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Hay un huerto en el patio de la Academia Gerrit Rietveld en \u00c1msterdam Sur. calabacines y melones<\/em>, dice en un cartel junto a una cama reci\u00e9n azada. Junto a \u00e9l, en el rellano de la entrada, dos estudiantes charlan en ingl\u00e9s, cada uno con su propio acento. Un cartel les advierte: Fumar esta prohibido.<\/em><\/p>\n El ingl\u00e9s es el idioma de instrucci\u00f3n aqu\u00ed porque, como muchas otras academias de arte y conservatorios en los Pa\u00edses Bajos, el programa es muy internacional. Casi dos tercios de los estudiantes de la Academia Gerrit Rietveld provienen del extranjero. Incluso hay m\u00e1s en algunas otras escuelas de arte: la Design Academy Eindhoven incluso tiene casi el 80 por ciento de estudiantes extranjeros. la instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior m\u00e1s internacional de los Pa\u00edses Bajos<\/a>.<\/p>\n Las academias elogian a su comunidad estudiantil culturalmente diversa y su lugar en el mundo del arte internacional. Pero esta ‘internacionalizaci\u00f3n’ actualmente tambi\u00e9n est\u00e1 generando malestar, ahora que la pol\u00edtica nacional tiende a limitar el n\u00famero de estudiantes extranjeros en universidades y colegios. \u201cEntonces la pluriformidad de este lugar ser\u00e1 limitada\u201d, dice Maaike Lauwaert, presidenta de la junta directiva de la Gerrit Rietveld Academie.<\/p>\n Hay un debate vigoroso en la C\u00e1mara de Representantes sobre los estudiantes internacionales en la educaci\u00f3n superior. La afluencia de estudiantes extranjeros a universidades y colegios. se ha duplicado en los \u00faltimos ocho a\u00f1os<\/a>; una cuarta parte de los estudiantes de primer a\u00f1o ahora no son holandeses.<\/p>\n Una tendencia que se consideraba un enriquecimiento para la econom\u00eda y la cultura holandesas ahora comienza a obstaculizar, especialmente en las ciudades universitarias, en parte debido a la falta de viviendas. Los parlamentarios tambi\u00e9n se preguntan por qu\u00e9 Holanda contribuye a la educaci\u00f3n de estudiantes de otros pa\u00edses. \u201c\u00bfPara qu\u00e9 sirve el sistema educativo holand\u00e9s? Eso es hacer una buena investigaci\u00f3n y educar bien a tu propia gente\u201d. dijo el parlamentario independiente Pieter Omtzigt a finales de enero<\/a>.<\/p>\n A finales del a\u00f1o pasado, el Ministro Dijkgraaf (OCW, D66) anunci\u00f3 una “congelaci\u00f3n de la contrataci\u00f3n” como medida temporal: las instituciones educativas ya no pueden promocionarse en ferias de educaci\u00f3n extranjeras. A mediados de marzo, la ministra enviar\u00e1 una carta a la C\u00e1mara de Representantes con propuestas de pol\u00edtica estructural para frenar la internacionalizaci\u00f3n.<\/p>\n \u201cEs un tema que sigo a diario\u201d, dice el director Raf De Keninck de la Design Academy Eindhoven (DAE). Desde Los New York Times<\/em> la peque\u00f1a academia en 2003 aclamada como ‘Una escuela para nuevos maestros holandeses’<\/a> la Academia de Dise\u00f1o est\u00e1 atrayendo a m\u00e1s y m\u00e1s estudiantes extranjeros: todo el sitio web del programa est\u00e1 en ingl\u00e9s. <\/p>\n \u201cEste grupo internacional con esa calidad es muy importante para nosotros y debe seguir si\u00e9ndolo\u201d, dice De Keninck. Destaca que la academia (alrededor de 800 estudiantes) atrae a muchos menos extranjeros que una universidad con decenas de miles de estudiantes. Adem\u00e1s, la afluencia a las academias se ha visto limitada desde 2011 por los convenios KUO (educaci\u00f3n art\u00edstica), que pretenden mantener las oportunidades de los artistas en el mercado laboral.<\/p>\n Sin embargo, la propia Academia de Dise\u00f1o tambi\u00e9n ve una desventaja en su s\u00f3lida reputaci\u00f3n internacional: los futuros estudiantes holandeses dudan en postularse. Ellos \u201ca menudo admiran a la academia y esperan que el list\u00f3n sea demasiado alto para ellos\u201d, dice el informe anual m\u00e1s reciente.<\/p>\n Los estudiantes holandeses de HAV o VWO est\u00e1n ‘rezagados’ en comparaci\u00f3n con los estudiantes extranjeros, que a menudo son mayores y ya han completado una educaci\u00f3n (art\u00edstica). De Keninck est\u00e1 buscando la causa en la educaci\u00f3n secundaria holandesa, donde, seg\u00fan \u00e9l, dijo recientemente en una entrevista con la emisora \u200b\u200bde Eindhoven Studio040<\/a>todas las materias creativas en la escuela han sido ‘recortadas’. <\/p>\n No todas las academias de arte parecen compartir la opini\u00f3n de De Keninck. La portavoz Marieke de Boer de la academia de arte y conservatorio ArtEZ (Arnhem, Enschede, Zwolle; 22 por ciento de estudiantes extranjeros) destaca que si ya existe “una brecha” en la educaci\u00f3n previa de los estudiantes holandeses -algo que no puede confirmar- los programas de arte que puede puentear. \u201cCon una preeducaci\u00f3n completa se puede moldear el desarrollo del talento de los alumnos. Estamos comprometidos con eso\u201d.<\/p>\n El profesor de educaci\u00f3n art\u00edstica Emiel Heijnen de la academia de arte AHK en Amsterdam realiza una investigaci\u00f3n sobre la educaci\u00f3n art\u00edstica holandesa y dice: formalmente no se han hecho recortes. \u00c9l ve que las materias de arte no tienen un alto estatus en la escuela primaria: cada vez se presta m\u00e1s atenci\u00f3n a la aritm\u00e9tica y el lenguaje. Pero especialmente en la educaci\u00f3n secundaria, las artes visuales tienen un lugar permanente.<\/p>\n Heijnen: \u201cEn los primeros a\u00f1os, todos los estudiantes deben tomar materias de arte. En los a\u00f1os superiores, el n\u00famero de estudiantes que se examinan en una materia de arte es m\u00e1s o menos estable\u201d. Afuera un inventario<\/a> que se llev\u00f3 a cabo por \u00faltima vez en 2017, tambi\u00e9n muestra que las escuelas secundarias creen que hay suficiente dinero y apoyo para la educaci\u00f3n art\u00edstica. <\/p>\n \u201cDebe haber sido mi sentimiento\u201d, dice el director Raf De Keninck de la Design Academy Eindhoven sobre los supuestos recortes en la educaci\u00f3n art\u00edstica. \u201cEn otros pa\u00edses hay m\u00e1s atenci\u00f3n por lo creativo, por imagen<\/em>. Seleccionamos personas que pueden pensar diferente\u201d.<\/p>\n Durante mucho tiempo, la Design Academy Eindhoven no tuvo educaci\u00f3n previa para estudiantes de secundaria, pero en 2020, sin embargo, comenz\u00f3 un curso de s\u00e1bado para mejorar la conexi\u00f3n. El ‘A\u00f1o Fundacional’ cuesta 1.650 euros. \u201cTambi\u00e9n para darles una base a esas personas, para hacer un poco de trabajo preliminar. Pero s\u00ed vemos una diferencia con los estudiantes extranjeros\u201d.<\/p>\n Maaike Lauwaert, presidenta de la Amsterdam Gerrit Rietveld Academy, se mostr\u00f3 complacida de que tambi\u00e9n hubiera muchos holandeses en la jornada de puertas abiertas recientemente, pero est\u00e1 preocupada por los costes de la formaci\u00f3n preliminar: la de la Gerrit Rietveld Academy cuesta 2.088 euros. Seg\u00fan Lauwaert, esto no se puede reducir debido a las reglas de subsidio del gobierno. \u201cTambi\u00e9n tratamos de ofrecer un curso accesible con ‘Rietveld op Proef’\u201d.<\/p>\n En definitiva, se est\u00e1 esforzando para que la academia no se vuelva a\u00fan menos holandesa de lo que es ahora. \u201cSi solo tuvieras estudiantes internacionales, te convertir\u00edas en una isla de expatriados. Queremos seguir arraigados en \u00c1msterdam y en la cultura holandesa de una sociedad abierta y democr\u00e1tica\u201d.<\/p>\n \t\tLea tambi\u00e9n sobre la internacionalizaci\u00f3n de las universidades: Los ‘internacionales’ siguen llegando a las universidades, pero crece la resistencia<\/strong>Congelaci\u00f3n de reclutamiento<\/h2>\n
Pre-educaci\u00f3n<\/h2>\n
Fotos Sim\u00f3n Lenskens<\/span><\/figcaption><\/div>\n<\/figure>\nIsla de expatriados<\/h2>\n
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