Reenviar imagen<\/span><\/figcaption><\/p>\n<\/figure>\n\n
Lo que los maestros y los padres vieron principalmente fue un debate simulado. Un concurso de capturas pol\u00edticas que est\u00e1 muy lejos de las necesidades muy reales de la educaci\u00f3n flamenca. Por supuesto, el bajo dominio del idioma en los ni\u00f1os es una angustia, como lo confirma la prueba de idioma Koala en ni\u00f1os en edad preescolar. Esta prueba es un instrumento de medici\u00f3n a veces controvertido pero ciertamente \u00fatil que se introdujo bajo el Ministro Weyts.\n <\/p>\n
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Sin embargo, perdi\u00f3 por completo el cr\u00e9dito que merece el ministro por esta \u00faltima semana al vincular de inmediato los resultados a una posible sanci\u00f3n. Al hacerlo, hace a\u00f1icos la a\u00fan incipiente confianza del campo educativo en este nuevo instrumento. Eso es un grave error pol\u00edtico. Ella demuestra una vez m\u00e1s c\u00f3mo el buen gobierno se ha vuelto incompatible con el impulso de la pol\u00edtica del espect\u00e1culo. Porque eso es sin duda lo que pretende Weyts: marcar con sus propios seguidores, alejados de la realidad de las familias desfavorecidas o de origen extranjero, y al mismo tiempo provocar a la oposici\u00f3n para que d\u00e9 la impresi\u00f3n de que no consideran habilidades ling\u00fc\u00edsticas tan importantes.\n <\/p>\n
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Explosi\u00f3n predecible
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La guerra cultural por la educaci\u00f3n no es nueva. Los defensores del \u00e9nfasis en la transferencia de conocimientos se oponen a otros que tambi\u00e9n consideran importantes la igualdad de oportunidades y el bienestar. El primer grupo acusa al segundo de socavar la calidad de la educaci\u00f3n al relajar demasiado el est\u00e1ndar de conocimientos. El primer grupo contiene voces m\u00e1s conservadoras, el segundo m\u00e1s progresistas. La cr\u00edtica conservadora no es del todo infundada y es cada vez m\u00e1s compartida. Dirk Van Damme, exjefe de gabinete de Frank Vandenbroucke (Vooruit) en Educaci\u00f3n y hasta hace poco experto en educaci\u00f3n de la OCDE, ya coincid\u00eda en este diario hace cinco a\u00f1os: \u201cNuestra pol\u00edtica ling\u00fc\u00edstica para los estudiantes inmigrantes ha sido en general demasiado laxa\u201d.\n <\/p>\n
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N-VA puede afirmar con raz\u00f3n que ha interpretado ese mensaje en voz m\u00e1s alta. En Facebook, el presidente de N-VA, Bart De Wever, record\u00f3 esta semana que ten\u00eda que detener los planes de reforma del entonces ministro de Educaci\u00f3n Pascal Smet (sp.a\/Vooruit) en ese momento. El problema es que la c\u00fapula de N-VA siempre oculta ese mensaje con t\u00e1cticas identitarias o elitistas. El enfoque en un mejor conocimiento y adquisici\u00f3n del lenguaje es absolutamente defendible, especialmente desde un punto de vista social. Es dif\u00edcil progresar en una sociedad cuya lengua se habla mal.\n <\/p>\n
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Los nacionalistas flamencos est\u00e1n demasiado ansiosos por oscurecer ese punto de partida con la idea demasiado simple y, por lo general, francamente err\u00f3nea de que la “culpa” recae en los malos padres, perezosos y reacios, que ni siquiera pueden dar a sus hijos una lonchera llena, y mucho menos ir a la escuela. . tarea de mierda <\/i>veamos. Tal discurso que no coloca la responsabilidad de lo que sale mal sobre los hombros de las familias de color, en particular, sin duda generar\u00e1 me gusta en Facebook. Pero al mismo tiempo suscita justamente una resistencia que bloquea el cambio y la cooperaci\u00f3n.\n <\/p>\n
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El Ministro de Educaci\u00f3n de N-VA, Ben Weyts, ahora tambi\u00e9n est\u00e1 experimentando esto. Porque mientras el ministro crea comit\u00e9 tras comit\u00e9 para llegar al fondo del problema de la calidad, ha perdido de vista la pelota. El maestro. O mejor dicho: la falta de profesores. La educaci\u00f3n flamenca result\u00f3 no estar preparada para la explosi\u00f3n, aunque perfectamente predecible, de una bomba de tiempo demogr\u00e1fica doble: la afluencia de grandes cohortes de estudiantes y la salida de un cuerpo docente que envejece. A esto se suma un tercer desaf\u00edo econ\u00f3mico: la escasez general en el mercado laboral, especialmente para los m\u00e1s calificados, que tienen la opci\u00f3n de alternativas para un trabajo educativo bastante oneroso, inicialmente inseguro y socialmente infravalorado.\n <\/p>\n
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sangrando
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Ese problema no se ha planteado en el actual gobierno, ni mucho menos. Pero el Ministro Weyts tambi\u00e9n comenz\u00f3 cuando el techo ya estaba en llamas. Incluso ahora, todav\u00eda hay una falta de enfoque en este problema central: m\u00e1s maestros en el aula. El resultado es que la calidad de la educaci\u00f3n se ve socavada a\u00fan m\u00e1s por la grave escasez de docentes, seg\u00fan lo calcul\u00f3 recientemente una investigaci\u00f3n pionera de Lovaina.\n <\/p>\n
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A\u00fan as\u00ed, el matiz es deseable. Muchos cuchillos est\u00e1n plantados en la espalda sangrante de la educaci\u00f3n flamenca. Por los sucesivos ministros de distintos colores, pero no s\u00f3lo de ellos. La visi\u00f3n de la responsabilidad pol\u00edtica se adapta particularmente bien a los actuales gobernantes en educaci\u00f3n. Las grandes organizaciones paraguas escolares, a las que este pa\u00eds ha subcontratado la organizaci\u00f3n compartimentada de su educaci\u00f3n a trav\u00e9s de la constituci\u00f3n, siempre quedan claramente fuera de escena. Nunca son llamados a rendir cuentas por una escasez de docentes o un problema de calidad en lo que son sus escuelas. Cualquiera que lo haga ser\u00e1 inmediatamente sospechoso de querer organizar una ‘educaci\u00f3n estatal’.\n <\/p>\n
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Sin embargo, la responsabilidad de las organizaciones paraguas o redes es grande. Incluso ahora, cuando las campanas de alarma han estado sonando continuamente durante a\u00f1os, el dudoso apetito por la experimentaci\u00f3n sigue siendo fuerte en algunas redes y escuelas. Al comienzo del a\u00f1o escolar, por ejemplo, Koen Pelleriaux, l\u00edder de la educaci\u00f3n comunitaria, abog\u00f3 por la educaci\u00f3n en el aula en grupos grandes con varios maestros. Cualquiera que esperara que eso no fuera m\u00e1s que una vista borrosa debe concluir que GO! reorganizando efectivamente las clases en algunas escuelas en grupos de hasta cuarenta o cincuenta estudiantes. \u00bfHay un maestro, un padre, incluso un estudiante que realmente crea que esto mejorar\u00e1 la calidad de la educaci\u00f3n? Sin embargo, sucede, Dios sabe de qui\u00e9n consejo pedag\u00f3gico. Y ni siquiera estamos hablando de los cientos de maestros que las organizaciones paraguas y el ministerio contin\u00faan ‘secundando’ a su propia administraci\u00f3n en tiempos de necesidad.\n <\/p>\n
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Ben Weyts tiene en com\u00fan con sus predecesores que tambi\u00e9n se muerde los dientes con esos gobernantes reales. Hace que la afirmaci\u00f3n puramente pol\u00edtica sobre qui\u00e9n ser\u00e1 el pr\u00f3ximo ministro de Educaci\u00f3n sea tan in\u00fatil. Bart De Wever hizo esa afirmaci\u00f3n hace cinco a\u00f1os, Conner Rousseau ahora la est\u00e1 copiando. \u00bfVolver a tropezar con la misma piedra?\n <\/p>\n
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Mientras tanto, los actores privados est\u00e1n construyendo con entusiasmo un mercado para la tutor\u00eda paga fuera de las escuelas. Los padres y el personal docente desesperados que buscan alguna certeza est\u00e1n respondiendo cada vez m\u00e1s a esto. Ni siquiera estamos viendo el comienzo del impacto social de esa evoluci\u00f3n.\n <\/p>\n