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LA<\/span>profesora de vocaci\u00f3n, fil\u00f3sofa de formaci\u00f3n y licenciada en est\u00e9tica por la Universidad Sapienza de Roma, Alessia Tagliaventi<\/strong> naci\u00f3 en 1978 aunque tiene la belleza de una estrella de cine de los a\u00f1os 50. Siguiendo su vocaci\u00f3n escribi\u00f3 Mirada, las fotograf\u00edas hacen cosas<\/em><\/a>un libro que habla de im\u00e1genes y ense\u00f1a a ni\u00f1os y j\u00f3venes a mirarlas.<\/p>\n Importante y necesaria ya que, entre las muchas materias que no se estudian -y que no aparecen en los programas educativos- en las escuelas de todos los niveles est\u00e1 la imagen y m\u00e1s en general, la cultura visual. Los nacidos en el nuevo milenio observan y descubren el mundo a trav\u00e9s de im\u00e1genes. Las fotograf\u00edas y los videos son el veh\u00edculo de todos los nuevos medios<\/strong>. La televisi\u00f3n, la web, las redes sociales son las nuevas fuentes de conocimiento que pasan por nuestros smartphones. El tercer milenio es un mundo digital hecho de im\u00e1genes a un clic de distancia. Y probablemente este libro, Colpo d’occhio, naci\u00f3 de estas consideraciones. Le pedimos que nos contara la g\u00e9nesis desde el principio.<\/p>\n\n <\/strong>Alessia Tagliaventi, \u00bfde d\u00f3nde viene el Colpo d’occhio? Alessia Tagliaventi interpretada por Antonio Cama<\/p>\n<\/div>\n Durante mis a\u00f1os universitarios me regalaron el libro de Josef Koudelka,<\/a> gitanos.<\/a> Me pareci\u00f3 hermoso y entre esas p\u00e1ginas vi la fotograf\u00eda que a\u00fan hoy es capaz de cambiar mi estado de \u00e1nimo: es un hombre que parece susurrarle algo a un caballo. Para m\u00ed es una imagen que tiene una fuerza po\u00e9tica extraordinaria.<\/p>\n<\/p>\n En esos a\u00f1os estudi\u00e9 para comprender, razon\u00e9 sobre las cosas, la elecci\u00f3n de hacer filosof\u00eda y luego est\u00e9tica fue claramente el deseo de profundizar, sondear, decodificar. Entonces vi esa fotograf\u00eda y me emocion\u00e9, me impresion\u00f3 m\u00e1s all\u00e1 de cualquier razonamiento l\u00f3gico. Hay muchas im\u00e1genes m\u00e1s hermosas o m\u00e1s interesantes, pero esa fue especial, me anim\u00f3, todav\u00eda me anima hoy despu\u00e9s de muchos a\u00f1os. As\u00ed que pens\u00e9 que mi estudio para conseguir claves interpretativas pod\u00eda aplicarlo f\u00e1cilmente a la cultura visual. Despu\u00e9s de la universidad comenc\u00e9 a trabajar en una editorial, Odradec; con otros compa\u00f1eros mantuvimos la columna de la cr\u00edtica joven. Posteriormente gan\u00e9 una beca para la curadur\u00eda de proyectos expositivos en la Cattolica de Mil\u00e1n. Deber\u00eda haber aprendido a exponer y en cambio me enamor\u00e9 cada vez m\u00e1s de los libros.<\/p>\n En estos a\u00f1os descubri\u00f3 su vocaci\u00f3n por la ense\u00f1anza. Tal vez no se puede ense\u00f1ar La fotograf\u00eda es hoy una pr\u00e1ctica social muy extendida. Hay excelentes ejemplos en su libro. selfie en el espacio<\/em>Akihiko Hoshide, 2012 \u00a9 Foto de la NASA<\/p>\n<\/div>\n E incluso Naruto, el mono que sonr\u00ede frente a la c\u00e1mara antes de tomarse su autorretrato, lo eleg\u00ed porque por un lado es una provocaci\u00f3n: “todos podemos hacer fotos y todos somos conscientes frente a una lente”. tanto que sonre\u00edmos” ; por otro sab\u00eda que captar\u00eda la atenci\u00f3n de los ni\u00f1os. Dando vueltas por las escuelas para dar a conocer el libro, cuando llegamos a la p\u00e1gina 76 y aparece ella, Naruto, una macaca hembra de Indonesia, los ni\u00f1os empiezan a gritar, literalmente se vuelven locos.<\/p>\n selfie en la jungla<\/em>Indonesia, 2011 \u00a9 David J. Slater<\/p>\n<\/div>\n Me arriesgu\u00e9, mezclando grandes autores e im\u00e1genes aparentemente m\u00e1s sencillas o an\u00f3nimas pero era necesario por la funci\u00f3n did\u00e1ctica que quer\u00eda darle al libro. Quer\u00eda mostrar las posibilidades de las im\u00e1genes, su extravagancia. Y los ni\u00f1os respondieron con curiosidad: quieren saberlo todo, preguntan por cada detalle. Por eso tambi\u00e9n he insertado im\u00e1genes que no son reales sino el resultado de artificios, como esta de Mario Cresci.<\/p>\n Un poco de tierra en el cielo, un poco de cielo en la tierra, Mario Cresci, 1973 \u00a9 Mario Cresci<\/p>\n<\/div>\n Tambi\u00e9n quer\u00eda contemplar el sentido fabuloso de las fotograf\u00edas, su pertenencia al mundo de la imaginaci\u00f3n, mostrando su poder ambiguo e infundiendo la duda de: sera verdad<\/em>con la esperanza de que luego la apliquen como filtro a todo lo que vean sin caer en el enga\u00f1o.<\/p>\n Para elegir las im\u00e1genes a trabajar, confi\u00f3 en un asesor especial
<\/strong>En realidad naci\u00f3 de la pasi\u00f3n por los libros y la fotograf\u00eda. Pon los dos juntos y listo. Si pienso en d\u00f3nde empez\u00f3 esta aventura, confieso que todo empez\u00f3 precisamente por un libro.<\/p>\n
<\/strong>A estas alturas, la fotograf\u00eda se hab\u00eda convertido en mi tema y me di cuenta de que la ense\u00f1anza era emocionante, realmente me daba placer. Ir a escuelas, c\u00e1rceles o entre migrantes se ha convertido en una suerte de misi\u00f3n al hablar de un tema tan familiar como desconocido: las im\u00e1genes. Colpo d’occhio, el libro, naci\u00f3 de mi recorrido por las escuelas y de la triste conciencia de que nunca se ense\u00f1a a mirar. En algunos cursos se llama educaci\u00f3n en imagen pero en realidad se trata de dibujar. Me parece realmente absurdo que frente a generaciones nacidas con el lenguaje de las im\u00e1genes, este no sea un tema educativo.<\/p>\n
<\/strong>Seguro que puede. A menudo se confunde con la ense\u00f1anza de la t\u00e9cnica de tiro. Pero estoy hablando de cultura visual: la fotograf\u00eda no es un “hecho” sino una imagen que necesita ser le\u00edda, comprendida. Es un lenguaje universal, habla a todos, no necesita traducci\u00f3n pero s\u00ed interpretaci\u00f3n. Muchas veces tenemos un contacto con la realidad mediado por im\u00e1genes: impactantes, conmovedoras, asombrosas, es necesario tener las herramientas para leerlas, comprenderlas, dudar de ellas si es necesario y recibir la informaci\u00f3n necesaria para comprender la complejidad del mundo. En las escuelas secundarias hay dos horas a la semana de ense\u00f1anza de historia del arte que no la contemplan, al fin y al cabo dos horas no alcanzan ni para arte. Y volviendo a la imagen fotogr\u00e1fica -la que llena los celulares de los j\u00f3venes- adquirida o producida, no se contempla. Ense\u00f1o historia de la fotograf\u00eda y teor\u00eda y m\u00e9todo de los medios de comunicaci\u00f3n en laInstituto Europeo de Dise\u00f1o<\/a>n de Roma. La mayor\u00eda de mis alumnos quieren convertirse en fot\u00f3grafos, trato de ayudarlos a estructurar su pasi\u00f3n. Salen del IED con un t\u00edtulo real, tienen que estar preparados en un mundo de im\u00e1genes.<\/p>\n
<\/strong>Hoy en d\u00eda todos sabemos c\u00f3mo tomar fotograf\u00edas y sabemos c\u00f3mo hacerlo mejor que en el pasado. Las fotograf\u00edas que eleg\u00ed para Colpo d’occhio son el resultado de largas reflexiones: el astronauta que hoy se toma un selfie en el espacio lo hace con mayor conciencia y con un gusto por la composici\u00f3n que ciertamente le resulta m\u00e1s familiar que en el pasado.<\/p>\n
<\/strong>Mi hijo Dar\u00edo, de seis a\u00f1os y medio, ha sido una ayuda preciosa. El libro est\u00e1 dirigido a ni\u00f1os mayores pero a \u00e9l y a los de su edad tambi\u00e9n les apasiona. Y quer\u00eda participar activamente en la elecci\u00f3n.\n<\/p>\n