galardonado en 2020 con el M\u00e9rito C\u00edvico en el marco del Ambrogino d’Oro<\/strong>, el galard\u00f3n que se otorga a quienes dejan una huella especial en esta ciudad. En la sede de via Varesina, en un espacio que lleva el nombre de la valiente Lea Garofalo -asesinada en Mil\u00e1n, despu\u00e9s de haberse convertido en testigo de la justicia contra la ‘Ndrangheta porque quer\u00eda cambiar las cosas- se respira el entusiasmo de llevar adelante el cambio social inaugurado hace veinte a\u00f1os, pero tambi\u00e9n la dificultad de hacerlo con muy, muy pocos fondos. Ciertamente, Mamme a scuola vive gracias a las mujeres -pero tambi\u00e9n hay algunos padres- que son muy valientes: son activistas, docentes, colaboradoras, cuyas historias de cambio se entrelazan con las de las mujeres inmigrantes para las que se convierten en br\u00fajulas.<\/p>\nSaber sintonizar<\/h2>\n
Daniela Cattana, jubilada hace unos meses despu\u00e9s de 36 a\u00f1os como gerente en multinacionales y parte del grupo de Voluntariado Profesional de ManagerItalia, es desde diciembre la presidenta de la organizaci\u00f3n sin fines de lucro y tendr\u00e1 como objetivo captar nuevas iniciativas, nuevos apoyos, nuevos licitaciones “Todo sucedi\u00f3 de repente, en diciembre pasado, pero cuando me pidieron que me uniera a la junta, me entusiasm\u00e9 de inmediato”, dice. \u00abLos maestros y activistas tienen habilidades extraordinarias, una profunda seriedad en la actuaci\u00f3n, corazones enormes. De ellos, inmediatamente me impresion\u00f3 su capacidad para sintonizar con las necesidades de las personas en situaciones extremadamente complejas\u00bb.<\/p>\n
Nancy Boktour, de 49 a\u00f1os, es muy consciente de las dificultades ling\u00fc\u00edsticas que afectan a cualquier persona que llega a Italia desde un pa\u00eds extranjero.<\/strong>, porque hace 24 a\u00f1os se fue de Egipto a Italia. \u00abCuando llegas es como si de repente te encontraras sordo y mudo. El lenguaje se revela inmediatamente como un obst\u00e1culo formidable. En consecuencia, la tienda de comestibles da miedo, la escuela de tus hijos es una dimensi\u00f3n incomprensible de la que te sientes aislado, la relaci\u00f3n con los servicios de salud es un rompecabezas. En lo personal me encontr\u00e9 embarazada de Lorenza, mi primera hija, que estuvo aqu\u00ed hace poco: Hice visitas al hospital con un diccionario de papel en mis manos<\/strong>, pegando palabras aqu\u00ed y all\u00e1, en conversaciones que eran muy dif\u00edciles. Cuando llegu\u00e9 a Italia pens\u00e9 que hablar franc\u00e9s me salvar\u00eda, pero me equivoqu\u00e9\u00bb. En Egipto, Nancy Boktour era, de hecho, profesora de franc\u00e9s.<\/strong>: aqu\u00ed, una vez que aprendi\u00f3 italiano en los pupitres de Mamme en la escuela, Nancy se convirti\u00f3 en la mediadora cultural que, junto a un joven inmigrante chino, acompa\u00f1\u00f3 su aventura desde el principio. Hoy es un pivote de la organizaci\u00f3n sin fines de lucro<\/strong>.<\/p>\n\u00abUna madre extranjera que no puede comunicarse con los profesores de su hijo acaba sinti\u00e9ndose una madre inadecuada y que de repente ha perdido el poder educativo y relacional que ten\u00eda en su pa\u00eds de origen. Es una madre que muchas veces descalifica y humilla a su hijo, porque no la considera a la altura<\/strong>; despu\u00e9s de todo, los ni\u00f1os y adolescentes extranjeros, una vez que ingresan al plan de estudios escolar, aprenden italiano con bastante rapidez, por lo que no perdonan a sus madres por no saber hacer lo mismo. Sobre estas heridas, muchas familias terminan desmoron\u00e1ndose<\/strong>. Mamme a scuola, que por lo tanto no es solo una escuela italiana, ayuda a estas mujeres a reparar su autoestima, a recuperar su valor, a reconstruir su papel educativo”.<\/p>\nLas madres son un centro importante<\/h2>\n
\u00abSi apoyamos a una madre extranjera en su papel de madre, evitamos que sus hijos sufran penurias sociales\u00bb, comenta Giuseppe Strazzeri, director editorial de una conocida editorial y desde hace seis a\u00f1os en el consejo de administraci\u00f3n de la organizaci\u00f3n sin \u00e1nimo de lucro milanesa. \u00abEstas madres representan, por tanto, un eje de integraci\u00f3n de inestimable valor en el territorio de nuestra ciudad. Est\u00e1n, de hecho, muy motivados para integrarse para ellos y sus hijos, portadores de reivindicaciones pac\u00edficas y positivas en los barrios,<\/strong> casi siempre en los suburbios, donde viven con sus familias, encarnaciones concretas de la posibilidad de tener en sus hijos, ma\u00f1ana, ciudadanos biling\u00fces integrados arm\u00f3nicamente al contexto urbano\u00bb. Desde su fundaci\u00f3n, Mamme a Scuola ha interceptado y apoyado a unas 5.000 mujeres.<\/strong>. “Sin embargo, hay literalmente miles de madres en la ciudad de Mil\u00e1n con permisos de residencia regulares que se encuentran en la situaci\u00f3n de tener que alcanzar un nivel de idioma suficiente lo antes posible, no solo para permitirles integrarse en la sociedad, sino m\u00e1s simplemente para cumplir con los requisitos del permiso de residencia debidamente recibido, sin que esta posibilidad sea otorgada por las mismas instituciones que los aceptaron formalmente\u00bb, contin\u00faa Strazzeri.<\/p>\nLas palabras vienen cuando te das cuenta de ti mismo<\/h2>\n
Las clases de italiano se imparten en la sede de via Varesina.<\/strong>as\u00ed como en los espacios puestos a disposici\u00f3n por las escuelas o por la Municipalidad, en los distritos de Quarto Oggiaro, Dergano, San Siro y viale Bodio<\/strong>: tienen una duraci\u00f3n de dos horas cada uno, son quincenales, se dividen en varios niveles de aprendizaje. Alrededor de quince alumnas por clase, muchas son egipcias, hay algunas marroqu\u00edes y luego bengal\u00edes, de Sri Lanka, nigerianas. Algunos son refugiados y vienen de Afganist\u00e1n, Somalia, Etiop\u00eda.<\/strong><\/p>\n\u00abTal vez la primera vez que llegan a clase completamente encerrados en sus abrigos, con el bolso apretado en la mano: \u00bfc\u00f3mo abres a una mujer as\u00ed? Entonces, nos paramos en el centro, nos movemos un poco, entonces tienen que quitarse el abrigo. Luego viene el reto de crear el grupo.<\/strong> y, con respecto a esto, las mujeres, todas, sabemos generar un lenguaje de sentimientos y experiencias que va m\u00e1s all\u00e1 de lo verbal<\/strong>: as\u00ed, poco a poco los alumnos se involucran, se miran a los ojos, y despu\u00e9s de algunas lecciones ya no saben d\u00f3nde est\u00e1 el abrigo.<\/p>\nTengo una clase de analfabetos, que ni siquiera saben leer o escribir en su lengua materna. En clase, con ayuda de lana y botones, se dibujaron a s\u00ed mismos tal como se ven; entonces, solo entonces, vinieron las palabras<\/strong>: boca, pelo, ojos grandes\u2026 Primero hay que sentir las cosas para luego poder nombrarlas\u00bb. Para contar est\u00e1 Alessandra Bonetti, hoy docente y coordinadora de los cursos – con una Maestr\u00eda en Glottodid\u00e1ctica -, ayer periodista de una gran editorial.<\/p>\nMam\u00e1s en la escuela: el reto de crear un grupo<\/h2>\n
\u00abA trav\u00e9s de Mamme a scuola hago una restituci\u00f3n de lo que tuve en una vida hermosa y, en el aula, en los ojos de las alumnas leo lo \u00fatil que puede ser un trabajo, una experiencia tan rara en nuestras vidas. El punto importante es crear un cuerpo \u00fanico donde el profesor no se sienta en la silla, sino que act\u00faa como facilitador<\/strong>: despu\u00e9s de un tiempo, en clase ya no le hablan solo a la maestra, sino a la compa\u00f1era en la que conf\u00edan, quiz\u00e1s despu\u00e9s de preguntarle qu\u00e9 significa cachorro, porque escucharon a una madre italiana dec\u00edrselo a su hijo\u00bb, dice Bonetti.<\/p>\nY contin\u00faa: “Para ense\u00f1ar italiano a estas mujeres fr\u00e1giles, se necesitan habilidades, t\u00e9cnicas y conocimientos espec\u00edficos.<\/strong>: si no lo tienes, te dan muy poco y, por lo tanto, al cabo de unas semanas te quedar\u00e1s con una clase vac\u00eda, y me parece bien. Para nosotros, probar el \u00e9xito es preguntarnos: \u00bfHay todav\u00eda, los estudiantes, despu\u00e9s de un mes?<\/strong> En cambio, el pensamiento generalizado en muchas escuelas para extranjeros es hacer algo porque “de todos modos, siempre es mejor que nada”. Bueno, ese “m\u00e1s que nada” corre el riesgo de crear grietas locas, porque si estas mujeres se convencen de que no podr\u00e1n aprender italiano, todos hemos perdido\u00bb.<\/p>\nLa paradoja de las nuevas licitaciones<\/h2>\n
Ornella Sanfilippo ha sido la locomotora de Mamme a scuola durante veinte a\u00f1os, dado que form\u00f3 parte del n\u00facleo fundacional. Son muchas las iniciativas que ha liderado pero, entre todas, cuenta orgullosa los espacios para los m\u00e1s peque\u00f1os de cero a tres a\u00f1os que se instalan donde se organizan las clases de italiano<\/strong>, por lo que las madres est\u00e1n tranquilas mientras estudian y los ni\u00f1os son atendidos por un equipo especializado. Hoy el fundador vuelve pleno al \u00e9xito de una experiencia ahora arraigada en la ciudad, pero debilitada por el Covid<\/strong> y, sobre todo, por las emergencias de llegadas, por la falta de fondos, por la ausencia de estrategias p\u00fablicas realistas.<\/p>\n\u00abEn Mil\u00e1n, suburbios como San Siro, Corvetto, Giambellino, Quarto Oggiaro est\u00e1n a rebosar, las escuelas est\u00e1n bajo estr\u00e9s por la llegada de inmigrantes, el abandono escolar temprano en la ciudad ahora tiene n\u00fameros impactantes\u00bb. explica: “Fondos p\u00fablicos destinados a inmigrantes ahora se desv\u00edan para frenar emergencias<\/strong>, que tambi\u00e9n han pasado por alto la organizaci\u00f3n de la recepci\u00f3n de emergencia. Los destinados a la ense\u00f1anza del italiano para adultos apoyan cursos estandarizados que no son bien vistos por las madres inmigrantes -porque quiz\u00e1s tienen hijos menores que nadie puede cuidar si van a la escuela-, ni por los j\u00f3venes de 16-17 a\u00f1os que simplemente no los tienen. ve all\u00ed.<\/p>\nPor otro lado, las licitaciones europeas contra el abandono escolar prematuro y el malestar juvenil est\u00e1n dirigidas a los adolescentes, pero sabemos por experiencia que las fracturas familiares se generan antes por lo que, m\u00e1s bien, se debe hacer un trabajo de prevencion<\/strong> que, adem\u00e1s, cuesta menos. Yo a\u00f1adir\u00eda que las nuevas licitaciones financian la innovaci\u00f3n y la experimentaci\u00f3n, que tambi\u00e9n es \u00fatil, pero somos un servicio ya consolidado, probado y positivamente operativo y, por tanto, parad\u00f3jicamente, corremos el riesgo de quedarnos fuera. Cada vez nos cuesta m\u00e1s actuar y, ciertamente, el voluntario que pone el alma en ello ya no es suficiente<\/strong>. Navegamos a la vista: despu\u00e9s de un a\u00f1o no sabemos si tendremos otro y esto corre el riesgo de marcar el destino de Mamme a scuola\u00bb. (Para ofrecer una contribuci\u00f3n financiera o ponerse a disposici\u00f3n como voluntario: mamaascuola.it<\/em> ).<\/p>\niO Mujer \u00a9 REPRODUCCI\u00d3N RESERVADA<\/p>\n<\/p><\/div>\n
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