\n En el Nieuwe Dokken de Gante, la antigua zona portuaria que se est\u00e1 remodelando para convertirla en una nueva parte de la ciudad, un edificio se erige como una enorme “jaula de monos”. Los ni\u00f1os trepan por escaleras y rampas, se deslizan por toboganes, corren por la terraza deportiva y en la azotea y hozan con las manos en el huerto desde el que las plantas trepan a lo largo de la construcci\u00f3n de fachada de acero.\n <\/p>\n \n As\u00ed es el edificio multifuncional Melopee, el centro de atenci\u00f3n del nuevo distrito. Un joven abogado que camina desde su oficina hacia la estaci\u00f3n de Dampoort se sorprende: ‘\u00bfEso es una escuela? \u00a1Hermoso, di!\n <\/p>\n \n Melopee, llamada as\u00ed por un poema de Paul van Ostaijen, no se parece en nada a las tradicionales ‘escuelas de convento’ como se las conoce en Flandes, con aulas dispuestas a lo largo de un corredor alrededor de un patio. En este edificio el interior es exterior y viceversa, las aulas se transforman en plazas de aprendizaje con la ayuda de paredes correderas y en lugar de suelos de lin\u00f3leo se camina sobre arena, hormig\u00f3n y moqueta exterior de colores vivos.\n <\/p>\n \n Melopee obtuvo un lugar de honor en la portada de la edici\u00f3n de este a\u00f1o Libro de arquitectura Flandes<\/i>, el resumen bienal de los mejores edificios publicado por el Instituto Flamenco de Arquitectura. Llama la atenci\u00f3n que el libro contiene muchos edificios educativos, tres de los cuales tienen un toque holand\u00e9s. Melopee forma parte del plan urban\u00edstico que OMA, el estudio del arquitecto Rem Koolhaas, realiz\u00f3 en 2004 para los muelles de Gante; la escuela en s\u00ed fue dise\u00f1ada por el arquitecto belga Xaveer de Geyter, quien una vez comenz\u00f3 su carrera en OMA. Spoorwegschool en Sint-Jans-Molenbeek y Scholencampus Cadix en Amberes, un curso secundario de arte e ingenier\u00eda ubicado en un monumento renovado y ampliado, fueron dise\u00f1ados por las oficinas de Rotterdam Kempe Thill y Korteknie Stuhlmacher respectivamente. El \u00faltimo proyecto fue presentado por la revista especializada holandesa El arquitecto <\/i>Galardonado con el Premio Arquitectura Arco 2022.\n <\/p>\n \n Muestra c\u00f3mo la construcci\u00f3n de escuelas en Flandes, gracias en parte a los dise\u00f1adores holandeses, est\u00e1 floreciendo, mientras que aqu\u00ed crece la preocupaci\u00f3n por el alojamiento educativo. A finales de 2022, el consejo de PO, la asociaci\u00f3n sectorial para la educaci\u00f3n primaria, dio la voz de alarma; casi la mitad de los edificios escolares, m\u00e1s de 4600 escuelas primarias y secundarias, necesitan renovaci\u00f3n o nueva construcci\u00f3n. Sufren de un clima interior deficiente, que tiene un efecto negativo en la salud y el rendimiento del aprendizaje, como muestra una investigaci\u00f3n reciente de la Universidad de Maastricht. Debido al aumento de la factura energ\u00e9tica, las escuelas mal aisladas se ven obligadas a reducir el material did\u00e1ctico y el personal.\n <\/p>\n \n Aparentemente, lo que se puede hacer con los vecinos del sur es mucho m\u00e1s dif\u00edcil en los Pa\u00edses Bajos. \u00bfPor qu\u00e9 es eso, y podemos aprender algo de los ‘ejemplos escolares’ flamencos?\n <\/p>\n Asunto publico \n El hecho de que Melopee fuera el primer edificio p\u00fablico de Nieuwe Dokken que se construy\u00f3 en una ubicaci\u00f3n A sobre el agua dice mucho sobre el importante lugar que ocupan las escuelas en Flandes. Mechthild Stuhlmacher, arquitecta socia de Korteknie Stuhlmacher Architecten, que construye escuelas tanto en los Pa\u00edses Bajos como en Flandes, ve en esto una clara diferencia con los Pa\u00edses Bajos. ‘Los edificios escolares como Melopee y Cadix en Amberes son considerados por la ciudad y los clientes como proyectos con importancia cultural, mientras que en los Pa\u00edses Bajos los proyectos escolares se consideran principalmente como una tarea t\u00e9cnica. Se concede menos importancia a la arquitectura de alta calidad.’\n <\/p>\n \n Esto se refleja en la forma en que se organizan los proyectos. Para Campus Cadix -parte del programa Schools of Tomorrow lanzado por el gobierno flamenco en 2006 para renovar 182 escuelas- se organiz\u00f3 un concurso con Vlaams Bouwmeester como jurado. Como es habitual en Flandes, el arquitecto recibi\u00f3 una <\/b>‘Asignaci\u00f3n al 100%’, desde el dise\u00f1o del boceto hasta la ejecuci\u00f3n y el dise\u00f1o del mobiliario. Debido a que una gran responsabilidad recae en el dise\u00f1ador, la calidad de los proyectos se controla cuidadosamente durante el proceso de dise\u00f1o y construcci\u00f3n; por ejemplo, Stuhlmacher ten\u00eda que presentar regularmente sus planos al arquitecto de la ciudad de Amberes.\n <\/p>\n \n En los Pa\u00edses Bajos, los arquitectos normalmente solo hacen un dise\u00f1o preliminar; despu\u00e9s de eso, solo est\u00e1n indirectamente involucrados en el proyecto, lo que seg\u00fan Stuhlmacher ‘marca una gran diferencia en la calidad de la implementaci\u00f3n’. En t\u00e9rminos concretos, esto significa que la arquitectura a menudo se recorta en esa fase final.\n <\/p>\n \n Pero la mayor diferencia con los Pa\u00edses Bajos es que los ‘constructores’ p\u00fablicos flamencos, como los municipios y los consejos escolares, organizan la puesta en marcha ellos mismos, asistidos por arquitectos de la ciudad y expertos de Autonoom Gemeentebedrijf Urban Education. Un enfoque que contrasta marcadamente con los proyectos escolares en los Pa\u00edses Bajos, que casi siempre se subcontratan a empresas de consultor\u00eda. Stuhlmacher: ‘Estas agencias no se centran tanto en los asuntos p\u00fablicos como en la gesti\u00f3n del presupuesto, la planificaci\u00f3n y las soluciones t\u00e9cnicas.’ En el mejor de los casos, la escuela tendr\u00e1 una bonita fachada y un auditorio con escaleras de tribuna, mientras que las aulas, donde los ni\u00f1os pasan la mayor parte del tiempo, estar\u00e1n terminadas con techos suspendidos est\u00e1ndar.\n <\/p>\n Llamada abierta \n Stuhlmacher demostr\u00f3 que las cosas se pueden hacer de otra manera, mejor, con proyectos como la ampliaci\u00f3n de la escuela primaria Toermalijn en Rotterdam, desarrollado como una alternativa a los contenedores de emergencia que la escuela quer\u00eda colocar en la plaza. Ella dise\u00f1\u00f3 aulas amplias y luminosas que se pueden conectar a trav\u00e9s de puertas correderas que se abren a la terraza bajo el techo de madera que sobresale.\n <\/p>\n \n A la agencia le gustar\u00eda usar su experiencia con m\u00e1s frecuencia en los Pa\u00edses Bajos, pero “no vamos a intervenir”, dice Stuhlmacher. Esto se debe a que las empresas de consultor\u00eda que organizan las asignaciones escolares establecen requisitos de referencia estrictos para las empresas de arquitectura con el fin de limitar los riesgos. En la pr\u00e1ctica, esto significa que solo los arquitectos que ya han construido cierto tipo de escuela pueden volver a construirla. ‘Recientemente nos inscribimos en una escuela secundaria en el sur de R\u00f3terdam, para la cual tuvimos que presentar un proyecto de m\u00e1s de 8.000 metros cuadrados. El campus del colegio Cadix tiene 24.000 metros cuadrados, pero como es una formaci\u00f3n profesional de grado medio y no una formaci\u00f3n profesional superior, eso no era una referencia y nos excluy\u00f3.’\n <\/p>\n \n En Flandes, Korteknie Stuhlmacher est\u00e1 trabajando en toda una serie de proyectos escolares, que la oficina adquiri\u00f3 a trav\u00e9s de la convocatoria abierta de Vlaams Bouwmeester, que da forma a la pol\u00edtica arquitect\u00f3nica en Flandes. En este sistema de concurso, desarrollado para clientes p\u00fablicos, la calidad del plan es primordial. La tarifa se fija por adelantado y no hay requisitos de referencia o rotaci\u00f3n para los arquitectos; que se eligen en funci\u00f3n de su cartera, lo que tambi\u00e9n significa sospechosos inusuales<\/i> hacer una oportunidad\n <\/p>\n \n Detalle interesante: el Vlaams Bouwmeester como organizador de concursos p\u00fablicos se introdujo en 1999 siguiendo el ejemplo holand\u00e9s. Flanders hab\u00eda visto que una buena pol\u00edtica arquitect\u00f3nica puede producir proyectos de alto perfil y ofrecer oportunidades para dise\u00f1ar talentos; Bajo el nombre de Superdutch, los Pa\u00edses Bajos se convirtieron en la Meca de la arquitectura moderna en la d\u00e9cada de 1990. Pero mientras Flandes lanz\u00f3 concursos ambiciosos y arquitectos a trav\u00e9s de la convocatoria abierta, los Pa\u00edses Bajos cambiaron a licitaciones m\u00e1s pragm\u00e1ticas, en las que el arquitecto con la oferta m\u00e1s baja se adjudica el contrato. Y mientras que los vecinos del sur alguna vez admiraron a los Pa\u00edses Bajos, ahora los roles se han invertido y Flandes es considerado un pa\u00eds gu\u00eda.\n <\/p>\n \n Mala ventilaci\u00f3n, mantenimiento atrasado, salones que no est\u00e1n en l\u00ednea con la educaci\u00f3n contempor\u00e1nea; Las escuelas flamencas tambi\u00e9n son conscientes de los problemas que juegan un papel en los Pa\u00edses Bajos. El hecho de que esto rara vez d\u00e9 lugar a una arquitectura especial en los Pa\u00edses Bajos, mientras que en Flandes surgen escuelas innovadoras, tambi\u00e9n tiene que ver con nuestra naturaleza calvinista. A menudo se piensa que un dise\u00f1o digno de la arquitectura es caro y provoca retrasos; aislar, instalar medidores de CO2 y pintar cuesta bastante.\n <\/p>\n \n En Flandes, razonan al rev\u00e9s: una escuela que tiene mucho que ver con un presupuesto de construcci\u00f3n escolar limitado, se beneficia del uso de un dise\u00f1o bien pensado. Melopee respalda este razonamiento. El encargo consist\u00eda en una suma aparentemente imposible de requisitos y deseos: una escuela primaria, una guarder\u00eda, una guarder\u00eda y un polideportivo, tambi\u00e9n para uso del vecindario, deb\u00edan construirse en un terreno estrecho, a trav\u00e9s de que se hab\u00eda habilitado un sendero. En la limitaci\u00f3n se muestra el amo; El estudio de arquitectura Xaveer de Geyter tuvo la idea de apilar las funciones, vinculadas a una serie de \u00e1reas al aire libre (de juego), que funcionan como una ruta de escape. “Gracias a la falta de espacio pudimos hacer este dise\u00f1o”, explica De Geyter. ‘Un cliente con suficiente tierra nunca har\u00eda esto. O lo invent\u00f3 \u2014a\u00f1ade sutilmente.\n <\/p>\n \n Por \u00fanico que sea el edificio, el arquitecto cree que el modelo tambi\u00e9n se puede utilizar para otros edificios educativos. ‘Muchas escuelas en los Pa\u00edses Bajos y B\u00e9lgica est\u00e1n luchando con la falta de espacio, ya que no hay espacio para expandirse en las ubicaciones del centro de la ciudad, o el terreno es demasiado caro. El apilamiento es entonces una soluci\u00f3n.’\n <\/p>\n Utilice el existente \n El consejo de Stuhlmacher para las escuelas que est\u00e1n a punto de ser renovadas: no solo miren lo que est\u00e1 mal en el edificio, sino especialmente lo que tiene valor, y construyan sobre eso. ‘Nuestra baza era este edificio existente’, dice en el desv\u00e1n del Campus Cadix, reconvertido en estudio, con vistas a la centenaria construcci\u00f3n de entramados de madera de varios metros de altura. ‘Nunca se puede lograr una altura tan generosa dentro de los est\u00e1ndares de nueva construcci\u00f3n, y eso tambi\u00e9n se aplica a los paneles de azulejos esmaltados’, se\u00f1ala en el pasillo. ‘Afortunadamente, la escuela existente y las naves industriales en la parte trasera son monumentos protegidos, y la preservaci\u00f3n de los monumentos exig\u00eda que el complejo renovado y ampliado formara una unidad. Lo hemos adoptado como un mantra para restaurar las construcciones de entramados de madera, los colores y los adornos y tambi\u00e9n aplicarlos en las nuevas construcciones.’\n <\/p>\n \n El arquitecto muestra las hermosas mesas de madera sobre las que los joyeros en formaci\u00f3n aprenden a forjar y una nueva buhardilla que ofrece una magn\u00edfica vista de la ciudad. Con la mano recorre las fachadas de ladrillo, ejecutadas en hermosos lazos de mamposter\u00eda. Est\u00e1 convencida de que los usuarios notan ‘al menos inconscientemente’ el efecto espacial y la atenci\u00f3n que emana de las fachadas, los pisos de concreto pulido y los muebles hechos a la medida.\n <\/p>\n![\"Escuela](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1674419040_386_En-Flandes-los-arquitectos-holandeses-aun-pueden-construir-hermosas-escuelas.8.jpeg\")
\n <\/source><\/source><\/picture>\n\n
\n <\/h3>\n![\"Campus](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1674419040_204_En-Flandes-los-arquitectos-holandeses-aun-pueden-construir-hermosas-escuelas.8.jpeg\")
\n <\/source><\/source><\/picture>\n\n
\n <\/h3>\n![\"Campus](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1674419040_715_En-Flandes-los-arquitectos-holandeses-aun-pueden-construir-hermosas-escuelas.8.jpeg\")
\n <\/source><\/source><\/picture>\n\n Funciones de pila<\/b>
\n <\/h3>\n![\"Escuela](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/1674419041_742_En-Flandes-los-arquitectos-holandeses-aun-pueden-construir-hermosas-escuelas.8.jpeg\")
\n <\/source><\/source><\/picture>\n\n
\n <\/h3>\n\n