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EL<\/span>\u00bfEl profesor en la c\u00e1tedra que explica frente a una audiencia estupefacta de estudiantes? Anticuado y esencialmente in\u00fatil en el mundo actual. Porque las transformaciones son continuas y los conocimientos adquiridos quedan inmediatamente obsoletos. \u00bfQu\u00e9 se puede hacer para preparar a los estudiantes para enfrentar mejor el mundo contempor\u00e1neo? En la Universidad luis<\/a> de Roma han desarrollado la M\u00e9todo de ense\u00f1anza basado en la indagaci\u00f3n, v\u00e1lido para toda la oferta educativa, tanto de grado como de m\u00e1ster.<\/strong>. Un enfoque pedag\u00f3gico casi \u00fanico en Italia.<\/p>\n Un grupo de estudiantes de la Universidad Luiss de Roma.<\/p>\n<\/div>\n Simona Romani, vicerrectora de docencia, nos lo explica. \u00abEl elemento clave es el enfoque investigativo.<\/strong>“, \u00c9l dice. \u00abSe aprende tratando de identificar nuevas preguntas con respecto al conocimiento existente. Y esto es nuevo, porque hasta ayer los programas se basaban en la b\u00fasqueda del momento\u00bb. La ense\u00f1anza fue transmisiva, escuchamos y aprendimos. Pero ahora ese m\u00e9todo porque ya no funciona, porque la sociedad cambia a un ritmo fren\u00e9tico, los conocimientos adquiridos envejecen. Por lo tanto, necesitamos una pedagog\u00eda capaz de abrazar la velocidad y la complejidad.<\/strong>.<\/p>\n\n \u00abLa novedad del m\u00e9todo Indagaci\u00f3n Basada es que los contenidos son la base que se proporciona a los alumnos para que se hagan preguntas y traten de obtener respuestas. Los estudiantes de alguna manera se convierten en investigadores\u00bb. La profesora Romani ense\u00f1a Comportamiento del Consumidor y es de su experiencia que extrae un ejemplo concreto: \u00abUn ejercicio podr\u00eda referirse a c\u00f3mo hacer que los productos saludables sean atractivos en los estantes de los supermercados.<\/strong>. Ya hay investigaciones al respecto pero nuestros alumnos, divididos en equipos, tienen que hacer otras hip\u00f3tesis e iniciar nuevas investigaciones en base a estas. A partir de estos temas, los estudiantes se convierten en productores de nuevas soluciones a problemas abiertos\u00bb. La idea es cuestionar todas las certezas.<\/strong>abrirse a la discusi\u00f3n, saber aprender y comprender cu\u00e1ndo hacerlo.<\/p>\n Basado en la investigaci\u00f3n significa confiar en la investigaci\u00f3n, hacer preguntas<\/strong>, implementar acciones para resolver los problemas. Es importante mantener siempre un enfoque cr\u00edtico de las obras existentes, para ir m\u00e1s all\u00e1. El alumno est\u00e1 en el centro, pero por supuesto el profesor mantiene un rol, aunque diferente: \u00abCorresponde al profesor proporcionar las herramientas y m\u00e9todos de investigaci\u00f3n<\/strong>, ense\u00f1ar a reconocer fuentes fiables\u00bb. Los nuevos estudiantes comienzan a utilizar el m\u00e9todo haciendo ejercicios sobre problemas te\u00f3ricos, pero despu\u00e9s de los primeros semestres “tambi\u00e9n se involucran empresas y organizaciones, que piden a los estudiantes que co-creen soluciones y resuelvan problemas con aportes externos”.<\/p>\n Para los estudiantes es un enfoque activo y atractivo, basado en el trabajo en grupo.<\/strong>\u00abtambi\u00e9n para acostumbrarlos al trabajo en equipo que muchos de ellos realizar\u00e1n en el futuro\u00bb.\n<\/p>\nEn Luiss el alumno est\u00e1 en el centro<\/h3>\n