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Noticia | 09-05-2023 | 11 a.m<\/p>\n
Mejorar el bienestar de los estudiantes: ese es el objetivo de la enmienda del consejo de estudio vinculante (bsa) del Ministro Dijkgraaf (Educaci\u00f3n). Los colegios y universidades tienen un est\u00e1ndar para que los estudiantes de primer a\u00f1o pasen al segundo a\u00f1o. Dijkgraaf quiere que ese est\u00e1ndar se fije en un m\u00e1ximo de 30 del total de 60 cr\u00e9ditos. Ahora es una media de 45 puntos lo que hay que conseguir en ese primer a\u00f1o. Los estudiantes tambi\u00e9n necesitan una mejor orientaci\u00f3n de su colegio o universidad. Por ejemplo, el ministro quiere garantizar un mejor equilibrio entre el progreso de los estudios y el bienestar de los estudiantes de educaci\u00f3n vocacional superior y educaci\u00f3n universitaria y darles m\u00e1s tiempo para acostumbrarse a estudiar. En MBO, que no funciona con un n\u00famero espec\u00edfico de cr\u00e9ditos, Dijkgraaf mejorar\u00e1 la implementaci\u00f3n de la BSA.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Dependiendo de la cantidad de cr\u00e9ditos obtenidos, muchos estudiantes reciben un BSA al final del primer a\u00f1o en el que la universidad o la universidad de ciencias aplicadas indica si el estudiante puede continuar o no al segundo a\u00f1o. Las instituciones que tienen un BSA actualmente aplican sus propios est\u00e1ndares para esto. En promedio, los estudiantes de primer a\u00f1o ahora tienen que obtener alrededor de 45 del total de 60 cr\u00e9ditos para poder pasar al segundo a\u00f1o.<\/p>\n Ministro Dijkgraaf: \u201cQuiero reducir la presi\u00f3n en el sistema y as\u00ed mejorar el bienestar de los estudiantes. Escucho una y otra vez en conversaciones con estudiantes que experimentan mucha presi\u00f3n para desempe\u00f1arse. La investigaci\u00f3n tambi\u00e9n muestra que el bienestar mental de los estudiantes est\u00e1 bajo presi\u00f3n. La BSA deber\u00eda ayudar a los estudiantes a encontrar un equilibrio entre su bienestar y el progreso de sus estudios, pero ahora el \u00e9nfasis est\u00e1 principalmente en el progreso de sus estudios. Como resultado, el list\u00f3n a menudo se pone demasiado alto en el primer a\u00f1o, lo que genera demasiada presi\u00f3n sobre el estudiante. Demasiada presi\u00f3n tiene un efecto paralizante, puede conducir a un rendimiento de aprendizaje m\u00e1s bajo y, por lo tanto, oscurece la idea de si un estudiante es apto o no para un programa de estudios. En el primer a\u00f1o, usted como estudiante hace un desarrollo m\u00e1s amplio y le suceden muchas cosas, como mudarse a una habitaci\u00f3n, acostumbrarse al estudio y a la vida estudiantil y valerse por s\u00ed mismo. Es por eso que quiero ajustar la BSA para reducir la presi\u00f3n de rendimiento sobre los estudiantes. Y si los estudiantes no est\u00e1n en el lugar correcto, se les debe ayudar a tomar la decisi\u00f3n correcta\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n Ajustar la BSA, y por lo tanto mejorar el bienestar de los estudiantes, es uno de los acuerdos en el acuerdo de coalici\u00f3n. Sobre la base de discusiones con organizaciones estudiantiles, colegios y universidades, el Ministro Dijkgraaf ha decidido establecer en un proyecto de ley que la BSA en el primer a\u00f1o se limitar\u00e1 a un m\u00e1ximo de 30 cr\u00e9ditos para determinar si un estudiante es apto o no para continuar. el entrenamiento. Esto les da a los estudiantes que lo necesitan la oportunidad de aprobar el BSA en el segundo a\u00f1o. Esta propuesta les da m\u00e1s tiempo para acostumbrarse a todo lo relacionado con el estudio.<\/p>\n Si un estudiante ha obtenido menos de 60 cr\u00e9ditos al final del segundo a\u00f1o de estudio, una universidad de ciencias aplicadas o una universidad puede interrumpir el programa y derivar al estudiante a otro programa adecuado. Esto tambi\u00e9n se aplica a los estudiantes que hayan realizado un paso insuficiente demostrable en sus estudios en el primer a\u00f1o, con menos de 30 cr\u00e9ditos. De esta manera, hay suficiente informaci\u00f3n sobre el buen progreso del estudio. Por cierto, las instituciones conservar\u00e1n la opci\u00f3n de decidir por s\u00ed mismas si desean aplicar una BSA. Tambi\u00e9n pueden tener un est\u00e1ndar m\u00e1s bajo o ning\u00fan est\u00e1ndar. <\/p>\n La BSA solo funciona si tambi\u00e9n se han arreglado adecuadamente otros asuntos. Por ejemplo, el ministro quiere que los estudiantes que no aprueban (amenazan con) aprobar el BSA sean debidamente supervisados \u200b\u200bpor las instituciones. Quiere hacer obligatoria una reuni\u00f3n personal entre el estudiante y la instituci\u00f3n al respecto. De esta forma, pueden determinar conjuntamente qu\u00e9 se necesita para aprobar el BSA o si es m\u00e1s adecuado otro programa de grado. Esto asegura que los estudiantes est\u00e9n en el lugar correcto m\u00e1s r\u00e1pido y evita la deserci\u00f3n y los atrasos en los estudios.<\/p>\n Junto con los estudiantes y las instituciones, el Ministro Dijkgraaf tambi\u00e9n quiere asegurarse de que la BSA sea parte de una pol\u00edtica m\u00e1s amplia de orientaci\u00f3n, informaci\u00f3n sobre la elecci\u00f3n de estudios y derivaci\u00f3n a la instituci\u00f3n. Las instituciones tambi\u00e9n deben informar a los estudiantes de manera oportuna sobre las excepciones a la BSA, como tener en cuenta circunstancias personales como una enfermedad, brindar atenci\u00f3n informal o la muerte de un ser querido. El ministro quiere enviar el proyecto de ley sobre la BSA a la C\u00e1mara de Representantes la pr\u00f3xima primavera, para que la reforma legislativa entre en vigor en el curso 2025-2026.<\/p>\n En MBO, la BSA se introdujo recientemente para garantizar una transici\u00f3n fluida de los j\u00f3venes a MBO. La BSA debe garantizar que un estudiante pueda completar un programa de estudio adecuado con la supervisi\u00f3n adecuada. Cada estudiante de MBO recibe una entrevista de progreso de estudio y consejos de estudio en el primer a\u00f1o. No existe un n\u00famero m\u00ednimo de cr\u00e9ditos que deban obtenerse en MBO, pero en caso de que se demuestre un progreso insuficiente en los estudios, una escuela puede decidir terminar la educaci\u00f3n del estudiante y guiarlo a un programa de estudio alternativo adecuado.<\/p>\n La forma, las reglas y la aplicaci\u00f3n de la BSA a\u00fan no est\u00e1n lo suficientemente claras en MBO. Dijkgraaf quiere que las escuelas se esfuercen m\u00e1s en guiar adecuadamente a los estudiantes que han elegido el estudio equivocado o que no est\u00e1n progresando lo suficiente.<\/p>\n Ajustar la BSA es una de las medidas del gobierno para mejorar el bienestar mental de los estudiantes. Eso es bajo presi\u00f3n: la mitad de ellos experimenta quejas psicol\u00f3gicas como miedo y tristeza.<\/p>\n Se han hecho acuerdos con universidades de ciencias aplicadas y universidades, as\u00ed como en educaci\u00f3n vocacional, para mejorar el bienestar de los estudiantes, como prestar m\u00e1s atenci\u00f3n a la prevenci\u00f3n. Se espera que antes del verano est\u00e9 listo un enfoque de bienestar estudiantil en universidades de ciencias aplicadas y universidades, para el que se dispone de 15 millones de euros anuales. Adem\u00e1s, se est\u00e1n realizando investigaciones sobre las causas generales del estr\u00e9s y la presi\u00f3n para desempe\u00f1arse. Un ‘a\u00f1o acad\u00e9mico m\u00e1s inteligente’ tambi\u00e9n deber\u00eda conducir a m\u00e1s paz y espacio. Finalmente, la reintroducci\u00f3n de la beca b\u00e1sica y la ampliaci\u00f3n de la beca complementaria brindar\u00e1n a los estudiantes una mayor tranquilidad financiera.<\/p>\n<\/div>\n\n
M\u00e1s tiempo y espacio<\/h2>\n
Mejor orientaci\u00f3n<\/h2>\n
Mejor aplicaci\u00f3n de BSA en MBO<\/h2>\n
Mejorar el bienestar mental de los estudiantes.<\/h2>\n