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\n Los botones tienen mala fama. Pero una condici\u00f3n para la autonom\u00eda profesional, tambi\u00e9n para los docentes, es que puedas ser responsable de la calidad de tu trabajo y de las elecciones que has hecho en \u00e9l. Esta es una de las razones por las que tenemos pruebas en la educaci\u00f3n. Las pruebas v\u00e1lidas, confiables y comparables a nivel nacional pueden proporcionar a los maestros y las escuelas informaci\u00f3n valiosa sobre los resultados de sus esfuerzos.\n <\/p>\n Sobre el Autor \n Erik Meester<\/b> es conferencista y desarrollador educativo en el programa de licenciatura en Ciencias de la Educaci\u00f3n para la educaci\u00f3n primaria y el programa de maestr\u00eda en Desarrollo Curricular para la educaci\u00f3n primaria en la Universidad de Radboud.\n <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n \n Con esta informaci\u00f3n pueden, si es necesario, mejorar su educaci\u00f3n. Tambi\u00e9n pueden brindarles a los padres una buena perspectiva del conocimiento y las habilidades que su hijo puede o no haber dominado. Los resultados de estas pruebas tambi\u00e9n pueden dar lugar a intercambios entre pares; si una escuela con una poblaci\u00f3n similar tiene \u00e9xito y usted no, puede ser interesante echar un vistazo all\u00ed.\n <\/p>\n Resistencia \n La resistencia actual a las pruebas probablemente se deba al hecho de que actualmente hay muchas pruebas en la educaci\u00f3n y que estas pruebas no siempre son ‘v\u00e1lidas, confiables y comparables a nivel nacional’. Adem\u00e1s, ellos (ya comienza en el grupo 3) a menudo est\u00e1n ‘basados \u200b\u200ben normas’: principalmente obtienes una idea de qu\u00e9 tan bien punt\u00faas en comparaci\u00f3n con los dem\u00e1s. Comp\u00e1relo con una carrera de 100 metros, donde solo uno puede ser el ganador.\n <\/p>\n \n Este tipo de teclas tienen una funci\u00f3n de selecci\u00f3n, pero profesionalmente hablando, eso sirve de poco. Lo que usted como docente quiere que sean las pruebas ‘basadas en criterios’: \u00bfhan logrado mis alumnos las metas educativas establecidas o no? Compare esto con el salto con p\u00e9rtiga: los estudiantes cruzan la barra, o no (todav\u00eda). Este tipo de pruebas tienen una funci\u00f3n evaluativa, que puedes utilizar profesionalmente.\n <\/p>\n Pruebas de Inteligencia \n Las pruebas actuales en educaci\u00f3n se parecen principalmente a las pruebas generales de inteligencia, mientras que ser\u00eda m\u00e1s obvio evaluar si los estudiantes dominan la materia que se les ha ense\u00f1ado recientemente. Ahora llegamos al meollo del problema: cada escuela es diferente. En los Pa\u00edses Bajos no existe un plan de estudios claramente especificado que establezca lo que los estudiantes deber\u00edan haber dominado al menos por a\u00f1o.\n <\/p>\n \n\n
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