Apple elige a Luxshare para trabajar en sus productos de realidad aumentada<\/span>\n\t<\/div>\n<\/article><\/div>\nEsto tiene implicaciones para las organizaciones de formaci\u00f3n y sus pr\u00e1cticas docentes. Las tecnolog\u00edas educativas, la pedagog\u00eda, los usos y las tecnolog\u00edas, se han ido consolidando paulatinamente como base de herramientas de apoyo a las pr\u00e1cticas docentes en la educaci\u00f3n superior. Seguramente el mayor avance en los \u00faltimos a\u00f1os ha sido la aceptaci\u00f3n de la multimodalidad, es decir una pr\u00e1ctica docente en la que buscamos combinar lo presencial y lo remoto, lo sincr\u00f3nico y lo asincr\u00f3nico para una mayor calidad de aprendizaje. Para trabajar la multimodalidad hay un elemento clave, uno de los pilares de cualquier ingenier\u00eda pedag\u00f3gica a partir del cual podemos imaginar y dibujar muchas situaciones de aprendizaje atractivas, interactivas o incluso colaborativas, es la neuroeducaci\u00f3n o incluso la neuropedagog\u00eda.<\/p>\n
La combinaci\u00f3n de multimodalidad, neuropedagog\u00eda y EdTechs es un poderoso conjunto para dise\u00f1ar y animar dispositivos de aprendizaje de alta calidad. A esta combinaci\u00f3n ahora le sumamos una buena dosis de Inteligencia Artificial y obtenemos un entrenamiento personalizado. Como sabemos, cada individuo es diferente de otro, y poder ofrecer a cada individuo una formaci\u00f3n espec\u00edfica para \u00e9l es una poderosa palanca para el \u00e9xito en su aprendizaje. Ahora podemos formar a un gran n\u00famero de personas y ofrecerles a cada uno su propio programa de formaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1l es el lugar de las nuevas tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n?<\/h2>\n
\u00bfDeber\u00edamos hablar en 2023 de nuevas tecnolog\u00edas o simplemente mantener la expresi\u00f3n de tecnolog\u00edas educativas? Usemos ejemplos. El metaverso est\u00e1 haciendo mucho ruido, pero no es una tecnolog\u00eda nueva. Es una tecnolog\u00eda que ya tiene varias d\u00e9cadas. Tomemos otro ejemplo como la realidad virtual. No es una tecnolog\u00eda nueva. Es una tecnolog\u00eda antigua y probada. Estas tecnolog\u00edas que se encuadran en la categor\u00eda de Tecnolog\u00edas Educativas, al igual que otras a\u00fan, ocupan un lugar cada vez m\u00e1s importante en las ense\u00f1anzas. Proporcionan respuestas reales para permitir que un alumno desarrolle nuevas habilidades.<\/p>\n
Existe un contexto favorable que hace que las EdTechs jueguen su rol completo en la educaci\u00f3n. Son cada vez m\u00e1s accesibles; los profesores, acompa\u00f1ados por sus ingenieros pedag\u00f3gicos, pueden integrarlos f\u00e1cilmente en el gui\u00f3n de sus cursos y los estudiantes viven experiencias de aprendizaje ricas, atractivas y formativas. Sin embargo, no debemos olvidar la riqueza y la necesidad de interacciones y mediaciones en la formaci\u00f3n. En el dise\u00f1o pedag\u00f3gico tendremos que apoyarnos en la variedad de posturas, modalidades y dise\u00f1ar un mix de situaciones con y sin EdTechs.<\/p>\n
\u00bfEst\u00e1n atrasadas las escuelas francesas? Por adelantado ?<\/h2>\n
Las escuelas francesas no van por delante. Han mejorado mucho en los \u00faltimos a\u00f1os. Todav\u00eda est\u00e1n muy lejos de otros modelos, en particular de los modelos asi\u00e1ticos donde la adopci\u00f3n de tecnolog\u00edas en la formaci\u00f3n ha sido muy r\u00e1pida. Desde hace casi dos d\u00e9cadas, los pa\u00edses asi\u00e1ticos han implementado importantes planes de inversi\u00f3n para equipar las escuelas. Tuvieron que lidiar con los problemas de formar grandes n\u00fameros. Tambi\u00e9n tienen un apetito muy fuerte por la tecnolog\u00eda. \u00a1Su respuesta fue una respuesta tecnol\u00f3gica! Pero no solo. Los programas de formaci\u00f3n en programaci\u00f3n y rob\u00f3tica o actividades educativas con realidad aumentada en espacios naturales existen desde hace quince a\u00f1os, desde la educaci\u00f3n infantil hasta la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
La resistencia al cambio es mayor en Francia que en otros pa\u00edses. Tambi\u00e9n hay que decir que las pol\u00edticas en este \u00e1mbito no han sido muy alentadoras. Compramos muchos equipos, \u00a1pero hab\u00eda poca educaci\u00f3n y a\u00fan menos apoyo para el cambio! Ahora las cosas van bien y eso es bueno. Aqu\u00ed es donde el modelo franc\u00e9s logra diferenciarse. Su enfoque de ense\u00f1anza multimodal e h\u00edbrido donde las EdTechs se utilizan en el momento adecuado y saber mantener tiempos m\u00e1s propicios para las mediaciones sin tecnolog\u00eda lo convierte en un modelo propicio para el buen aprendizaje.<\/p>\n
En EM Normandie, \u00bfc\u00f3mo se implementan las EdTechs?<\/h2>\n
En EM Normandie, EdTechs se implementaron en un momento en que la expresi\u00f3n a\u00fan no exist\u00eda. Fue a mediados de la d\u00e9cada de 1990. Fue en este momento cuando la Escuela puso en marcha su primera plataforma de formaci\u00f3n. Luego, muy r\u00e1pidamente, produjo su primer m\u00e1ster completamente en l\u00ednea y lo distribuy\u00f3 en modo h\u00edbrido. Desde entonces, la escuela ha seguido evolucionando integrando gradualmente tecnolog\u00edas educativas. Cada novedad permite reforzar la calidad del aprendizaje, crear ritmo, generar compromiso en los estudiantes para brindarles una experiencia de aprendizaje m\u00e1s diversificada. El alumno es llevado a vivir diferentes momentos de aprendizaje a los que se adhiere por implicaci\u00f3n, curiosidad e inter\u00e9s.<\/p>\n
Todos los cursos son accesibles en una plataforma de formaci\u00f3n. Todas las estancias est\u00e1n totalmente digitalizadas y comunicadas con el exterior. La multimodalidad es una realidad con la operaci\u00f3n ATAWADAC\u201d, En cualquier momento, en cualquier lugar, en cualquier dispositivo, en cualquier contenido<\/em>“, que se desarrolla. Somos una escuela que opera en todas partes, en todo momento, en varios continentes, sin interrupci\u00f3n del servicio prestado al estudiante. Desde la plataforma de formaci\u00f3n experiencial hasta la integraci\u00f3n de IA, algoritmos predictivos, bots conversacionales pasando por realidad virtual, simulaciones y juegos de escape, las EdTechs impregnan los cursos de EM Normandie. Se hace especial hincapi\u00e9 en la integraci\u00f3n de los estudiantes con discapacidad. El uso de la IA facilita la inclusi\u00f3n y permite que el alumno acceda a los recursos adecuados para aprender con menos dificultad. Voz a texto en tiempo real durante las lecciones para personas con discapacidad auditiva, herramienta de inteligencia artificial para disl\u00e9xicos, reproducci\u00f3n de todas las lecciones para trabajar y revisar de acuerdo con su propia capacidad para concentrarse en una tarea de aprendizaje. Los robots de telepresencia son los acompa\u00f1antes de los alumnos que se encuentran enfermos o lesionados, permiti\u00e9ndoles representarlos virtualmente en el campus como si estuvieran presentes y as\u00ed mantener una vida social y afectiva con su promoci\u00f3n.<\/p>\n\u00bfC\u00f3mo reaccionan los estudiantes a estos m\u00e9todos de ense\u00f1anza?<\/h2>\n
Si le dices a un estudiante:tu pr\u00f3ximo curso es un curso de gesti\u00f3n de marca” o si le dices “durante tu curso de gesti\u00f3n de marca, construir\u00e1s una identidad de marca gracias a los conocimientos te\u00f3ricos proporcionados y utilizar\u00e1s este conocimiento para crear un influencer virtual con software espec\u00edfico e inteligencia artificial luego publicar\u00e1s y animar\u00e1s a tu influencer virtual en las redes sociales<\/em> “. \u00bfHacia d\u00f3nde crees que ir\u00e1 la preferencia del estudiante?<\/p>\nLa preferencia del alumno se dirige hacia la puesta en situaci\u00f3n, la simulaci\u00f3n, la puesta en acci\u00f3n. Las EdTech tienen esa gran cosa que te permiten simular una cantidad incre\u00edble de situaciones de aprendizaje y profesionales y esto, muchas veces, con presupuestos razonables (depende mucho de la tem\u00e1tica de la capacitaci\u00f3n). La alternancia teor\u00eda\/escenario funciona muy bien. El ritmo crea adhesi\u00f3n, concentraci\u00f3n, compromiso y desencadena el aprendizaje esperado. A los alumnos les gusta, el reto, el reto, el juego serio; las EdTechs contribuyen a ello bajo la direcci\u00f3n del conductor, el docente.<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1l es la posici\u00f3n de EM Normandie en ChatGPT?<\/h2>\n
Le planteamos la siguiente pregunta a ChatGPT: \u201c\u00bfChatGPT es un peligro para la integridad acad\u00e9mica? “. V<\/em>Aqu\u00ed est\u00e1 la respuesta de la herramienta:\u201cNo, ChatGPT no es un peligro para la integridad acad\u00e9mica. ChatGPT es un modelo de lenguaje desarrollado para ayudar a los usuarios a obtener respuestas a sus preguntas y generar texto sobre una variedad de temas. Puede usarse para proporcionar informaci\u00f3n adicional para ayudar a los usuarios a comprender un tema, pero no reemplaza la investigaci\u00f3n independiente y la reflexi\u00f3n cr\u00edtica.<\/em><\/p>\nSin embargo, es importante se\u00f1alar que las respuestas generadas por ChatGPT no siempre son confiables y pueden contener errores o informaci\u00f3n incorrecta. Por lo tanto, siempre es importante verificar la informaci\u00f3n con otras fuentes y usar el propio juicio para determinar la confiabilidad y validez de la informaci\u00f3n proporcionada. En \u00faltima instancia, el uso de ChatGPT no debe verse como una \u00fanica fuente de informaci\u00f3n para el trabajo acad\u00e9mico, y los estudiantes e investigadores deben seguir confiando en fuentes confiables y ejercitar el pensamiento cr\u00edtico para mantener la integridad acad\u00e9mica.<\/em>“.<\/p>\nHay algo de verdad y algunos puntos de conversaci\u00f3n en esta respuesta. EM Normandie ve las tecnolog\u00edas de tipo ChatGPT como EdTech, al igual que las dem\u00e1s. Estas tecnolog\u00edas est\u00e1n sacudiendo las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, nuestros modelos de evaluaci\u00f3n y eso es bueno. Ense\u00f1aremos a nuestros estudiantes c\u00f3mo usar y trabajar bien con IA. Lo tendr\u00e1n todo a su alrededor en su vida personal y profesional. Ser\u00e1n evaluados de otra manera. Esta es una oportunidad para repensar nuestros modelos de evaluaci\u00f3n inyect\u00e1ndoles justicia para siempre.<\/p>\n<\/p><\/div>\n
\n
ttn-es-4<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Han ido en aumento durante varios a\u00f1os. Las tecnolog\u00edas educativas (o EdTechs) est\u00e1n experimentando una gran evoluci\u00f3n, reforzada<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":640529,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[148499,14937,246,18,387],"class_list":["post-640528","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","tag-edtechs","tag-evolucion","tag-las","tag-para","tag-que"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/640528","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=640528"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/640528\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/640529"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=640528"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=640528"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=640528"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
![\"El](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/\u00bfQue-evolucion-para-las-EdTechs.jpg\")