyecto de ley. Algunas escuelas no est\u00e1n esperando esto y van a comenzar a integrar la alfabetizaci\u00f3n digital en sus propios planes de estudio.<\/p>\n

Esto comienza desde la edad de jard\u00edn de infantes (grupos 1 y 2) y puede incluir aprender a usar dispositivos digitales o aprender los conceptos b\u00e1sicos. <\/em>son de programaci\u00f3n. Pero las lecciones en Het Zuiderlicht no siempre involucran computadoras. Para la lecci\u00f3n de hoy, Van Eikenhorst solo usa la PDI para discutir el material did\u00e1ctico en clase; los propios alumnos trabajan ‘s\u00f3lo’ con l\u00e1piz y papel. Su profesor ha impreso una hoja de trabajo para todos ellos con una silueta vac\u00eda y un gran c\u00edrculo alrededor. Las palabras “personal” y “confianza” se muestran en la IWB. \u201cVamos a aprender hoy que la informaci\u00f3n personal es algo que te pertenece\u201d, explica Van Eikenhorst. \u201cAlgo que no tienes que compartir con todos\u201d. <\/p>\n

La alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica<\/h2>\n

Mientras los ni\u00f1os dibujan y anotan datos personales sobre s\u00ed mismos en las siluetas \u2013 \u201cMi comida favorita es la barbacoa\u201d, confiesa Isabel del grupo 4 a sus amigos \u2013 Van Eikenhorst habla con Vincent Veenbrink sobre c\u00f3mo los ni\u00f1os han experimentado la serie de lecciones en formato digital. riesgos hasta ahora. Como copropietario de Basicly, la empresa que desarrolla la herramienta de aprendizaje para la alfabetizaci\u00f3n digital con la que trabaja Het Zuiderlicht, entre otros, Veenbrink asiste ocasionalmente a una lecci\u00f3n para ver si el material tiene \u00e9xito. Ese es el caso de esta lecci\u00f3n, juzga cuando ve a los ni\u00f1os que escriben enojados hechos personales. <\/p>\n

\u201cLa gente no piensa inmediatamente en la alfabetizaci\u00f3n digital cuando ve a los ni\u00f1os con hojas de trabajo en clase\u201d, dice Veenbrink. \u201cUno de los grandes conceptos err\u00f3neos es que la cantidad de horas de tiempo frente a la pantalla aumenta significativamente cuando comienzas a trabajar con ella\u201d. La alfabetizaci\u00f3n digital es algo m\u00e1s que aprender habilidades inform\u00e1ticas pr\u00e1cticas, enfatiza Veenbrink: tambi\u00e9n se trata de formular problemas de tal manera que pueda resolverlos con medios tecnol\u00f3gicos, de descubrir c\u00f3mo y d\u00f3nde encontrar informaci\u00f3n confiable y de pensar conscientemente en c\u00f3mo tratar con los medios de comunicaci\u00f3n. <\/p>\n

Esto \u00faltimo se llama alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica y no es un lujo innecesario para los ni\u00f1os de Het Zuiderlicht. La mayor\u00eda de los alumnos de los grupos 3 y 4 dicen que les gusta trabajar con tabletas y tel\u00e9fonos inteligentes en casa, ya sea bajo supervisi\u00f3n o sin ella. Ellos no son una excepci\u00f3n: en abril el anual Iene Miene Investigaci\u00f3n de medios<\/a> que los ni\u00f1os de hasta seis a\u00f1os ya pasan una media de 100 minutos al d\u00eda detr\u00e1s de una tableta, tel\u00e9fono o pantalla de televisi\u00f3n. Los ni\u00f1os de Het Zuiderlicht utilizan principalmente ese tiempo para jugar en l\u00ednea y mirar videos en YouTube o TikTok; algunos ya tienen sus propias cuentas en las redes sociales. Otros comparten un perfil con un hermano mayor. <\/p>\n

Entonces tambi\u00e9n puede suceder que un mensaje de un usuario de Internet desconocido termine en su bandeja de entrada. Alguien a quien le gustar\u00eda saber alguna informaci\u00f3n personal sobre usted. Esto lleva a Van Eikenhorst a la segunda palabra que es central hoy: confianza. \u201cAh\u00ed es cuando le dices algo a alguien y crees que har\u00e1 lo correcto con eso. Que no se lo diga a nadie m\u00e1s\u201d. <\/p>\n

Junto con los ni\u00f1os, repasa algunos ejemplos de personas en las que se puede o no confiar. Al igual que un extra\u00f1o en el supermercado, un extra\u00f1o en Internet cae en la categor\u00eda de ‘no confiar’, es el consenso. \u201cPorque no sabes qui\u00e9n es\u201d, explica Van Eikenhorst. \u201cBien podr\u00eda ser alguien de tu clase o de otra escuela, pero tambi\u00e9n podr\u00eda ser alguien que quiere cosas malas\u201d.<\/p>\n

En la \u00faltima parte de la lecci\u00f3n, los estudiantes llenan el c\u00edrculo alrededor de la silueta con personas de confianza. Se comparan entre s\u00ed qui\u00e9n conf\u00eda qu\u00e9 informaci\u00f3n personal a qu\u00e9 personas: a una persona le gustar\u00eda dar su contrase\u00f1a de iPad a un amigo, la otra es realmente un puente demasiado lejos. Hay lugar para ambas opiniones. El objetivo principal es que los alumnos piensen conscientemente qu\u00e9 quieren compartir con qui\u00e9n. \u201cEso no siempre se ense\u00f1a en casa\u201d, dice Van Eikenhorst. E incluso si eso sucede, cree que causa una gran impresi\u00f3n en los ni\u00f1os cuando tambi\u00e9n lo escuchan de la maestra. <\/p>\n

Krijn (grupo 4) ahora ha venido corriendo: \u00bfpuede tambi\u00e9n anotar a su mascota en el c\u00edrculo de confianza? El maestro puede. \u201cTodav\u00eda se puede notar que son j\u00f3venes\u201d, se r\u00ede Van Eikenhorst. “Pero al menos esa mascota no dice contrase\u00f1as”.<\/p>\n

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\t\tUna versi\u00f3n de este art\u00edculo tambi\u00e9n apareci\u00f3 en el peri\u00f3dico del 20 de mayo de 2023.\n\t<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n


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