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Noticia | 21-04-2023 | 16:00<\/p>\n
El Ministro Dijkgraaf de Educaci\u00f3n, Cultura y Ciencia quiere tomar una serie de medidas concretas para controlar y gestionar mejor la cantidad de estudiantes internacionales que llegan a los Pa\u00edses Bajos. El ministro quiere introducir la gesti\u00f3n central de la internacionalizaci\u00f3n de universidades y colegios. Tambi\u00e9n pide a las instituciones que preserven y fortalezcan el idioma holand\u00e9s. Se crear\u00e1n opciones adicionales para utilizar un numerus fixus de una manera m\u00e1s espec\u00edfica, por ejemplo, en trayectorias (en idiomas extranjeros) dentro de los programas de estudio. Las nuevas medidas dejan expresamente espacio para la personalizaci\u00f3n, como tomar en cuenta sectores estrat\u00e9gicos que tienen una gran necesidad de personas e instituciones talentosas en las zonas fronterizas. El Consejo de Ministros ha acordado enviar una carta al respecto a la C\u00e1mara de Representantes.<\/p>\n<\/div>\n
El n\u00famero de estudiantes extranjeros ha aumentado considerablemente en los \u00faltimos a\u00f1os. El a\u00f1o acad\u00e9mico pasado, Holanda tuvo 115.000 estudiantes internacionales, 3,5 veces m\u00e1s que en 2005-2006. En las universidades, el 40 % de los nuevos estudiantes proced\u00edan del extranjero (2015: 28 %). En algunos lugares, este aumento genera problemas de vivienda, alta presi\u00f3n laboral y accesibilidad a la capacitaci\u00f3n.<\/p>\n
\nMinistro Dijkgraaf: \u201cLos Pa\u00edses Bajos no son una isla; al contrario, somos uno de los pa\u00edses m\u00e1s conectados internacionalmente del mundo. Por lo tanto, es bueno que los estudiantes holandeses puedan estudiar en el extranjero y que los estudiantes internacionales puedan estudiar aqu\u00ed en los Pa\u00edses Bajos. Para los propios estudiantes, pero tambi\u00e9n para nuestra sociedad y econom\u00eda del conocimiento. Piense en los sectores de crecimiento en tecnolog\u00eda que est\u00e1n \u00e1vidos de talento internacional. Pero debe ser posible controlar ese flujo de estudiantes cuando sea necesario. Sin inhibiciones, esto conduce a salas de conferencias abarrotadas, una gran carga de trabajo para los profesores y falta de alojamiento, y ejerce presi\u00f3n sobre la accesibilidad de los programas de estudio. Con un enfoque espec\u00edfico y a largo plazo, quiero evitar que la calidad de nuestros colegios y universidades se vea tan presionada que socave nuestra posici\u00f3n de liderazgo internacional. Quiero apoyar esa posici\u00f3n. Adem\u00e1s de un acelerador, tambi\u00e9n necesitamos un freno y, sobre todo, un volante\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n
Personalizaci\u00f3n para sectores de crecimiento estrat\u00e9gico y diferencias regionales<\/h2>\n
La carta del gabinete contiene una serie de instrumentos para gestionar mejor la llegada de estudiantes internacionales. Se trata de una combinaci\u00f3n de legislaci\u00f3n y acuerdos con las instituciones.<\/p>\n
El ministro Dijkgraaf quiere expresamente espacio para la personalizaci\u00f3n cuando se trata de estudios que capacitan a los estudiantes para sectores de crecimiento estrat\u00e9gico como las TIC y la tecnolog\u00eda, y para los sectores de escasez en el mercado laboral. Tambi\u00e9n enfatiza que al desarrollar estos instrumentos, se deben tener en cuenta las diferencias en el sistema de educaci\u00f3n superior. Por ejemplo, se presta atenci\u00f3n a las necesidades espec\u00edficas de las regiones. Las universidades y colegios cercanos a la frontera alemana y belga naturalmente tienen una posici\u00f3n diferente en lo que respecta a la internacionalizaci\u00f3n.<\/p>\n
Gesti\u00f3n para una visi\u00f3n social amplia<\/h2>\n
En primer lugar, el paquete de medidas incluye una forma de gesti\u00f3n central. De esta forma se puede mirar todo el sistema educativo con una perspectiva social coherente y amplia. Piense en cuestiones estrat\u00e9gicas relacionadas con la internacionalizaci\u00f3n a nivel de sistema, tales como: \u00bfa qu\u00e9 pueden hacer frente la sociedad y el sistema? \u00bfC\u00f3mo nos aseguramos de que los desarrollos indeseables relacionados con la internacionalizaci\u00f3n se identifiquen de manera oportuna? \u00bfC\u00f3mo evoluciona la demanda de talento? \u00bfY c\u00f3mo encaja eso en la estrategia de crecimiento de los Pa\u00edses Bajos?<\/p>\n
La direcci\u00f3n orienta los instrumentos que las universidades de ciencias aplicadas y las universidades pueden utilizar para gestionar mejor los flujos de estudiantes internacionales. Si el sistema amenaza con estar en peligro, el ministro quiere poder intervenir. La forma precisa de la direcci\u00f3n se elaborar\u00e1 con m\u00e1s detalle en un futuro pr\u00f3ximo.<\/p>\n
Limitar la capacidad de entrenamiento<\/h2>\n
Otras medidas se refieren a la limitaci\u00f3n del n\u00famero de alumnos de una titulaci\u00f3n porque se ha alcanzado el aforo m\u00e1ximo. En la actualidad, tal ‘fixus de capacidad’ s\u00f3lo es posible para un programa de estudios completo. El uso m\u00e1s espec\u00edfico de este instrumento, por ejemplo, solo en una pista (idioma extranjero), aumenta la accesibilidad para los estudiantes de habla holandesa.<\/p>\n
Adem\u00e1s, la ministra quiere poder limitar el n\u00famero de estudiantes de fuera de Europa (EEE) si un programa de formaci\u00f3n restringido amenaza con llenarse. De esta forma, tanto los estudiantes holandeses como los europeos seguir\u00e1n teniendo acceso a estos cursos. La llamada “reparaci\u00f3n de capacidad de emergencia” deber\u00eda ser capaz de absorber un aumento inesperado y grande de estudiantes de fuera de Europa.<\/p>\n
Promover el dominio del idioma holand\u00e9s<\/h2>\n
El ministro Dijkgraaf tambi\u00e9n quiere que las universidades de ciencias aplicadas y las universidades promuevan las habilidades del idioma holand\u00e9s entre todos los estudiantes, incluidos los estudiantes internacionales. Un mejor dominio del holand\u00e9s aumenta las oportunidades en el mercado laboral. Adem\u00e1s, existe una mayor posibilidad de que los estudiantes extranjeros deseen y puedan permanecer en los Pa\u00edses Bajos despu\u00e9s de sus estudios.<\/p>\n
Estas medidas (idiom\u00e1ticas) se elaborar\u00e1n en un nuevo proyecto de ley. El punto de partida de que la educaci\u00f3n se proporciona en holand\u00e9s permanece sin cambios. El holand\u00e9s es y sigue siendo el idioma principal, con las excepciones permitidas mejor definidas. Esto hace posible la supervisi\u00f3n. Dada la urgencia, el ministro comenzar\u00e1 de inmediato a redactar un nuevo proyecto de ley, que puede entrar en vigencia en septiembre de 2024 como muy pronto. La intenci\u00f3n es retirar el Proyecto de Ley de Idiomas y Accesibilidad que se aprob\u00f3 el a\u00f1o pasado. Antes del verano, la ministra discutir\u00e1 la carta con la C\u00e1mara de Representantes.<\/p>\n
Buena informaci\u00f3n sobre la vivienda.<\/h2>\n
Finalmente, el Ministro Dijkgraaf quiere realizar m\u00e1s acuerdos administrativos con universidades y universidades de ciencias aplicadas antes del pr\u00f3ximo verano, acuerdos que ayuden a controlar y administrar mejor la cantidad de estudiantes internacionales que llegan a los Pa\u00edses Bajos. Esto se refiere, por ejemplo, a la continuaci\u00f3n de los acuerdos sobre contrataci\u00f3n selectiva: por ejemplo, solo deber\u00edan contratar activamente en el extranjero para cursos que se centren en el mercado laboral regional (escasez). Ya hab\u00eda hecho un llamado a la moderaci\u00f3n en el reclutamiento en diciembre. Tambi\u00e9n quiere que m\u00e1s estudiantes internacionales sean guiados activamente hacia el mercado laboral holand\u00e9s, que las instituciones tengan el holand\u00e9s como idioma administrativo en principio (biling\u00fce si es necesario) y que los estudiantes reciban buena informaci\u00f3n sobre alojamiento.<\/p>\n<\/div>\n