Ten\u00eda que ser un libro con un mensaje. No es un c\u00f3mic sin compromisos, sino una novela gr\u00e1fica seria con historias sobre R\u00f3terdam de entonces y de ahora, y especialmente sobre la gente de R\u00f3terdam de entonces y de ahora. Ese era el libro que ten\u00eda en mente Ellen Schindler, y que ahora se presentar\u00e1 el 22 de noviembre en el Theater Zuidplein: metro 010<\/em>. A partir de esa fecha tambi\u00e9n estar\u00e1 disponible en las librer\u00edas y el pr\u00f3ximo a\u00f1o los aproximadamente 9.000 alumnos de primer curso de secundaria de R\u00f3terdam recibir\u00e1n un ejemplar.<\/p>\n Schindler es socio y CEO de De Zwarte Hond, una agencia de dise\u00f1o para arquitectura y urbanismo. En Rotterdam, la oficina es responsable del dise\u00f1o del Theatre Zuidplein, el Praktijkcollege Zuidwijk y el reciente proyecto de viviendas De Boezem en Boezemweg. <\/p>\n Para hacer bien tu trabajo como arquitecto y urbanista, tienes que conocer una ciudad, hacerla tuya, tal vez incluso amarla un poco, dice Schindler. Al mismo tiempo, debes darte cuenta de que no solo est\u00e1s construyendo la ciudad para ahora, sino tambi\u00e9n para las generaciones futuras, comenzando por los j\u00f3venes residentes actuales. Y luego tambi\u00e9n hay que preguntarse qu\u00e9 saben realmente los j\u00f3venes sobre la ciudad. \u201c\u00bfConocen la historia? \u00bfSe sienten parte de la ciudad, sienten que pueden hacer una diferencia?\u201d<\/p>\n Con estas preguntas como punto de partida, Schindler inici\u00f3 el libro. Como directora, puso a trabajar a historiadores, ilustradores, fot\u00f3grafos y poetas de la ciudad de Rotterdam. Abdelkader Benali escribi\u00f3 la historia de Franny y Joey, que corre como un hilo rojo a lo largo del libro. Los protagonistas son dos estudiantes que se suben juntos al metro que, a ra\u00edz de un experimento con energ\u00eda nuclear en el Maasvlakte, se vuelve loco y hace un viaje en el tiempo. <\/p>\n En cada parada, Franny y Joey asisten a un momento clave de la historia. Est\u00e1n all\u00ed cuando se construye la presa en Rotte en 1270 y cuando el pueblo ampliado recibe los derechos de ciudad cincuenta a\u00f1os despu\u00e9s. En el siglo XIX ayudaron a excavar el Nieuwe Waterweg y fueron bombardeados en 1940. Despu\u00e9s de la guerra, se manifestaron a favor de la renovaci\u00f3n urbana. <\/p>\n Las preguntas sobre la identidad de R\u00f3terdam y la gente de R\u00f3terdam han ocupado a Schindler durante alg\u00fan tiempo. Ella misma empez\u00f3 a sentirse rotterdamense desde el d\u00eda en que lleg\u00f3 a la ciudad desde Heerlen a la edad de diecisiete a\u00f1os para estudiar en la Academia Willem de Kooning. Antes de su paso por De Zwarte Hond, trabaj\u00f3 en \u00c1msterdam durante m\u00e1s de diez a\u00f1os. \u201cTen\u00eda muchas ganas de volver a Rotterdam. Me gusta lo sin tonter\u00edas. Hoy queremos algo, ma\u00f1ana simplemente lo haremos, y pasado ma\u00f1ana estar\u00e1 ah\u00ed. As\u00ed se arma esta ciudad y as\u00ed soy yo. As\u00ed surgi\u00f3 el libro\u201d.<\/p>\n No es casualidad que el libro sea otorgado a estudiantes de s\u00e9ptimo grado. \u201cEse es el momento en que en lugar de dar la vuelta a la esquina de la calle con tu scooter, vas a tu nueva escuela con una bicicleta. Aumentas tu alcance, exploras la ciudad\u201d, dice Schindler. Un excelente momento para aprender m\u00e1s sobre tu ciudad y sobre la historia de la ciudad. <\/p>\n El libro est\u00e1 publicado por la fundaci\u00f3n Ken Je Stad, Maak Je Stad!, fundada por Schindler para introducir a los j\u00f3venes en la historia, la arquitectura y el urbanismo, dando a estas disciplinas un lugar en la educaci\u00f3n. \u201cQueremos mostrar que los j\u00f3venes pueden influir en c\u00f3mo se desarrolla su propia calle, barrio y ciudad. Una ciudad no se hace en un momento, por una persona, sino que se crea en el tiempo con una comunidad. Y todos son parte de eso\u201d. <\/p>\n <\/p>\n \t\t‘Rotterdam es una decoraci\u00f3n fant\u00e1stica para los c\u00f3mics.<\/strong>‘ El libro es financiado por el municipio y varios patrocinadores y es publicado por nai010. Ser\u00e1 una edici\u00f3n escolar que tambi\u00e9n incluir\u00e1 material did\u00e1ctico. Docentes y alumnos pueden ponerse manos a la obra, bajo el lema: la ciudad en el aula. Adem\u00e1s, la intenci\u00f3n es que los alumnos puedan salir: el aula en la ciudad. Se est\u00e1n llevando a cabo conversaciones sobre la cooperaci\u00f3n con varias instituciones culturales, como la biblioteca. Tambi\u00e9n est\u00e1 previsto ejecutar el proyecto durante los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os, m\u00e1s tiempo si tiene \u00e9xito. <\/p>\n En el directorio de la fundaci\u00f3n, Karim Amghar tiene que mantener el puente hacia la educaci\u00f3n. Amghar ha estado ense\u00f1ando en Zadkine durante trece a\u00f1os, es presidente de un comit\u00e9 que asesora al Ministro Dijkgraaf sobre la desigualdad de oportunidades en MBO y realiz\u00f3 un programa para Open Rotterdam sobre la identidad de Rotterdam. \u201cLa educaci\u00f3n tiene la tarea de ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a ser autosuficientes y resilientes, para ense\u00f1arles a enfrentar los contratiempos. Eso solo es posible si est\u00e1n conectados a tierra, si saben qui\u00e9nes son. Por eso es tan importante el desarrollo de la identidad\u201d, dice Amghar.<\/p>\n Al mismo tiempo, la identidad, tanto personal como cohesionada con el entorno, no es algo que impones, sino que surge. Es especialmente dif\u00edcil de comprender en una ciudad multiforme como R\u00f3terdam. Amghar: \u201cUna persona nunca cabe en una sola caja. La diversidad, nuestras diferencias, son importantes, pero igual de importante es lo que nos une. Los habitantes de Rotterdam todav\u00eda pueden ser reservados unos con otros: eres de Liveable o de Think, eres creyente o no creyente, cristiano o musulm\u00e1n. Pero si dejas de lado eso, muchas de esas contradicciones se desvanecen.<\/p>\n Te das cuenta de que cuando te encuentras con otro residente de Rotterdam en alg\u00fan lugar del mundo: hay un clic inmediato\u201d.<\/p>\n Amghar espera que a trav\u00e9s del libro y el proyecto, las aulas hablen con conocimiento del pasado sobre la responsabilidad de todos por el futuro de R\u00f3terdam. Queda claro que la historia de la ciudad en la que vives es algo que todos comparten. \u201eSi primero trabajas para terreno com\u00fan<\/em>, o un objetivo com\u00fan, entonces pueden discutir los temas m\u00e1s dif\u00edciles. Ese terreno com\u00fan es la identidad de Rotterdam, una especie de sentimiento de nosotros. Esto te permite unir a los j\u00f3venes y tambi\u00e9n abordar problemas m\u00e1s importantes en la ciudad\u201d.<\/p>\n Estos problemas se abordan cuando termina el viaje de Franny y Joey y el libro termina con una serie de escenarios futuros dibujados. \u00bfC\u00f3mo ser\u00e1 R\u00f3terdam en 2050? \u00bfComo una ciudad inclusiva donde todos son bienvenidos, donde hay espacio para el deporte y el juego, donde la tecnolog\u00eda aporta soluciones? \u00bfD\u00f3nde la naturaleza ha cubierto los edificios? \u00bfO va en la direcci\u00f3n equivocada y la ciudad se ha vuelto inhabitable para entonces?: RotterDoom.<\/p>\n En \u00faltima instancia, el libro es una forma de discutir el propio entorno de vida, c\u00f3mo surge y qu\u00e9 papel juega en una identidad compartida, dice Schindler. En una ciudad con tantas nacionalidades y culturas diferentes, eso no es obvio. \u201cNoto algo llamativo en ese sentido: muchos j\u00f3venes, independientemente de su origen, se sienten m\u00e1s rotterdames que holandeses. El conocimiento sobre la historia de la ciudad puede reforzar eso\u201d. <\/p>\n
\nIlustraci\u00f3n Marcel Ruijters<\/span>
\n<\/figcaption><\/figure>\nInfluencia en tu propia ciudad<\/h2>\n
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<\/p>\n
\n\t<\/span><\/p>\nResponsable del futuro<\/h2>\n
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\nIlustraci\u00f3n Martijn van Santen<\/span>
\n<\/figcaption><\/figure>\n