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EL<\/span> Los n\u00fameros son importantes: 150 escuelas infantiles participantes en los 15 Municipios, 300 educadores involucrados, 2000 libros ilustrados donados<\/strong>. El libro como cura<\/em>, el proyecto que acerca la lectura compartida a ni\u00f1os de 0 a 3 a\u00f1os, tras dos a\u00f1os en Mil\u00e1n y Novara, arranca estos d\u00edas en Roma. Naci\u00f3 de la colaboraci\u00f3n entre Fundaci\u00f3n De Agostini<\/a>que lo promueve, y la Secretar\u00eda Municipal de Educaci\u00f3n.<\/p>\n Un momento de lectura compartida con los ni\u00f1os de una escuela infantil. Arranca en Roma el proyecto El libro como cura de la Fundaci\u00f3n De Agostini.<\/p>\n<\/div>\n Ya comenzaron los cursos de formaci\u00f3n online para educadores<\/strong>, mientras los libros est\u00e1n en camino. Pero, \u00bfc\u00f3mo consigues captar la atenci\u00f3n de un ni\u00f1o tan peque\u00f1o con la lectura compartida? \u201cMientras tanto, los educadores lo ofrecen en horarios particulares y en lugares \u00edntimos y apartados\u201d, dice Claudia Maspero, coordinadora del proyecto. \u00abLa mayor\u00eda de las veces reinterpretan las letras,<\/strong> siguiendo atentamente las “respuestas” de los ni\u00f1os, retroceden o subrayan los pasajes seg\u00fan su curiosidad\u00bb.<\/p>\n\n Los temas elegidos para esta edici\u00f3n son cuatro: aceptaci\u00f3n, ira, cambio, separaci\u00f3n<\/strong>: emociones que los m\u00e1s peque\u00f1os poco a poco aprenden a reconocer. Los libros escogidos son 13, que son le\u00eddos primero por los educadores durante los encuentros de formaci\u00f3n, para luego presentarlos como herramientas de relaci\u00f3n. Despu\u00e9s de la lectura compartida en la escuela infantil, los educadores informan los resultados, \u00abe vemos los efectos en los ni\u00f1os<\/strong>\u00bb dice Maspero.<\/p>\n La elecci\u00f3n del libro a presentar es fundamental: empezamos por aunque te amo<\/em>, de Debi Gliori, publicado por Mondadori, que pretende hablar de la hospitalidad. El cachorro de zorro -a menudo en los libros ilustrados los protagonistas son animales antropom\u00f3rficos- se hace muchas preguntas: “\u00bfMe amas aunque cause problemas?”, “\u00bfMe amar\u00e1s siempre?”. \u00abSe debe asegurar al ni\u00f1o que el afecto no est\u00e1 condicionado por conductas<\/strong>. As\u00ed puede desarrollar la confianza en los adultos y la autoestima\u00bb, explica Maspero. Otro libro es un cl\u00e1sico, Los tres peque\u00f1os b\u00fahos,<\/em> de Martin Waddell y Patrick Benson, tambi\u00e9n de Mondadori: \u00abAyuda a expresar emociones como la miedo a la separaci\u00f3n, que es una etapa importante del crecimiento<\/strong>\u00bb.<\/p>\n Algunas guarder\u00edas ya cuentan con una peque\u00f1a biblioteca, pero no siempre se utiliza de la forma adecuada: \u00abA veces las estanter\u00edas est\u00e1n muy altas, solo pueden llegar los adultos. En cambio, los ni\u00f1os deben tener libros a su alcance, manipularlos, jugar con ellos\u00bb. Pero, \u00bfpor qu\u00e9 es importante la lectura compartida? \u00abLa exposici\u00f3n a la escucha, se ha demostrado, favorece la imaginaci\u00f3n y la concentraci\u00f3n desde los primeros a\u00f1os de vida<\/strong>. Los ni\u00f1os aprenden a tener el libro a su lado como compa\u00f1ero de viaje durante la aventura de crecer. Hay contacto y cercan\u00eda con el adulto.<\/strong>, es un momento precioso de la relaci\u00f3n. No solo. Los ni\u00f1os que han le\u00eddo mucho desarrollan mejor su imaginaci\u00f3n, y eso se nota cuando entran a la escuela primaria\u201d, concluye Maspero.\n<\/p>\nLeer a los ni\u00f1os fomenta la imaginaci\u00f3n<\/h3>\n